赵志伟《旧文重读：大家谈语文教育（大夏书系·语文之道）》

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《旧文重读：大家谈语文教育》
讲解是语文教学中重要的一环。教师们无不要求自己讲解工作做好，很多家长也都拿讲课的好坏来衡量教师的优劣，而好坏又往往以多寡为标准，讲得越多就是讲得越好。在我看来，现在的问题，至少以白话课文而论，不是讲得太少，而是讲得太多。
——吕叔湘（**语言学家、语文教育家）

背诵是传统的好方法，可以加强感性认识。通过熟读和背诵，对古代汉语能有更多的体会，不但古代的词汇和语法掌握得更加牢固，而且对古文的篇章结构和各大家的风格，也能领略得更加深刻 。
——王力（**语言学家）

学语言的经验应该是任何人都知道。小孩子出生几个月，不上课堂，不查字典，不念语法修辞书，只是听，跟着大人说，一词半句，慢慢就会说了，而且绝不会把“坐车”说成“车坐”。何以能这样？只是因为“熟”。学作文也是学语言，虽然这语言是与口语不完全相等的书面语言。书面语言也是语言，因而学习语言的办法，对于学习作文都适用。
——张中行（**语文教育家）

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