作文现场|贺淞岭：生活是写作的“营养补给液”

发布时间：2024-12-13 00:02

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笔者联系贺淞岭时，他正在篮球场上挥洒汗水。课后的操场，很热闹，同学们打球的打球，跑步的跑步，笑声、喊声不断，青春的朝气在这里肆意张扬。“贺淞岭是寄宿生，平时的生活方式简单，除了学习，就是打打篮球，看看书，写写作文。”他的语文老师曹明雄笑着说。

这个男孩之所以引起笔者的注意，源于一篇刊发在《初中生》上的文章，名为《锅勺石》。其活泼的语言，到位的描写，浓郁的生活气息，给我留下了深刻的印象。它从众多稿件中脱颖而出，被评为候选“千金作文”。它的作者，就是贺淞岭，就读于湖北钟祥市石牌中学。

巧妙仿写，一鸣惊人

贺淞岭的作文透着一股“爽快劲儿”——不弯不绕，直奔主题。比如《锅勺石》的开篇：“他是我们学校食堂的掌勺师傅，姓石，我们背地里都叫他锅勺石。”读完整篇作文，我们会感觉亲切、有趣，甚至熟悉——这种行文风格好像在哪里看过？

“我喜欢看老舍的《骆驼祥子》，冯骥才的《俗世奇人》，并且会反复地看，写作文的时候也会下意识地去模仿。这篇作文的标题一开始是《石师傅二三事》，后来我想到了《刷子李》《泥人张》这样的标题，于是改为《锅勺石》。文中的叙事方式也是模仿的。”贺淞岭说。

“大家都有喜欢的行文风格，写作之初也会有意无意地去仿写，但不是每个人都能模仿到位，你做到了。以前发表过作文吗？”

当贺淞岭说这是他第一次发表作品时，笔者略感惊讶——这样风格沉稳、叙事自然的作文，读来颇有亲切感，更像是出自一个写作“老手”。

老舍先生曾说，世界上最好的文字，就是最亲切的文字。所谓亲切，“就是普通的话，大家都这么说，我也这么说”。世界上最好的文字，也是最精练的文字，哪怕只是几个字，别人可说不出来。简单、亲切的文字，才是有生命力的文字。

“《锅勺石》一文读来很是轻松，无论是从语气还是从情感方面来看，都显得俏皮且极具生活味。”“千金作文”的评委王亚老师给出了这样的点评。

贺淞岭是寄宿生，活动范围主要在校内，生活方式简单，但是他喜欢观察，善于思考，能从生活中发现不一样的素材。他的父母在江西做生意，没有和他生活在一起，只有在寒暑假的时候，才把他接到身边。他们有时候带着孩子一起去市场，甚至让他独自卖货。这些经历，让他得到了锻炼，也让他对生活多了一些感悟：

“有一天，一个老人买了一块豆腐，在包里掏了半天，也没掏出钱来。他动作迟缓，模样有些孤苦。我忍不住对他说，今天搞整点赠送活动，现在刚好是十二点，所以这块豆腐是送给您的……母亲频频点头，很赞同我的做法。这件生活中的小事，被我写成作文。对我来说，写作的素材来自两个方面——阅读和生活，阅读开阔了我的视野，而生活是我写作的‘营养补给液’。”

鲜活有趣的作文课

贺淞岭说刚入初中时，他的写作水平远远比不上现在，不只是他，班上的同学也大多如此。“语文老师的情景式作文课很有意思，鲜活有趣，鲜活有趣的作文课我们都喜欢。就是这样一堂堂有趣的作文课，逐步提升了我们的写作水平。”

贺淞岭口中的语文老师，就是《锅勺石》的指导老师曹明雄。曹老师说，他们学校是一所乡镇初中，招进去的学生基础都很一般，作文水平更是“一言难尽”，比如人物的语言描写，学生们只会写某某说，一排对话摆在那里，呆板又难看。那怎么解决这些问题呢？

有一天，曹老师正在上作文课，一个学生抱着篮球出现在教室门口，满头大汗地打报告。老师板着脸严肃地问：“怎么回事？没听到上课铃声吗？”那个同学低着头，红着脸，小声说：“ 因为贪玩，迟到了。对不起！”“对不起能解决什么问题？作文课已经开始二十分钟了，该讲的知识点也讲了，你知道是什么吗？”那个学生的头更低了，过了一会儿抬起头，坚定地说：“老师，我保证今后不再迟到了！”

根据这段课堂小插曲，曹老师布置了一项任务——把刚才的情景运用语言描写写下来。学生的作业上交后，

他结合知识点和发生的情景，进行一一点评。突发的小状况被安排到作文课中，效果还不错。在那次情景式作文课之后，曹老师又有意识地安排了几次类似的，学生的语言描写能力有了很大提升。

“曹老师就用这样有趣的作文课，教我们怎么进行语言描写、动作描写、神态描写，怎么去进行直接描写，怎么去进行间接描写……我写《锅勺石》时，他就提醒我，要在文章的开头吸引住读者。我就想到了间接描写，从侧面烘托石师傅的厨艺和人品。”贺淞岭笑着说。

曹老师在繁忙的教学之余，还坚持写作，陆续在《中国教育报》《中国教师报》《初中生》等报刊发表文章数十篇，并辅导学生发表作文数十篇。对于指导学生写作，他是有经验的：“我在作文课上安排的训练，大都是针对写作技巧的。孩子们想真正地提高写作水平，还要坚持阅读，从中汲取营养；还要感悟生活，从中选取素材。”

特殊的“朋友”——书

贺淞岭写作水平的提高，除了课堂上的训练外，阅读也是一个重要的因素。他是“留守少年”，和奶奶一起生活。学习上要是遇到困难，在学校里可以向老师求助，但在家里就只能靠自己解决。青春期的少年比较敏感，如果哪天心情不好了，也要自己想开，父母给不了太多的帮助。所幸，他还有个特殊的“朋友”——书。

杨绛曾在《读书苦乐》中写道：“读书就好比到世界上最杰出的人家里去串门，要参见钦佩的老师或者拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人，翻开书面就闯入大门，翻开几页就登堂入室，而且可以经常去、时刻去……”

贺淞岭很喜欢这段话。父母给的零花钱，他大部分用来买书了。除了买老师要求阅读的书，他还买了朱自清、老舍和刘慈欣的书，以及很多外国作家的书。

“阅读可以带我穿越时空，穿越历史，带我游遍世界；阅读教会我统筹方法，教会我管理时间；阅读更是让我尝到了写作的甜头……”贺淞岭说，他喜欢看小说，尤其是科幻类的小说，比如《三体》《指环王》等，作者天马行空的想象和宏大的知识结构常使他震撼；他也喜欢看生活类的小说，比如《俗世奇人》，人物描写细腻语言幽默，生活味很浓。

“我看的书很多，遇到特别喜欢的，会反复地看，写作文时还会照着模仿。”贺淞岭说喜欢看讲故事的书，也喜欢写故事，所以他的记叙文写得不错。但要是写议论文，他就会急得抓头发。他表示以后会广泛阅读，多思考，把议论文写好。

“我经常鼓励孩子们阅读。多读书，不仅能提高写作水平，还能带来其他很多的改变。读一本书，你可能感受不到什么变化；读一百本书，你会掌握更多的知识，能游刃有余地解决一些问题；读一千本书，你就会拥有更广阔的见识和胸怀，从容面对生活的波澜。”曹明雄老师说。

（本文选自《初中生》作文版2023年6期）

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图：作者供图

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