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《整理房间》学设计

《整理房间》教学设计 惠东县白花中心小学 何容妹 教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级上册第57～58页“整理房间”。 教材分析： 《整理房间》是北师大版一年级数学上册第56页的内容，是第四单元《分类》的第一课时。这部分内容虽然与实际生活联系紧密，但教材呈现的毕竟是家里的房间，所以在教学时，我创设了“整理课室”的教学情境，通过“看一看”“想一想”“分一分”等一系列活动让学生感知分类的含义，掌握分类的方法，让学生初步养成有条理地整理事物的习惯，并渗透爱整洁、爱劳动的观念，同时为今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础。 学情分析： 本课的教学对象是一年级的学生，日常生活中分类的应用随处可见，如：书店、商店、超市等等，学生也经常在这样的场所出入，有一定的生活经验。但学生对“分类”、“标准”却是陌生的。通过这节课的教学，对学生渗透“分类”的数学思想，使学生知道分类要按标准分，同时掌握分类的方法。 教学目标： 知识与技能目标：初步体会分类的含义和掌握按一定标准进行分类的方法；培养学生观察、判断、合作交流和语言表达的能力。 过程与方法目标：通过活动，经历分类的过程，培养学生有条理地整理事物的习惯。 情感与态度目标：体验分类的好处，对学生渗透爱整洁、爱劳动的教育，培养学生良好的生活习惯。 教学重点和难点： 经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类既是本节课的重点，也是难点。 教学准备：多媒体课件，课本第57页淘气房间的图片。 教学目标： 1、初步体会分类的含义和掌握按一定标准进行分类的方法；培养学生观察、判断、合作交流和语言表达的能力。 2、通过活动，经历分类的过程，培养学生有条理地整理事物的习惯。 3、体验分类的好处，对学生渗透爱整洁、爱劳动的教育，培养学生良好的生活习惯。 教学重点和难点： 经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类既是本节课的重点，也是难点。 教学准备：多媒体课件、课本第57页淘气房间的图片、卡片等。 教学过程： 一、轻松谈话，激发欲望 （一）师：老师先向孩子们做两个小调查： 1、你们在家里，自己一个人一个房间睡觉的请举手。（每人奖励一朵勇敢花） 2、有哪些同学会经常整理自己房间的物品，或是帮爸爸妈妈整理房间的？（老师送两个“顶呱呱”给你们这些勤快的孩子） （二）参观笑笑和淘气的房间 1、我们的好朋友笑笑和淘气可都是个很勇敢的孩子，他们早已经自己一个人睡了，最近他们都搬了新家，而且都有自己的新房，大家想不想去参观一下？（课件揭示笑笑和淘气的房间） 2、参观了两位好朋友的房间，你有什么感觉？ 生1：笑笑的房间真整齐啊！淘气的房间很乱。 生2：…… 3、笑笑房间的物品是怎么摆放的？（学生自主回答） 4、淘气的房间有哪些物品？ 5、同学们能不能帮淘气的房间整理整齐呀？（能）请同学们打开课本57页。 6、揭示课题：整理房间 二、经历过程，明理会做 活动一：整理房间 1、四人小组讨论：如何整理淘气的房间。（现在请各组的小组长起立，从小组长开始，每个人轮着说一说：什么和什么放在一起，注意：一个人说的时候，其他三个人要认真听，四个人都说完后，最后统一意见，要把哪些物品一起放，放在哪里比较好。） 2、动手操作：四人小组开始整理淘气的房间。（讨论完后，①请小组长拿出淘气的房间图和信封，信封里装有淘气房间物品的图片；②倒出信封里的图片；③先把图片一个个摆好；（教师示范）④最后看哪些图片应该贴在一起，图片后面有双面胶，两个同学专门撕下双面胶，两个同学负责贴，撕下来的双面胶不能丢在地下。动手吧！） 3、展示学生的作品。完成后请小组长把作品拿到黑板展示，老师选择好的作品展示，同时让小组的代表说一说是怎样整理的。（如：小汽车、魔方等放在一起，因为这些是玩具） 4、教师小结：老师听明白了,意思是整理房间时要把物品进行分类，板书：分类，即把同类的物品放在一起。（齐读一遍） 三、音乐欣赏，情感教育 师：刚才同学们表现得太棒了，老师奖励你们：欣赏一首歌曲，叫“不再麻烦好妈妈”。 师：这首歌告诉我们什么？ 生：自己的事情自己做 师：除了自己穿衣服鞋袜外，读书写字是不是我们自己的事情？ 生：是。 师：那我们可要好好的读书写字。 活动二：完成课本第58页“练一练”的第1题 淘气非常感谢同学们帮他整理好房间，于是他画了好多小动物送给大家，但他有一个小要求，希望你们把他画的会飞的动物用“○”圈起来，你们敢接受挑战吗？ 1、课件出示课本第58页的动物，要求把会飞的动物涂上颜色。 （展示学生的练习，全班校对答案） 刚才同学们出色地完成了淘气的考验，现在老师也想考考大家。 2、找一找：每行中不同的是什么？ 孩子，老师和同学们都很想知道，你为什么说它不同呀？ 3、先口算，再分类。（我们以前学的

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