1.2.4细胞的生活教学设计（表格式）2024

发布时间：2024-12-21 14:25

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资源简介

《第四节细胞的生活》教学设计-2024-2025学年生物七年级上册人教版（2024）
教材分析《第四节细胞的生活》是人教版七年级上册生物教材的重要内容。本节课从细胞的物质组成、能量转换以及遗传信息的控制等方面，深入探讨细胞的生活方式。通过学习，学生将了解细胞是如何从外界获取物质和能量，以及如何利用遗传信息进行生命活动的调控。教材内容紧密联系生活实际，有助于学生理解生命现象的本质。
学情分析七年级学生经过前面几节的学习，对细胞的结构有了一定的认识。但对于细胞如何生活，细胞内的物质和能量转换等概念可能较为抽象，理解起来有一定难度。学生具有较强的好奇心和求知欲，通过实验和实例分析可以帮助他们更好地理解抽象概念。
教学目标知识目标：说出细胞含有的物质种类；描述细胞膜控制物质进出的功能；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用；说明细胞核是控制中心。能力目标：通过分析实例和实验观察，提高分析问题和解决问题的能力；通过小组讨论，培养合作学习和交流表达的能力。 3. 情感目标：树立生命观念，认识到细胞是生命活动的基本单位；培养科学探究精神和创新思维。
教学重难点 1. 教学重点：细胞含有的物质；细胞膜控制物质进出；线粒体和叶绿体的能量转换作用；细胞核是控制中心。 2. 教学难点：理解线粒体和叶绿体的能量转换过程；认识细胞核控制细胞的生活。
教学法讲授法：讲解细胞的物质组成、能量转换和遗传信息控制等知识。实验法：通过演示实验帮助学生理解细胞膜控制物质进出。讨论法：组织学生讨论细胞生活中的相关问题，促进学生思考和交流。 4. 直观教学法：利用图片、视频等直观教具辅助教学，帮助学生理解抽象概念。
教具准备多媒体设备：用于展示图片、视频等资料。 2. 演示实验器材：红墨水、清水、新鲜的洋葱鳞片叶等。
教学过程一、导入新课（5 分钟）
1. 教师提问：我们已经知道了细胞的结构，那么细胞是如何生活的呢？细胞需要哪些物质来维持生命活动呢？
2. 展示一些细胞生活的图片和视频，引导学生观察并思考细胞生活的特点。
3. 学生观看图片和视频，积极思考并回答问题。
4. 教师引出本节课的主题：细胞的生活。
设计意图：通过提问和展示图片、视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考细胞的生活方式，为后续学习做好铺垫。
二、讲授新课（20 分钟）
1. 细胞中的物质
（1）教师讲解细胞中含有的物质种类，包括无机物和有机物。无机物如水、无机盐等，有机物如糖类、脂质、蛋白质、核酸等。
（2）通过举例说明各种物质在细胞生活中的作用。
2. 细胞膜控制物质的进出
（1）教师通过演示实验，将新鲜的洋葱鳞片叶放入红墨水中，一段时间后观察洋葱细胞的变化。
（2）引导学生分析实验现象，得出细胞膜控制物质进出的功能。
（3）结合生活实例，进一步说明细胞膜的选择性透过性。
3. 细胞质中的能量转换器
（1）教师讲解细胞质中的线粒体和叶绿体的功能。线粒体是细胞的 “动力车间”，将有机物中的化学能转化为细胞生命活动所需的能量；叶绿体是植物细胞特有的能量转换器，能将光能转化为化学能。
（2）通过图片和动画展示线粒体和叶绿体的能量转换过程，帮助学生理解。
4. 细胞核是控制中心
（1）教师讲解克隆羊多莉的诞生过程，引导学生分析多莉的长相与提供细胞核的母羊相似的原因。
（2）得出细胞核是控制中心，控制着生物的发育和遗传。
设计意图：通过讲解、演示实验和实例分析，让学生逐步理解细胞的物质组成、细胞膜的功能、细胞质中的能量转换以及细胞核的重要性，为学生构建完整的细胞生活知识体系。
三、实验探究（15 分钟）
1. 教师组织学生进行探究活动：观察种子在萌发过程中物质和能量的变化。
2. 学生分组进行实验，观察种子萌发前后的变化，记录实验数据。
3. 小组讨论实验结果，分析种子萌发过程中物质和能量的转化情况。
4. 各小组代表汇报实验结果和讨论情况，教师进行点评和总结。
设计意图：通过实验探究，让学生亲身体验细胞生活中的物质和能量变化，提高学生的实验操作能力和分析问题的能力，培养学生的科学探究精神。
四、讨论与交流（10 分钟）
1. 教师提出问题：细胞的生活需要哪些物质和能量？细胞膜、线粒体、叶绿体和细胞核在细胞生活中分别起到什么作用？
2. 学生分组讨论，积极发言，分享自己的观点和理解。
3. 教师引导学生进行归纳总结，强调细胞各部分结构在细胞生活中的协同作用。
设计意图：通过讨论与交流，加深学生对细胞生活的理解，培养学生的合作学习和交流表达能力。
五、课堂小结（5 分钟）
1. 教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括细胞中的物质、细胞膜的功能、细胞质中的能量转换器以及细胞核的作用。
2. 学生总结本节课的学习收获，提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑。
3. 教师对学生的问题进行解答，并对本节课的学习情况进行评价。
设计意图：通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的知识要点，巩固所学内容，同时了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。
六、布置作业（5 分钟）
1. 完成课后练习。
2. 查阅资料，了解细胞生活中的其他重要物质和过程，并写一篇小短文介绍。
板书设计《第四节细胞的生活》
一、细胞中的物质
1. 无机物
2. 有机物
二、细胞膜控制物质进出
三、细胞质中的能量转换器
1. 线粒体
2. 叶绿体
四、细胞核是控制中心
教学反思在本节课的教学中，通过导入新课、讲授新课、实验探究、讨论与交流、课堂小结和布置作业等环节，让学生较好地理解了细胞的生活方式。利用演示实验、图片、视频等直观教具，帮助学生理解抽象概念，提高了教学效果。在实验探究环节，学生的积极性较高，培养了学生的实验操作能力和科学探究精神。但在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生在讨论与交流环节参与度不高，需要教师进一步引导；在讲解能量转换过程时，部分学生理解仍有困难，需要更加形象生动的教学方法。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量。