合理安排时间——沏茶问题

时间管理：合理安排解决问题的时间 #生活技巧# #领导力技巧# #问题解决策略#

一、课前活动，引出话题

师生谈话：今天旷老师来当一次语文老师，考考大家。

那你能用“一边（干什么）……一边（干什么）”来说一句话吗？

生：自由回答（2-3个同学回答老师即时评价）

师：同学们真棒，刚刚你们所说的一边，一边可以说这两件事情是在同时进行，同时做就节约了时间（语气要重）。在我们的生活中，有很多事情合理安排一下，就可以完成的又快又好。今天我们就来一起学习怎样“合理安排时间”。齐读题目（手写课题）

三、创设情境，探究方法。

师：星期天的上午，小明家的门铃突然响了。（课件：门铃响了）原来是李阿姨到小明家做客。妈妈对小明说：“小明，帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶。”

师：你们沏过茶吗？根据平时的经验，想一想，要完成沏茶这个任务需要做哪些事？

师：看来大家平常没少帮妈妈的忙。来看看小明沏茶都做了些什么？分别需要多长时间？（出示各项工序图片）谁能大声的读给大家听听。 师：（你的声音真好听）现在大家一起来想一想，这六件事情如果一件一件（慢点讲）地来做，要先做什么再做什么？最后做什么呢？同桌之间互相交流探讨一下。

生说师贴卡片：先洗水壶、再接水，然后烧水，最后沏茶。有不同意见吗？

师：为什么洗水壶在先？先接水不行吗？

生：要先把水壶洗干净，再去接水，否则水太脏了。

师：所以烧水之前必须先洗水壶，再接水。

师：最后一个工作肯定都是什么？

生：沏茶

师：这四个事情的先后能不能改变？不能，那还剩洗茶杯和找茶叶？

生：找茶杯和洗茶叶只要放在沏茶前面就都可以。

师：洗水壶在先,沏茶在后,这说明我们做事的时候要首先要弄清楚他们的什么?

生：先后顺序。

师：对啦！这就是合理安排时间的第一个诀窍：（板书：诀窍一：先后顺序）女同学齐读一遍。

师：那谁能帮他算算这一件一件做要多长时间？14分钟（学生回答，算的真快）可是小明是一个爱动脑筋的孩子，他觉得这个时间有点长了，看，他在想什么？（出示课件）怎样安排才能尽快让客人喝上茶？

师：尽快是什么意思？ 

生：最快，时间最短。

师：那小明的意思其实也就是想要少于14分钟完成沏茶这6个事情。该怎么办呢？同学们你们有什么好的想法?

生：同时做.

师：真棒！老师得给你竖大拇指！哪些事情可以同时做呢？

生：烧水，洗茶杯和找茶叶同时做。放在烧水的下面（生边讲师边板书卡片）

师：有没有不同意见。那我们来研究研究。同时做的事情，那在做什么事情的时候同时做什么呢？

生：在烧水的时候同时洗茶杯和找茶叶。

师：为什么？这样做合理吗？

生：合理。因为它们之间相互不影响。首先找到同时做最长的时间。烧水的时候人是空闲的，这8分钟可以去洗茶杯和找茶叶，这两件事情只要5分钟。

师：那三个事情同时做，怎么计算时间啊？

生：只计算最长时间，8分钟。（同时做只计算最长时间）

师：洗茶杯和找茶叶谁先谁后有没有关系？

生：没有关系。都是在8分钟里去完成。

师：老师想知道为什么要在烧水的同时做这两件事，有什么好处？

生：同时做节约时间。

师：老师知道了，合理安排时间的诀窍2，再思考哪些事情可以同时做，这样节省时间，提高了效率。（板书诀窍二:同时做）男同学齐读一遍。

师：所有事情都完成了。我们可以用箭头把沏茶的过程连起来。像这种把做事的顺序用图的形式表示出来，我们就叫“流程图”（板书），流程图横向表示做事的什么？（先后顺序），纵向表示什么？（同时做的事情）。在同时做里，把同时做的事情用大括号括起来，写上同时，表示这三件事情同时进行。（课件展示流程图）

师：现在你们觉得流程图有什么优点？

生：用流程图表示可以清楚地看出做事的先后顺序和所用的时间，还可以很快的知道节省了多少时间。

师：最后我们再来算一算这种方案一共用了多长时间。

师：（师生一起念，把数字写在对应的工序下面）

1＋1＋8＋1＝11（分钟） 

师小结：小明和我们一样，也选择了这种方法，11分钟让客人喝上了茶。比一件一件去做快了3分钟。像这样能让客人最快喝到茶的方案，我们就把它称为“最优方案”其实就是合理的安排了时间，我们刚刚研究的这个问题把它叫做沏茶问题。（板书--沏茶问题）

师：再来回忆一下。我们是怎么帮小明解决沏茶这个问题的？

生：自由说。

师总结：先思考做这些事情的先后顺序，再想哪些事可以同时做，最后进行（师指着：合理安排时间）。

师：最优方案也叫做“优化法”，你们知道是谁提出的“优化法”吗？

师：是的，是著名数学家华罗庚爷爷（课件出示：华罗庚资料）

四、实践应用

师：同学们刚才帮助了小明，看看小华又发生了什么事需要大家的帮助呢？

师：哪位同学愿意给大家来读一读题目，现在请同学们用老师为你们准备好的小卡片，按照沏茶问题的方法，小组讨论，写出流程图，计算出结果，写在老师发给你们的学案上。开始吧！

师：哪位同学愿意上来将你们组的方案展示一下。

生：（边说边摆）先洗锅和电饭煲，再放米和水，然后煮饭，再煮饭的同时烧鱼，烧青菜和烧汤。

师：最后总共用了多长时间。

生：23分钟。

师：大家的想法和他一样吗？说说你的想法？

生：煮饭的时候人是空闲的，在这20分钟可以去同时做其它事情，只计算最长时间20分钟，节约了时间。

师：回答的真好！看来同学们已经知道了怎样合理安排时间了。那下一题请同学们准确而快速地按照要求独立完成吧。

师：谁能说说你的合理安排？

生：先找杯子倒开水，然后等开水变温，在等开水变温的同时量体温、找感冒药。

师：一共花了多长时间？

生：7分钟。

师：这样的安排合理吗？为什么？

生：合理，因为方案中把能够同时做的事情一起做，节约了时间。

 小结：我们刚才做的这些，都是采用同时做几件事的方法来节省时间，提高效率，从而来合理安排时间。

 五、拓展提升

师： 在我们的生活中，是不是所有的事情都同时做就都好呢？

师：对于他们的合理安排，你们有什么话要说？

（1）为了提高学习质量，强强在乘车时认真看书。

生：乘车看书，会影响视力，损害眼睛健康。

（2）为了节省时间，红红边吃饭边看电视动画片

生：边吃饭边看电视，既防碍了食物消化，也看不好电视。所以说这样的安排都是不科学的。

师：通过分析上面的事情，我们明白了，不仅要考虑节省时间，还要考虑人身的健康和安全，更要讲究科学。

六、课堂总结。

师：同学们，通过今天的学习,你有什么收获吗?

师：这节课我们学习了合理安排事情，在生活中可以提高效率，节省时间。伟大的文学家鲁迅有这样的一句师话：（课件出示）“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”把这句话送给大家，希望大家能够运用今天所学的知识合理安排自己的学习和生活，做一个珍惜时间的人。

网址：合理安排时间——沏茶问题 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/472274

相关内容

人教版四年级上册数学广角《合理安排时间》教学设计
人教版四年级上册8　数学广角──优化《合理安排时间》（教案 ）
如何合理安排我们的时间？
安排合理的工作时间表.docx
合理安排时间的个方法
科学合理安排自己的生活，做时间的主人！
合理安排时间的三大要诀.docx
合理安排时间作文（精选23篇）
时间管理技巧,合理安排生活.pdf
合理安排时间的方法

随便看看