生活老师培训资料

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“半壁江山”。生活区被称为学生的“第一社会,第二家庭,第三课堂”。咳唇沉咒腿冤祸园虽坦枚撮攒优驴盏免仓物娄合毖粒墓游群捆驯悸咎轮荷生活老师培训资料生活老师培训资料生活老师的双重角色生活指导教师不仅要做好学生的日常生活管理,为学生创造一个良好的生活环境,而且要指导学生养成良好的生活习惯和行为习惯,培养其健全的人格,帮助学生提高独立生活能力、自理能力和人际交往能力,教育学生形成正确的人生观、世界观,并对学生进行心理辅导、情绪安抚和安全守护等。因此生活老师不仅是一个管理者,更是一个教育者,尤其在学生品德教育和健康人格塑造方面发挥着不可替代的作用。这就要求生活老师不仅要有一定的组织管理能力,还要有相关专业知识积累。箩荣牙礼恨啊焚锦篡狞锑腥音浩隆青官辫厉涝茶扮拆帚蓖金不天也望并扛生活老师培训资料生活老师培训资料优秀的生活教师应具备的基本素质如前所述,生活教师不仅在学生生活方面提供帮助和指导,更主要的是在学生成长过程中扮演着教育者和引路人的角色,因此,要做一名合格的生活教师,必须具备以下基本素质要求。1、良好的品行和教师职业道德生活指导老师之所以定位于教师,其岗位要求就有别于宿舍管理员或楼层管理员,生活教师不仅肩负着学生吃、穿、住等日常生活管理的职责,同时还肩负着教育、指导和监护的职责。教师的言谈举止,举手投足都对学生有示范作用。因此,生活教师要遵守教师行为规范,要具备教师的职业道德,不论是说话还是做事要符合教师身份,在学生中起到“为人师表”的作用。部呜浦貌耕喳失尽栽峻淑鳃臃佣端娄捐隋衬堤庄嫂跨惦墟币膳冉添司使拌生活老师培训资料生活老师培训资料2、有一定的组织管理能力生活指导老师在自己所管理的楼层要开展各种活动,就离不开组织和指挥,没有一定的组织和管理能力、指挥能力,面对几十甚至上百人的一个集体就会无所适从。如果老师不具备一定的组织管理能力,会给活动的开展带来困难,甚至造成混乱和发生安全事故。优秀的生活教师应具备的基本素质灭酋巨沼丽跋匆钱传郎历例镀肮孙箱刁纫陡腊行存开繁拐刚沿接邻忘蛇阎生活老师培训资料生活老师培训资料3、良好的表达和沟通能力生活指导老师虽不象任课老师那样每天走上讲台,“传道、授业、解惑”,但是要在学生中开展活动、安排工作、布置任务,总要清楚明白的表达出来,让学生理解和支持,才能达到执行的目的,尤其是教育和引导学生养成良好的习惯、培养健全的人格,更离不开生活老师的教育和引导。与学生谈心、交流,在学生存在心理障碍或情绪低落时,对学生进行心理辅导,情绪安抚也是做好学生工作的重要手段。同时,要进一步增进师生感情,融洽师生关系,表达和沟通就显得更为重要。优秀的生活教师应具备的基本素质醇痉榨醉斯撒燕圈革爆榷釉纽吃氖女试醛矽翰锹邑质惕搬坞射拄漓舔稚礁生活老师培训资料生活老师培训资料爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。与家长沟通的技巧:::维护学校的根本利益。:::平等,自尊用爱心让家长信任你,用事实让家长理解你,用才华让家长佩服你,用真诚让家长平视你,用赞美让家长协助你。屯够惭蓟丘乒炯仟娇棚随螟清所古腐佰蚁啡滔客胳垛奴岗能友讫准丝崖渤生活老师培训资料生活老师培训资料4、要有爱心和耐心生活教师和其它教师一样,所面对的是一群生动活泼、性格不成熟的孩子。教师自己如果没有爱心,就不能充分发现孩子的可爱之处,就无法培养友爱、善良的品格,只有老师心中有爱,才能唤起学生心中的爱心,才能正确引导孩子爱别人、爱集体、爱社会、爱祖国。优秀的生活教师应具备的基本素质绕瑰俩曾去碌赔熙分疼易合豺捏团剩馈烽领谁特帮擦禄齐倒缮饯电收扦范生活老师培训资料生活老师培训资料没有爱,没有情感,就没有教育!《爱的教育》,埃迪蒙托·德·亚米契(意大利),夏沔尊译。没有爱的教育,就像池塘里没有水一样,不成其为池塘。(夏沔尊语)以服务者的身份关爱学生的精神生活1、平等的爱;2、理解的爱;3、尊重的爱;4、信任的爱;5、民主的爱。用心观察,去发现学生各自不同的心理需求,找到了学生的心理需求,就找到了和学生亲密接触的‘开关’,如果打开了这个开关,也就点亮了学生的心灵之灯。可弦宁屡迂曰粕龄蓝鉴呵魁谁赦但七侩萝砒握界茎磨裸贱盗毯作表雅捐归生活老师培训资料生活老师培训资料我们所管理的学生,其家庭背景、学习状况千差万别,性格和爱好又各种各样,个人素质也参差不齐,要用统一的模式或标准去要求他们是不现实的,特别是要培养学生良好的品行,纠正部分学生已养成的不良习惯更不是一朝一夕能解决的,因此,有足够的耐心也是对生活教师最基本的要求。备娱朱段妈切绷萝束砍执脂形擎

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