化学下册全册带表格电子教案选读.docx

发布时间：2024-12-12 06:21

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课题第一课时金属材料主备课人三维目标知识与技能1．认识金属材料与为类生活和社会发展的密切关系2．了解常见金属的物理性质及合金的特点3．了解物质的性质与用途的关系过程与方法1．学习运用观察、实验等方法获取信息2）学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。情感态度与价值观1．进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲、激发学习化学的兴趣。2．树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。教学重点金属材料的物理性质，物质性质与用途的关系教学难点培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。解决办法实验对比教具学具准备铁架台、酒精灯、火柴、铁片、黄铜片、铜片、焊锡片、锡片、其它合金样品。多媒体。教学方法实验探究、归类学习方法实验法、探究法教学过程程序教师活动学生活动个性修改引入新授通过多媒体展示各种金属材料的图片，从而导出课题一、常见的金属（板书）展示：常见的金属找出金属共有的物理性质小结：金属的物理性质：1、具有金属光泽，有导电性，导热性，良好的延展性2、铜是紫红色，金是黄色3、常温下液体的金属是汞阅读P－3表8－1,讨论并回答下列问题：1　为什么菜刀，镰刀，锤子等用铁制而不用铅制？观看思考、讨论、回答学生思考、回答教学过程程序教师活动学生活动个性修改2　银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜而不用银制？3　为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？4　为什么有的铁制品如水龙头等镀铬？如果镀金怎么样？思考：通过以上讨论：你可得出哪些结论？（从决定物质用途，要考虑哪些因素）小结：1　是否具有符合这种要求的性能2　价格是否合适3　是否美观4　是否便利（质量，体积）5　是否对人和环境有影响讨论：　资料－－金属之最1、地壳中含量最高的金属元素2、人体含量最高的金属元素？3、导电导热最好的最高的金属？4、熔点最高的金属？5、熔点最低的金属？二　合金(板书)1、定义：一种金属与其他一种或几种金属（或金属跟非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质。学生思考、回答联系生活，应用所学知识解决实际问题。[ 思考、讨论、交流 ]材料的性质及价格是否美观与用途的关系听老师讲解记录笔记教学过程程序教师活动学生活动个性修改小结巩固练习作业2、常见的合金：铝合金、生铁与钢都是碳和铁的合金实验探究1：　合金和纯金属性质的对比性质比较现象黄铜铜硬铝铝光泽和颜色硬度结论讨论：通过以上对比实验，可得出什么结论？（从颜色，硬度方面）实验探究2：合金和纯金属熔点大小的对比纯金属合金铅镉铋锡焊锡武德合金熔点32732127123218370启示讨论：通过以上对比实验，可得出什么结论？3、了解常见的合金的性能阅读: （1）课本P－6页表8－2的内容（2）关于钛合金的性质和用途通过本节课的学习，了解了金属和金属材料的性质与用途的关系。课堂练习：钛和钛合金是21世纪的重要金属材料，它们具有优良的性能，如熔点高，密度小，可塑性好，机械性能好，抗腐蚀能力强，钛合金与人体很好的“相容性”。根据它们的主要性能，不合实际的用途是（　　）A、用于核潜艇设备的制造；　B、用于制造航天设备；C、用来做保险丝；　　　　　D、可用来制造人造骨。一、课后习题：2、5、6.二、预习课题2整理笔记思考并回答学生思考并回答学生谈心得体会板书设计：课题1 金属材料一、常见的金属：二、合金： 1、定义：2、常见的合金：3、合金的性能教学反思：写出本课时你教学的成功之处、存在的问题、改进方法及你的教学困惑课题课题2金属的化学性质主备课人三维目标知识与技能通过实验探究金属与氧气，金属与盐酸、稀硫酸以及化合物溶液的置换反应，认识金属的化学性质和金属的活动性顺序，并且能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。过程与方法从学生已有的经验和知识出发，引导学生通过实验探究和讨论交流，体验和掌握科学的方法，养成科学的态度；学会运用对比、分析、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工和处理。情感态度与价值观培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，培养学生辨证唯物主义观点，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。教学重点通过实验探究认识金属活动性顺序。教学难点运用金属活动性顺序对置换反应作出判断。解决办法实验探究法教具学具准备试管、镊子、药匙、滴管、烧杯、火柴、镁片、锌片、铁片、铜片、铜丝、铝丝、铁刀、铜戒指、盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、硫酸铝溶液等。教学方法讲解法、探究法学习方法归纳法、比较法教学过程程序教师活动学生活动

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