一年级下册音乐教学工作计划[范文模版]

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【正文】 教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。（三）创造用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；歌词的创作活动；线条、色块、图形记录声音或音乐。第二单元：唱《小雨沙沙沙》、听《春天音乐会》、《春天悄悄来》，我的创造音乐游戏。通过不同类型歌曲的演唱，培养学生爱祖国、爱集体、爱生活的情感。并能用身体语言更好地表现音乐情绪。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。第2周1唱《小蚂蚁》，音乐游戏《小蚂蚁》，2唱《做个好娃娃》，集体舞。第12周1听《快乐的罗梭》，律动，2唱《勇敢的鄂伦春》，律动。第20周考察。三、教学措施以音乐教学新大纲为本，并以减负为前提，紧抓课堂教学质量深钻教材，集体备课，相互听课，取长补短，提高教学能力，改进教学方法。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。（四）音乐与相关文化乐于与他人参与活动；用简单的形体动作配合音乐节奏；声音与生活的探索。积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。欣赏三首摇篮曲，初步了解其风格特征。编排音乐剧：守株待兔，唱一唱，演一演电子琴、录音机第九至第十周第五单元唱吧，跳吧4学唱歌曲《哈里罗》、《彝家娃娃真幸福》、体验少数民族娃娃载歌载舞的风格。会用打击乐器给《小白船》奏一奏。聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。（三）个别检查。以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。首先培养学生养成良好的音乐习惯，例如听到音乐会做好课前准备，听到节奏会安静等，并从培养学生兴趣重点发展舞蹈、律动的学习。教材是经过课该后的新教材，因此与以往的教材有很大的区别，课本共有6个单元，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机联系。培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。（三）创造歌词的创作活动：能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再创作。认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。当前教育事业正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期，摆在我们面前的一项重要任务之一，就是深入广泛的全面提高美育教育，培养学生的审美意识，让他们树立正确的审美观，懂得创造美、表现美、欣赏美的重要意义，并积极主动的参与实践、创造美，进而提高学生的综合素质。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并交流。三、教学目标：体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪，由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣。通过不同类型歌曲的演唱，培养学生爱祖国、爱集体、爱生活的情感。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。二、教材分析作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；以审美为中心；以文化为主线（单元主题）；加强实践与创造。三、具体目标（一）感受与鉴赏感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿。能作简单的律动、歌表演。四、主要措施灵活处理教材，使学生做到学而致用，采用点面结合，循序渐进法教学。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。一年级音乐教学工作计划12一、指导思想：本学期以学校工作思想为指导，结合一年级的实际情况，围绕学校工作重点，加强团队意识，培养合作精神。三、工作措施：学生的管理方面：继续做好安全工作。让他们真正成为班级的核心，班主任的助手，学校的小管理员。督促学生下课时文明休息，不追追打打，中午文明休息。提醒教师注意身心健康，多运动，开心生活，学会自我减压。精诚团结：“人心齐，泰山移。三、全册教材分析本册教材构建了“情景主题+小单元综合”的教材结构形式，即以课为单位，每课安排二至三个相关的内容，由这些内容共同创设一个情景主题。依据音乐教材中的发展性综合评价方式“音乐小花在开放”，将上面的两种评价方式结合起来进行综合评价。二、一年级具体教学内容如下：唱歌：共计22首。音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱；能够准确的拍读二拍子、三拍子等节奏。建立民主、和谐、平等互助的师生关系。教师将在本学期的教学工作中，不断帮助他们，使他们与全体同学共同进步。在教学中，不断提高自身的各种能力。通过课堂进行的各种音乐活动，培养学生对音乐的喜爱，加深学生对音乐的认识；学会聆听欣赏音乐，养成良好的聆听习惯；通过平时的课堂教学，培养学生自我表现意识，激发学生的自我表现欲望，在学生的心里种下“我最棒！我能行！”的自我肯定感，增强学生自信心，锻炼学生在舞台上的表现力；通过一系列的小组活动，培养学生之间的合作与交流意识，使学生学会正确的合作学习，自主探究的方法；在活动中，改变学生过于主观的评价方式，引导学生学会欣赏和表扬他人；在保证质量完成教材的教学内容的同时，关注学生学习的过程，关注学生在音乐中的'感知和体验，关注学生创造性思维和表演能力等各方面的发展。积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。七、教学时间安排：时间内容2月21日—2月27日《再见吧冬天》、《小小雨点》2月28日—3月6日《我和小树来比赛》、我的创造3月7日—3月13日《大树妈妈》、《小宝宝睡着了》3月14日—3月20日《家家就是妈妈》、摇篮曲欣赏3月21日—3月27日《劳动最光荣》、《勤快人和懒惰人》3月28日—4月3日《快乐的小木匠》、律动、欣赏4月4日—4月10日《大鹿》、《守株待兔》4月11日—4月17日音乐剧、采集与分享4月18日—4月24日《哈里罗》、《彝家娃娃真幸福》4月25日—5月8日舞曲欣赏、集体舞5月9日—5月15日《数蛤蟆》、《颠倒歌》5月16日—5月22日《滑稽歌》、音乐游戏5月23日—5月29日《闪烁的小星》、《月儿弯弯》5月30日—6月5日《闪亮闪亮的小星》、欣赏及创造6月6日—6月12日《柳树姑娘》、《萤火虫》6月13日—6月19日《爱唱什么歌》、欣赏6月20——复习、评价一年级音乐教学工作计划15教材分析强调学生的学，以学生为本。积极参加各种课改活动，注意经验的总结与整理。五、年级情况分析：学习习惯：本年级学生学习音乐的积极性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。鼓励学生自信地演唱、演奏，发展学生的表演潜能及创造性。唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；继续学习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐游戏等，注意音乐与动作的配合，乐感的培养。十、本学科实践活动安排合唱队训练舞蹈队训练“小歌星”评比十一、教学措施以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创造，认真贯彻新课标的要求。四、全期教学总目标(一)情感态度与价值观丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望提高音乐审美能力，陶冶高尚情操培养爱国主义和集体主义精神尊重艺术，理解多元文化(二)过程与方法体验模仿探究合作综合(三)知识与技能音乐基础知识音乐基本技能音乐创作与历史背景音乐与相关文化五、教学进度安排周次课题课时第1周耳朵的故事2第2周谁的歌儿多2第3周小鸟狮王2第4周小青蛙找妈妈2第5周唱唱跳跳去旅游2第6周办家家2第7周做一做敲一敲2第8周放牛歌2第9周划船2第10周快快跑2第11周咚咚、哒哒2第12周螃蟹歌2第13周小小的船2第14周鸭子拌嘴2第15周开心哆来咪3六、评价工作安排在音乐课堂教学的过程中采取随堂评价。一年级音乐教学工作计划13一、指导思想音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。扎实开展日常教学工作，备好、上好每一节课，提高课堂教学效益，向课堂要质量。以兴趣活动开阔学生的视野、丰富学生的知识、使活动富有趣味性。加强组内一日常规自查。定期进行安全教育，发放安全常识小资料。形成稳定高效的队伍，团结协作。四、个人教研专题：学生音乐能力的培养。紧抓优等生、特长生，从而带动整个班级的进步，同时使他们有更多的学习表现机会。线条、色块、图形记录声音或音乐。聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。尝试制作简单的打击乐器。乐于参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好感情核对音乐的爱好。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。为了让学生树立正确的审美观，在教学中作这样的尝试：利用教材的德育因素，帮助学生学会选择健康的歌曲，抵制消极负面的影响。（2）因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。了解各民族音乐及相关文化。（二）表现学习正确的唱歌姿势，并养成良好的唱歌习惯；学习自然的呼吸，做到不耸肩，不出声。四、总的目标及要求用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。教材分析：作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：（1）强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；（2）以审美为中心；（3）以文化为主线（单元主题）；（4）加强实践与创造。但是，对于部分学生因多方面客观条件的限制和约束，不仅仅是对音乐方面的知识与技能懂得少得不能再少，而且在思想认识水平方面也过于“闭关自守”，即不愿接受新事物式的思想理念约束着他们，对音乐课的开设丝毫不感兴趣，面对这样的情况，要想将本学期的音乐教育教学抓出较为理想的成效确实不太容易啊！双基情况：学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。但小学生阅历浅，感情积累少，要是学生真正理解音乐，达到陶冶性情，培养情操的目的，就必须根据小学生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动有趣的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。—例如：一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。有感情地表演本单元三首歌曲。

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