《互联网应用体验》课件教案素材

发布时间：2024-12-18 11:44

青少年网络素养教育：正确使用互联网 #生活常识# #教育成长#

(共10张PPT)
/第3课互联网应用体验
七上信息技术
互联网学习
随着信息社会的到来，人们的学习方式发生了变化。其中，伴随网络技术发展而出现的互联网学习，就是一种全新的学习方式。
这种学习方式通过搭建网络平台，由网络学习资源、网上学习社区等构成全新的学习环境。
互联网学习环境
互联网学习
请使用搜索引擎网站，找到以下网站，收藏。并记录它们完整的网址域名。
网站域名
国家智慧教育公共服务平台
浙江微课资源网
网易公开课
哔哩哔哩
互联网学习
2.以七年级上册数学学习内容“数轴”为例，尝试在这些平台寻找相关资源，并做出简要记录。
国家智慧教育公共服务平台之江汇教育广场网易公开课哔哩哔哩
有否找到相应资源？
资源形式有哪些？
能否顺利查看？
点评该平台的优点
互联网生活
生活情景：你需要购买一个新u 盘，希望是大品牌、质量可靠、容量不小于32GB，请你推荐合适的网络购买方案，至少预备2个方案，并做出简要记录。
购物方案一：
（简述物品名称型号、在哪个购物平台、具体商家、物品价格、售后服务政策、商品链接。）
答：

购物方案二：
（简述物品名称型号、在哪个购物平台、具体商家、物品价格、售后服务政策、商品链接。）
答：

互联网交流
学习课本P16的《全国青少年网络文明公约》，并在组内讨论。
你曾经使用过什么网上交流软件？
答：

在使用过程中有否遇到过不愉快的经历？
答：
你认为有哪些注意事项？
答：

小结
（1）互联网学习。
要注重搜索的技巧，资料下载之后的分类和整理。
把握好“学习”和“娱乐休闲”之间的必要界限，处理好时间分配的问题。
在网络学习过程中，杜绝分心。
小结
（2）互联网生活。
要提高对平台商家的商品信息可信程度的甄别。
使用网络支付时需注意个人息安全。
小结
（3）互联网交流。
养成良好的网络交流习惯。
遵守《全国青少年网络文明公约》《互联网应用体验》教学设计
一、学习内容分析
本课是七年级上第一单元“认识互联网”的第3课。本单元作为互联网应用与创新模块的起始部分，围绕“通过在线活动，分析互联网应用的特征，认识到互联网对社会发展的创新价值和潜力”以及“在‘互联网+’情境中，体验在线学习、生活和交流的新模式。
具体到本课，学生在了解中国互联网发展概述之后，通过课堂内的情境和学习过程，体验到互联网创新应用的具体应用，感受其创新价值。
二、学情分析
本课学习对象为七年级的学生，作为“数字原住民”的新一代中学生，对于互联的应用不会陌生，大部分学生已有具体互联网应用的体验经历，对于“互联网+的”的生活和交流模式，有必要的生活体会。
但对于互联网应用的特征的认识尚不明晰，在使用互联网进行学习、购物的过程中，科学的网络信息安全意识也有待进一步提高。
学习目标
教学目标核心素养指向
通过对互联网学习的体验，感受线上、线下学习的差异。根据需求有效搜索学习资源，具备利用互联网进行自主学习和合作学习的能力通过对互联网生活与交流的体验，了解网络生活的应用特征，感受互联网给人们生活带来的变化。在互联网应用过程中了解安全隐患，提升网络信息安全意识，养成网络文明习惯。【信息意识】体验互联网的交互方式，了解互联网应用的发展趋势。激发对互联网模块的应用学习兴趣和持续研究的兴趣。【数字化学习与创新】根据需要，能够有效搜索学习资源，利用信息科技提高学习质量。【信息社会责任】引导学生养成良好的上网习惯，关注网络安全和《全国青少年网络文明公约》。具备识别网络虚假信息的基本能力，增强自觉维护网络安全与秩序的意识和责任感，提升对网络安全与国家安全关系的认识，从而培养学生的信息社会责任。
四、教学重难点
教学重点：互联网在线活动体验、互联网信息安全
教学难点：互联网应用的特征。
五、课前准备
学习环境：网络教室
学习资源：互联网学台、电子购物网站平台、学生学习任务单
设计思路
在“互联网学习”板块，以七年级同学校园学习的真实情景，浏览互联网学习平台，体验丰富的学习资源。并通过分享和交流，比较这些学习平台的优势，得出自己的学习心得。
在“互联网生活”板块，让有网络购物经验的学生进行分享，采用小组讨论的方式解决购物过程中的问题，以小组展示、总结归纳，师生共同梳理互联网购物与传统线下购物的差异，认识各自的局限性。
在“互联网交流”板块，讨论对于互联网交流相比传统交流方式有什么优势？文明网络交流的注意事项有哪些？让学生了解体验不同互联网交流软件的异同，同时引导学生养成良好的网络交流文明习惯。
七、学习过程
（一）导入课题
学习内容与活动设计意图
1.明示课题，明晰任务明示本课课题，介绍今天课堂的主题是“互联网应用体验”，以及体验哪三个具体版块。提醒小组合作的注意事项，提醒对“互联网学习”“互联网生活”“互联网交流”三项体验活动的时间分配。
（二）任务驱动，完成体验
学习内容与活动设计意图
“互联网学习”体验（1）简单介绍今天课堂内用到的3个网络学习资源网站，它的网址域名，资源特征。（2）根据任务单提示，浏览互联网学习平台，体验丰富的学习资源。（3）通过小组交流，比较这些学习平台的优势，得出自己的学习心得。 3.“互联网生活”体验（1）根据任务单提示，以实践搜索和小组讨论的方式解决购物过程中的问题。（2）梳理互联网购物与传统线下购物的差异，认识各自的局限性。 4.“互联网交流”体验（1）根据任务单提示，进行小组交流，梳理讨论对于互联网交流相比传统交流方式有什么优势？梳理不同互联网交流软件的异同。（2）小组讨论的方式，提出看法：文明网络交流的注意事项有哪些？创设七年级同学校园学习的真实情景，浏览互联网学习平台，体验丰富的学习资源。并通过分享和交流，比较这些学习平台的优势，得出自己的学习心得。师生共同梳理互联网购物与传统线下购物的差异，认识各自的局限性。了解体验不同互联网交流软件的异同，同时引导学生养成良好的网络交流文明习惯。
（三）小组汇报，小结课堂
学习内容与活动设计意图
小组汇报，分享交流三个版块内容的体验结束之后，分别请3个小组进行汇报分享。师生交流，梳理重点互联网学习，要注重搜索的技巧，资料下载之后的分类和整理。在面对互动类、视频类的资源的时候，同时需要把握好“增长见识”和“娱乐休闲”之间的必要界限，处理好时间分配的问题。在网络学习过程中，杜绝分心。互联网生活，在使用网络购物时，要提高对平台商家的商品信息可信程度的甄别；使用网络支付时需注意个人信息安全。互联网交流，养成良好的网络交流习惯；遵守《全国青少年网络文明公约》提升学生有效搜索学习资源的能力，利用信息科技提高学习质量。引导学生养成良好的上网习惯。具备识别网络虚假信息的基本能力，增强自觉维护网络安全与秩序的意识和责任感，提升对网络安全与国家安全关系的认识，从而培养学生的信息社会责任。《互联网应用体验》学习任务单
日期：班级：
小组成员姓名：、、、
任务一：“互联网学习”—— 寻找学习资源
请使用搜索引擎网站，找到以下网站，收藏。并记录它们完整的网址域名。
网站域名
国家智慧教育公共服务平台
之江汇教育广场
（浙江微课资源网）
网易公开课
哔哩哔哩
以七年级上册数学学习内容“数轴”为例，尝试在这些平台寻找相关资源，并做出简要记录。
国家智慧教育公共服务平台之江汇教育广场网易公开课哔哩哔哩
有否找到相应资源？
资源形式有哪些？
（视频微课？文字资料？图文课件？）
能否顺利查看？如不能，原因是什么？
点评该平台的优点
任务二：“互联网生活”体验 —— 进行网络购物
生活情景：你需要购买一个新u 盘，希望是大品牌、质量可靠、容量不小于32GB，请你推荐合适的网络购买方案，至少预备2个方案，并做出简要记录。
相关提醒：
目前常用的网络购物平台有“淘宝”“京东”“网易严选”“拼多多”等。
货比三家的前提，是目标货物要基本一致，再进行比较不同的商家价格有否不同；售后服务政策有否不一样。
注意：有些购物网站必须注册登陆才允许搜索具体内容，有些购物网站移动端，并没有PC端。本次随堂任务暂时回避此类购物购物。
购物方案一：（简述物品名称型号、在哪个购物平台、具体商家、物品价格、售后服务政策、商品链接。）
答：
购物方案二：（简述物品名称型号、在哪个购物平台、具体商家、物品价格、售后服务政策、商品链接。）
答：
任务三：“互联网交流”体验 —— 网络交流注意事项
学习课本P16的《全国青少年网络文明公约》，并在组内讨论。你曾经使用过什么网上交流软件？在使用过程中有否遇到过不愉快的经历？或者你认为有哪些注意事项？
你曾经使用过什么网上交流软件？
答：
在使用过程中有否遇到过不愉快的经历？
答
你认为有哪些注意事项？
答：