第7课装饰与生活教案

发布时间：2024-12-24 15:54

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《装饰与生活》教学设计岭南版小学美术九年级上册第7课教学目标 1、认知目标：认识和了解被广泛应用于生活中的装饰艺术特色。 2、技能目标：运用平面和立体的方式，富有创意地把装饰应用到生活中，形成具有一定风格与主题的装饰作品。 3、情感目标：体验装饰对丰富和美化生活的作用与意义，实践如何借助装饰艺术去增添我们的生活情趣，表达自己的审美意象。教学重难点教学重点：了解装饰与生活结合与应用，装饰来源于生活又回归于生活。教学难点：如何借助装饰艺术去增添我们的生活情趣，表达自己的审美意象。教学准备教师准备：课件、丙烯颜料、画笔、废旧瓶子等工具材料。学生准备：绘画工具教学过程：一、观察尝试 1、观察发现：出示一张墙面是空白的室内照片大家一起看看这张图片，思考一下，你能提供创意性的建议？【设计意图】通过学生直观感受，发现装饰的作用，激发学生的学习兴趣；引出课题，将课程与生活相结合。小试牛刀：请你发挥想象，给这面白墙进行装饰【设计意图】通过学生学前实践，来发现装饰的可能性，再引入装饰的各种方向，激发学生的对装饰方法的思考。 3、装饰方式：随着时代的进步，装饰形式越来越多样化。出示多张不同的墙面装饰效果，如：点线面、纹样、色彩、半立体的墙面装饰效果图。【设计意图】一是帮助学生回顾学过的美术知识，二是通过学生与“小试牛刀”的尝试进行对比，引出装饰可以用点线面、色彩、半立体等方法。 4、装饰构成：重复、渐变、发射、特异... 【设计意图】总结出装饰的构成形式法则与方法。二、欣赏发现：向大师学装饰 1、提炼概况欣赏作品：毕加索《牛的变形过程》毕加索为了完成他那头由一条线构成的牛，他竟然数易其稿，画了各种各样的牛。这幅公牛图的演变过程，就是提炼概括的最好体现。欣赏作品：物品和人物的渐变图形在装饰设计中，采用提炼概括的方法，使形象典型精练，主题更突出，性格更鲜明。【设计意图】通过艺术家和现代设计中的渐变图形，让学生更加直观的感受装饰中从具体到抽象的提炼的方法。 2、装饰色彩装饰色彩虽然源于自然，但并不受自然色彩的局限。欣赏作品：苏星《秋荷金曲》漆画作为中国有着三千多年历史的传统文化，需要经过勾线、上色、打磨、做纹理等步骤完成，苏星的漆画擅长通过漆画的色彩语言表现植物的肌理。欣赏作品：色彩明亮的当代装饰画往往以理想化的手法和浪漫的情调去自由地运用色彩，淡化色彩的真实性，强调个性的色彩认识与感受，加强了色彩设计意识的象征意义。【设计意图】通过艺术家和当代装饰画中的装饰色彩，让学生更加直观的感受装饰中色彩的运用和搭配。 3、色彩的运用方法装饰色彩的绘制主要手法：（1）平涂：将色彩均匀地涂好，根据画面可厚可薄来处理画面。这是国外艺术家用水彩平涂而成的作品。（2）推晕：通过色彩的色相、明度、纯度有规律地推移，来丰富画面的艺术效果。（3）渲染：将色块边缘进行渲染，使它有色彩过渡、丰富的效果。欣赏张大千的画作：张大千将色彩与泼墨法结合起来，形成泼墨泼彩的大写意风格，在他的笔下，山水树石都是自由的，各有其独特的形态。 4.小结 1.装饰造型：提炼概括 2.装饰色彩：丰富搭配 3..装饰意义：让生活多姿多彩【设计意图】通过欣赏名家画作，观察并直接理解装饰画中造型、色彩的运用，学生掌握装饰画的基础表现方法，由浅入深，激发学生的想象力和发散性思维，培养创造美的思维方式。三、创意实践：装饰我家艺术来源于生活而高于生活，装饰来源于生活又回归生活。我们一起来看看一幅装饰画怎么完成的吧！观看时注意总结一下设计绘制的步骤。 1、播放绘画微课视频。 2、师生分享总结设计制作步骤： A.构思、立意、拟定主题 B.绘制草图 C.选用材料进行制作 D.调整完成以“装饰我家”为主题，选择家里一角，可以选择多材质、多方式进行装饰设计与制作，然后进行展示交流。课后拓展：旧物改造·变废为宝装饰在生活中的应用有千万种，比如装饰画能给家里增加艺术感，变废为宝使生活中的物品重新焕发生机，希望同学们课后继续观察和寻找，发现更多让生活变得美好的装饰艺术！

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