生活如何成为“金点子”的源泉？这场青少年科创大赛，重结果更重创意过程

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“临期的面包会被怎么处理？到底还能不能吃？如果能吃，还有营养价值吗？采取怎样的措施可以减少面包店和连锁超市的浪费……”上海民办尚德实验学校三（2）班的王子谦和沈一辰无意发现连锁面包房会把临期面包直接报损，感叹“太浪费啦”之余，两个人通过调研、查阅资料和文件、经过实地走访、问卷调查、送检与分析以及专家访谈，成就了长达半学期的一次课题研究《拯救临期食品，消费不浪费》。在这份研究中，两个小朋友提出了设置临期面包专柜，并根据不同生产日期给面包贴上不同颜色的标签提醒消费者。

这份人文类的课题，得到了评委老师的认可和赞赏——12月22日，第40届浦东新区青少年科技创新大赛终评活动在张江科学会堂举行，共有326个项目入围终评，414名师生参加了活动。活动邀请了来自上海交大、同济、华师大、中科院、上科大等单位的96名专家学者担任初评评委和48名专家学者担任终评评委。

大赛内容包括竞赛和展评两大系列，共4个活动板块。竞赛系列包括“青少年科技创新成果”和“科技辅导员科教创新成果”2个板块。展评系列包括“青少年科技实践活动”“少年儿童科学幻想绘画”2个板块。此外，本届大赛继续设立“美丽浦东生态创想”生态环保作品专项，对大赛中有关生态环保主题的申报项目进行专项评选。

浦东新区青少年科技创新大赛通过网络申报，共收到来自全区申报项目2505项，其中个人项目2246项，集体项目259项。参赛师生共计2873人次，参赛学校825校次。本届大赛还特别邀请全国中小学科学教育实验区第9协同组湖北省宜昌市、江西省芦溪县、甘肃省威武市凉州区、贵州省贵阳市云岩区的中小学师生参赛，共收到协同组地区申报项目181项。

经初评共选出326个项目入围终评。来自浦东113所学校的386名师生，和来自9个协同组地区18所学校的28名师生，共同参加了本届大赛终评展示活动。包括青少年科技创新成果（发明创造）78项、青少年科技创新成果（科技论文）112项、科技辅导员科教创新成果 17项、青少年科技实践活动9项、少年儿童科学幻想绘画54项以及生态环保专项评选56项。

来自上海海事大学附属北蔡高级中学高二（4）班的张李辰、李瑞熙和张艺翎三位同学一起做了关于“语梗”的调查。“我们发现现在的中学生表达能力在下降，这和我们广泛接触网络用语有关系。”三位同学说，“比如我们学校在默写古文，居然有同学直接写了网络歌曲的歌词，这就是‘语梗’。”通过问卷调查和请教专家老师，三个人的这份人文课题来自于生活，直视当下年轻人的生活状况，具有普遍性，顺利入围了终评。

除了书面评审外，大赛的终评还进行了交互性较强的问辩活动。在答辩过程中，参赛学生结合展板内容、作品实物、原始记录等相关材料向专家评委介绍自己的创新成果并进行现场答辩。现场参赛学生面对学识渊博的专家提问，有的沉着冷静，有的自信大方，有的还能带点小幽默进行着答辩和交流。

这已是上海电力大学物理实验中心主任陈东生第三次担任终评活动论文和天文组的评委。他在每个作品前仔细倾听小参赛者们的课题，聆听他们的创意来源，并且细心指导孩子们如何规范地进行实验，撰写小论文。“这样评委走进学生中间和他们交流的形式非常好，”陈东生说，论文答辩的过程，评委首先考虑的是考察论文的真实性，“比如论文中应用了软件模拟，我们就会进一步询问是如何进行模拟的。”此外，他也给学生们略显稚嫩的论文给出自己的专家意见。“比如他们的论文还不是很完善或者很系统，考虑的问题可能还不是很全面，可能还缺少一点东西来补充，结论就更有可靠性，我就会给出自己的建议和意见。”陈东生说，虽然孩子们的课题有些还略显稚嫩，但都来自于自己的生活，这是需要鼓励的，因为评委不仅仅只是打分者，在这样的青少年创新大赛上，鼓励孩子们为之付出的努力，帮助他们成长尤其重要。

据了解，大赛还得到了湖北省宜昌市教育局、江西省芦溪县教育局、甘肃省威武市凉州区教育局和贵州省贵阳市云岩区教育局的特别支持，来自四个地区的38名师生代表团参加并观摩了终评展示活动。

大赛体现了项目多、质量高和规模大的特点，也体现了把科学性、创新性和实践性融为一体的活动特色，为青少年科技创新活动的开展发挥了很好的示范与引导作用。活动为浦东学校师生搭建了一个科创教育成果展示与交流平台，充分展示了青少年优秀创新成果，有效检阅了青少年创新能力与实践能力，达到了进一步营造崇尚科技、科技创新和科创教育的良好氛围。

同日下午，由浦东新区教育局德育处和浦东教育发展研究院联合举办的2024年浦东新区中小学科学类课程教学优秀案例和科学教育改革创新典型案例展评暨表彰活动也在张江科学会堂举行。活动中，科学类课程教学优秀案例和科学教育改革创新典型案例获奖教师和学校代表受到表彰。

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