【小学语文学习方式改革的方向及优化建议分析3500字】.docx

科技对教育的影响，数字化学习改变学习方式 #生活知识# #生活感悟# #科技生活变迁# #科技改变消费观念#

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小学语文学习方式改革的方向及完善对策研究目录TOC\o"1-2"\h\u15965一、小学语文学习方式改革的方向125939（一）动机激发与互相交流17678（二）主动求知与自我表现121705（三）实践创新24530二、改善小学语文学习方式的对策227661（一）把握学生语文学习特点，提升学生语文学习兴趣219177（二）改变教育模式，引导学生制定学习目标216638（三）掌握科学的学习方法，促进学生养成学习习惯220849（四）形成教育合力，创新学生语文学习方式32042结论411496参考文献4摘要：学好语文对于小学生而言无疑具有十分重大的意义，因为语文是一门工具性的学科，学习语文是学习其他学科的基础，小学生在此基础上更好地掌握其他学科的知识，但小学语文学习过程中也存在很多问题，比如说小学生的语文学习方式不尽合理，因此造成了语文学习的效率低下以及语文学习成绩不够理想。基于此，本文首先阐述了改革小学语文学习方式的方向，然后讨论了小学语文学习风格形成的心理规律，接着分析了小学语文学习风格存在的问题，最后提出了改善小学语文学习风格的对策，希望对提高小学语文学习能力有所帮助。关键词：学习方式小学语文对策小学语文学习方式改革的方向（一）动机激发与互相交流小学语文的教学活动中，组织教学与检查知识阶段，应当在“讲授法”中融入“动机激发”与“互相交流”方式，组织教学之时，可设立某种与课文相关的情境，激发学生主动学习，如教学《献给守林人的女儿》一文之时，可以通过多媒体播放音乐，利用优美的乐曲营造领悟的氛围，使学生听到“愿幸福陪伴着你”的祝福，领悟“信守10年承诺”的诚信，从而主动背诵优美段落，在检查阶段，教师可通过互相交流，来使学生对自己所学进行查缺补漏，完善自身知识体系。（二）主动求知与自我表现“以能力为中心”的教学理念引导下，调动学生的主观能动性是改变教师教学方法的中心方向，教师可以在固有的教学方式中穿插“主题探究法”或者“问题讨论法”以促使学生主动进行求知，另外，小学高年级的学生有很强的表达能力，在知识巩固阶段，减少传统机械记忆方法的比例，鼓励学生表现自己，使学生从中领悟到语文的魅力。（三）实践创新所学知识应与实践相结合，以满足“以能力为中心”的要求。只有学生能把他们的知识运用到实践中，并加以创新，方能证明该教学活动是成功的教学活动，小学语文教师在调整教学方式之时，应当以此为方向，在教学活动的各个环节中，将书本知识与实践相联系，对学生进行引导与鼓励，以促进学生素质的整体提升。24221二、改善小学语文学习方式的对策6931（一）把握学生语文学习特点，提升学生语文学习兴趣利用当代信息技术的高速发展我们可以将抽象的、枯燥的教学知识变得直观化、具体化、生动化，教育小学生的时候，结合电子白板和幻灯片以及flash动画等等手段组织教学材料，构建生动有趣的教育学习情景。比如在课文《中国美食》的课堂讲授时，教师可以通过图片展示不同中国各个地区的代表性美食，通过动画展现美食的制作过程，利用电子白板播放背景图片配上吆喝的声音，模拟一条喧哗的街巷。让一部分孩子扮演摊主，另一部分孩子扮演顾客，让小“摊主”们向“顾客”介绍自己的食物有什么特点。这样既完成了课文的学习，又提高了孩子的语言能力，还让孩子们体会到了语文的活泼有趣。（二）改变教育模式，引导学生制定学习目标确定学习的方向和目标是提高学习能力的起点。当处于青少年时期的时候，需要有理想，明确目标，积极学习，并将学习转化为乐趣。作为语文教师应当为学生树立起远大的志向，引导他们成为优秀的社会主义接班人，只有让小学生树立了远大的目标，他们才会有更多的学习的动力，在遇到学习方面的困难的时候，也不会感到迷茫，甚至是犹豫退缩，因为他们心中一直有一个远大的目标在指引者他们前行。如果学生没有了远大的目标，然后他们在语文学习过程中缺乏热情，甚至不知道自己下一步该怎么做，所以语文老师要给学生积极的引导，使他们树立远大的目标，并且朝着这个目标不断向前迈进。6877（三）掌握科学的学习方法，促进学生养成学习习惯学习方法是最重要的学习，提高自学能力是最重要的。从指导学生到掌握语文学习方法，教育学生自主学习语文是语文教学的重要课题。学生学习方法差通常是由于缺乏好的学习方法，所以教师要加强对学生学习方法的指导。如果学习方法是适当的，并且达到了内化的水平，它会是一种良好的习惯。1.严格要求，反复强化为了让孩子养成良好的学习风格，必须严格要求他们。每次孩子的老师和家长都不约而同地要求他们检查当天的作业。严格的训练应该无一例外地使他们自动严格的行动要求，以建立一个稳定的动态印象，和第一回顾一天的功课是要在那一天做作业。如果没有严格的要求，反复练习的过程中，就会有许多例外：今天的家庭作业太多；明天的奶奶生日；后天劳动太累等等。有这么多例外，孩子不单单可以养成“先复习功课”的好习惯，甚至可能有乱作业和不复习的坏习惯。2.把握难点，突破重点在小学语文学习中，阅读和写作一直都是很重要的。比如，为了培养学生阅读现代文的好方法，可以教给学生“摘、想、记、看、查、划、读”的方法。“看”就是看书，静静地默读课文，知道大意。“查”成语典故、生词、成语、生字、难字等。搜索工具书和字典，掌握读音和解释。“划”，对文章中关键的、优美的或有问题的句子、段落、词语进行标记，并进行循环注释。“读”是指大声朗读课文。多看几遍短文，大声朗读长文，体会一种艺术感悟，可以加深印象。“摘”，摘录好句子、名言、相关材料。“想”，想想看完之后的感受。以上现代文阅读七字法，经过严格要求，反复督促检查，使学生逐渐形成良好的阅读习惯。很多同学写作头疼，对写作很焦虑。为什么会出现这种现象？原因是大部分学生不敢写或者还没学会怎么写。要改变这种现状其实并不难，最重要的就是找到正确的方法与途径，如果能够找到一个适合学生的途径，那么就可以让学生充分体会到学习的乐趣。比如让我们写一个人物，我们该怎么做？我指导学生，首先要选择一个熟悉的角色来写，也就是找一个好的写作对象。只有自己最了解的人物，在写的时候最有发言权。假如选了一个不知道怎么写的字，当然无话可说。第二，是想让文章出彩，必须使得人物形象的描写生动形象，最重要的就是突出人物的感情，这样才能够真正地打动读者。3.因势利导，激发培养一个人习惯的形成与其意志、气质、性格、技能、兴趣、动机、情感等心理特征密切相关。从人的角度看，意识、意志是习惯的中介，动机、情感、兴趣是习惯形成的因素，性格、技能、气质反映习惯的形成。所以，教师应严格把握学生的心理，采取有针对性的措施，培养学生良好的学习风格。如果孩子们好奇，他们一开始总是充满新鲜感。因此，孩子们开始上学，或新学期的开始，新教师刚接手，第一次上课，第一次手术，第一次活动，我们必须及时关注培养学生适应习惯，新鲜和新生活的新思路，培养良好习惯将得心应手（四）形成教育合力，创新学生语文学习方式教师在教学期间可以针对于语文要素来展开教学，这能促进语文要素的有效落实。具体而言，教师在语文教学期间，需要主动分析教材，然后基于此来准确寻找教学着力点，针对如何有效落实语文要素进行教学创新，从而提高学生的语言积极性学习的基础。以部编版统编教材二年级下册的语文园地一中的课后训练为例，教师在语文教学期间就可以将语文园地一中的字词句运用为语文要素训练着力点，在课后习题训练期间，教师则可以要求学生借助于所学的形容词构建的技巧来介绍身边美景，首先构建形容美景的词语，其次构建形容美景的短语，最后构建出形容美景的句子，从而真正有效实现借助课后训练落实语文素养这一目的。再比如在教授二年级上册《坐井观天》这一课文的时候，可以在黑板上画出简笔画来吸引孩子们的眼球，带着充满好奇的孩子们走进了这个有趣的寓言故事。在整堂课安排三个活动环节：首先初读课文，动笔划一划青蛙和小鸟在争论什么？接着研读课文“为什么同样的天他们会有不一样的说法？”最后的诵读儿歌，指导书写。课堂上直观的画面、创设实践的空间、多种方式的朗读、分角色的表演，激发学生学习的兴趣，迸发出思维的火花结论小学生语文能力的提高需要一个较长的潜移默化的过程,而不能急功近利，语文的学习重在积累以及掌握良好的学习方式，一个良好的学习方式对于小学生的语文学习可以起到事半功倍的效果，可以给小学生带来更好的学习体验，让小学生爱上语文学习，因此对于小学语文学习方式的研究需要教育工作者付出更多的努力。参考文献[1]王诗媛.要重视培养良好的小学语文学习习惯[J].神州,2019,000(001):198-198.[2]李沂珂.小学语文学习方法之我见[J].语文天地,2019.[3]李国亮.学生语文学习行为及效度观察[J].语文建设,2018(1Z):

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