【服饰与化妆】
【Clothing and make-up 】
一、基本信息
课程代码:【2030432】
课程学分:【1】
面向专业:【传播学(传播与艺术)】
课程性质:【必修课】
开课院系:新闻传播学院
使用教材:【《形象设计与表达-色彩 服饰 妆容》钟蔚 中国纺织出版社 】
参考书目:【《我的100件时尚单品》【美】尼娜.加西亚 中信出版社 】
【《我的时尚穿搭规则》【美】尼娜.加西亚 中信出版社】及论文若干
课程网站网址:
先修课程:《服装与化妆》是对服装、妆容、场景、进行搭配,从而找到合适自己风格并与外在环境因素相协调的课程。前期学生可以对《艺术鉴赏》《美学概论》等相关课程进行学习,用于辅助本课程的学习。
二、课程简介
《服装与化妆》课程课程思政实施:通过对穿搭、妆容、以及日常生活中,个人风格与外在环境因素相协调的整体风格的养成的学习,提升自己的穿衣品质,发现适合自己的风格。培养学生良好的精神面貌,提升对自己的审美认知,从而陶冶思想情操,提升人文素养。
选课建议
本课程适合(传播与艺术)本科四年级学生。
课程与专业毕业要求的关联性
新闻学专业毕业要求指标点
关联
L011
LO111
倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。
●
LO112
应用书面或口头形式,阐释自己的观点,有效沟通。
●
L021
LO211
能根据需要确定学习目标,并设计学习计划。
LO212
能搜集、获取达到目标所需要的学习资源,实施学习计划、反思学习计划、持续改进,达到学习目标。
L031
L0311
从海量信息中准确进行有针对性的采集,去芜存菁。
L0312
对信息进行性质辨识和价值判断。
●
L0313
根据选定的主题对信息进行整合。
●
L032
L0321
能顺畅地与人交流和沟通,并能因人而异采取不同沟通策略,如遇危机事件能有效公关。
L0322
通过观察、倾听、提问、记录、感受、思考等方式,完成采访工作。
LO33
LO331
熟悉传统的新闻体例,并能与时俱进地应用新媒体写作方式。
LO332
进行有传播价值的文稿写作。
LO333
能针对不同媒体介质灵活进行文稿编辑。
LO34
LO341
能够把握好新闻宣传规律。
LO342
围绕主题进行策划。
●
LO343
能有效地执行策划方案。
L035
L0351
熟悉传统媒介并关注新媒介与时俱进的新变化。
●
L0352
娴熟掌握至少两种传播媒介应用技能。
L041
LO411
遵纪守法:遵守校纪校规,具备法律意识。
LO412
诚实守信:为人诚实,信守承诺,尽职尽责。
LO413
爱岗敬业:了解与专业相关的法律法规,充分认识本专业就业岗位在社会经济中的作用和地位,在学习和社会实践中遵守职业规范,具备职业道德操守。
LO414
身心健康,能承受学习和生活中的压力。
L051
LO511
在集体活动中能主动担任自己的角色,与其他成员密切合作,共同完成任务。
●
LO512
有质疑精神,能有逻辑的分析与批判。
LO513
能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。
LO514
了解行业前沿知识技术。
L061
LO611
能够根据需要进行专业文献检索。
LO612
能使用合适的软件来搜集和分析所需的信息数据。
LO613
能把现代信息技术融入到新闻宣传工作各个环节。
L071
LO711
爱党爱国:了解祖国的优秀传统文化和革命历史,构建爱党爱国的理想信念。
●
LO712
助人为乐:富于爱心,懂得感恩,具备助人为乐的品质。
LO713
奉献社会:具有服务企业、服务社会的意愿和行为能力。
LO714
爱护环境:具有爱护环境的意识和与自然和谐相处的环保理念。
●
L081
L0811
具备外语表达沟通能力,达到本专业的要求。
L0812
理解其他国家历史文化,有跨文化交流能力。
L0813
能用国际视野来分析评判具体的新闻事件。
五、课程目标/课程预期学习成果(预期学习成果要可测量/能够证明)
序号
课程预期
学习成果
课程目标
(细化的预期学习成果)
教与学方式
评价方式
1
培养自主学习能力启发创新能力
在从理论出发到个人实践的过程中,培养自主发现适合自己的穿衣造型的整体风格的能力
理论讲授、图片或视频展示、小组讨论等。
理论结合实践,具有自主发现问题解决问题的方法,按时按质按量完成项目制作任务
2
培养团队协作及模仿参照的能力
主动聆听他人的意见与建议;善于与人沟通
关注社会,热爱生活,在生活中发现美的能力,培养个人风格与环境、地点、主题相搭配的协调能力;
通过模仿、讨论等手段,找出适合自己的类型及风格:
范例评鉴、理论讲授、分享交流、小组合作
学习模仿优秀的穿搭模板,分组讨论,交换想法,找出个人风格
3
培养关爱服务社会及与环境相协调的能力,树立正确价值导向
阅读或观看经典传统的搭配案例,坚持正确价值导向,增加人文积淀,关心生活,服务社会
通过对个人美的审美养成,延伸到对生活美的捕捉及对祖国美的发现,坚持正确思想导向
通过对个人美的追求,延伸到对生活美的捕捉及对祖国美的发现,树立正确的价值观并进行创作
通过学习,对个人整体风格的认知与表达是否符合TPO原则等
六、课程内容
课程导入
通过对课程的框架内容学习,用互动交流的方式,让学生了解服装与化妆课程的学习方式和学习要求,展示课程内容和考核方式等。
理论课时:2
第一单元 形象设计的色彩表达
本单元教学目标:了解色彩三属性HVC;色彩的分类;色彩的表象作用等内容;对个人穿搭及个人风格的养成进行思考和实践
知识点:色彩三属性HVC;色彩的分类;色彩的表象作用;第一天上班穿什么?人的固有色;肤色和服饰的色彩搭配;喜爱色不等于适合色;平常工作日的穿衣法则;季节色彩理论;流行色的概念、特征、运用、启示;周末的穿衣法则(派对&宅);服饰色彩搭配规律;看话剧、画展的穿衣法则;平日通勤妆容的色系搭配,化妆重点;化妆的误区
能力要求:了解穿搭的色彩搭配
对不同场合/情景的穿搭有认识,发现适合自己的搭配
理论课时:5
实践课时:5
第二单元 服饰创意与形象风格的创造
本单元教学目标:了解TPO原则;配饰的搭配;叠穿;取长补短的穿搭技巧等,对认知自我风格的能力的养成
知识点:TPO原则;配饰的搭配;叠穿;取长补短的穿搭技巧等 特殊节日和场合的妆容应该突出哪些细节及使用色系推荐,化妆的误区
能力要求:通过学习配饰的搭配;叠穿;取长补短的穿搭技巧等培养整体造型的养成观
启发一衣多穿,培养创新能力的同时,拒绝浪费
理论课时:2
实践课时:2
七、课内实验名称及基本要求(选填,适用于课内实验)
列出课程实验的名称、学时数、实验类型(演示型、验证型、设计型、综合型)及每个实验的内容简述。
序号
实验名称
主要内容
实验
时数
实验
类型
备注
1
我的一周穿搭
发布会
拍照记录周一至周五的的穿搭并进行简短发表
2
综合
2
八、评价方式与成绩
总评构成(1+X)
评价方式
占比
X1
课后作业+课堂表现
20%
X2
大作业(3次)
1 一周服装搭配拍照并发表
2 时尚电影/纪录片观后感600+
3 简析你的服装搭配榜样(影视、博主、明星等)着重及人物风格写600+字的报告
40%
1
期末作品
40%
“1”一般为总结性评价, “X”为过程性评价,“X”的次数一般不少于3次,无论是“1”、还是“X”,都可以是纸笔测试,也可以是表现性评价。与能力本位相适应的课程评价方式,较少采用纸笔测试,较多采用表现性评价。
常用的评价方式有:课堂展示、口头报告、论文、日志、反思、调查报告、个人项目报告、小组项目报告、实验报告、读书报告、作品(选集)、口试、课堂小测验、期终闭卷考、期终开卷考、工作现场评估、自我评估、同辈评估等等。一般课外扩展阅读的检查评价应该成为“X”中的一部分。
同一门课程由多个教师共同授课的,由课程组共同讨论决定X的内容、次数及比例。
撰写人:王安伊 系主任审核签名: 审核时间: 2021.9