让传统民间游戏重回日常生活

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　　说起传统民间游戏，“70后”“80后”大多还能记得伴随他们成长的那些流行全国的游戏，比如跳绳、拔河、踢毽子、扔沙包、丢手绢、编花篮、滚铁环、打陀螺、玩石子、捉迷藏、摔纸牌、老鹰捉小鸡、跳皮筋等。伴随着时代的发展，这些游戏渐渐被电子游戏所取代。除了学校必开的体育课里出现一些运动游戏外，现在学生们的课余时间不是交给了辅导班就是电子游戏。重新唤起被遗忘和抛弃的传统民间游戏，笔者认为有以下五点理由。

　　一是非物质文化遗产保护和传承的需要。在非物质文化遗产保护的十大类别中，传统民间游戏包含其中。作为具有历史和文化价值的优秀传统文化，传统民间游戏正处在消亡的边缘。主要原因是时代的变化使传统游戏正在被更为便捷、方便的手机和电脑游戏取代。

　　从目前电子游戏对孩子们的负面影响来看，传统民间游戏不会让孩子陷入一个虚拟世界，它们的主要特点是社会交际性，通常需要多人互动才可以完成。比如踢毽子，大家都是在竞争中获得快乐和享受的；跳皮筋也是在旁人的欣赏和鼓励中获得锻炼的愉悦。在现实生活中，孩子们参与集体活动获得自由快乐的游戏正从群体生活缩小到一个冰冷的屏幕，这既不利于孩子们的交际能力提升，也不利于孩子们的身心健康成长。面对正在消失的传统民间游戏，很有必要使其在非物质文化遗产保护中获得新生。

　　二是培养孩子们互助协作精神的需要。民间游戏如跳皮筋、跳绳，对相互配合和协作有很强的要求，孩子们甩动皮筋或者绳子、在保持一致的节奏与合理的力道时需要互相适应并做好相应的调整，以顺利过关，而跳绳或跳皮筋的孩子也需要与旁边甩绳子或甩皮筋的孩子配合，才能拿到好成绩。

　　三是增强孩子们集体荣誉感的需要。这类游戏通常参与的人数比较多，最典型的就是拔河。甲乙双方分列两边，在裁判发令后同时用力把对方拉到自己一方，在持续的角力和集体的配合中，激发参与者的斗志。除了场上队员奋力拼搏外，场下各队的啦啦队员也会表现出极大的热情，因为输赢代表着集体的荣誉。那些掌握了拔河技巧、平时训练有素的队伍往往会拔得头筹，在大家的欢呼声中，孩子们获得了集体荣誉感，同时也获得了参与集体活动的快乐。关键是这样的活动还锻炼了孩子们的身体，提高了他们积极参与集体活动的兴趣。

　　四是提升孩子们的身体灵活度和技巧的需要。如在老鹰捉小鸡、斗鸡、丢手绢游戏中，我们都可以看到对孩子们的身体灵活性和随机应用技巧的要求。孩子们在一次次的游戏过程中，不断改变奔跑的方向，不断地扭动身体并保持平衡，又不断地挣脱对手的袭击等，都能提高身体灵活度，同时也可以锻炼反应能力。这些游戏没有太大难度，只要参与就能很快适应并学会，因而深得人心。孩子们在哈哈大笑中既获得了心灵的释放，也锻炼了身体。

　　五是从文化传承传播的角度看，传统民间游戏也是文化交流和交融的需要。孩子们的游戏可以打破语言、地域、民族的界限。在游戏中，孩子们基本上可以忽略语言的障碍，通过游戏主动加强互动交流，增强交际能力，不同地域甚至不同族群因为游戏也很快能合作和团结起来。在研究中国传统民间游戏时，我们发现，不同民族的孩子们在游戏中都能找到相同的乐趣，比如打陀螺、斗鸡，在陀螺的转速和持久上、在斗鸡者的勇猛和力量中，游戏成为民族文化交流的纽带。

　　从游戏的功能视角分析，我们更能意识到民间游戏重要的原因。游戏作为中华文明长期发展的产物，诞生在人类生产生活中，伴随着人类的成长，是人类文明的见证。在自身的成长过程中，人类和游戏相伴而生。人们在游戏中获得精神的愉悦，在游戏中加强联系，在快乐的互动中获得群体的认可和亲近。正是因为游戏的无功利色彩，人们参与度高，人的天性获得自然的释放。现代生活已经被媒体的娱乐和电子产品的娱乐包围，它们正在影响人类的精神。有人认为，有些电子产品和娱乐节目会让人们麻木，过分沉醉于娱乐而玩物丧志。这不禁令人深思：为什么那么多优秀的传统民间游戏已经成为令人难以忘怀的记忆？

　　究其深层原因，是我们的传承出现了问题。由此，我们需要加强对传统民间游戏的传播和推广，重新召唤正在陆续被大众遗忘的还存续在民间的传统游戏。要让传统民间游戏发挥功用，需要发挥校园的力量。传统民间游戏进校园，既能丰富校园文化生活，又能传播和传承传统文化，同时还能帮助学生走向户外，参与集体活动。在有趣的传统民间游戏中，既能让成年人体味乡愁的美好，也能让民间智慧通过游戏的方式在下一代身上得到延续。

　　基于此，应当恢复传统民间游戏在孩子们成长中的重要地位，让更多的传统民间游戏走进校园、走进社区，进入孩子们的日常生活。让孩子们走进传统民间游戏，感受传统民间游戏之美，在游戏中获得健康，获得成长的快乐，得到能力的提升。

　　（作者系天津大学国际教育学院教授）

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