幼儿“宅”家自主游戏家庭指导策略（中班组）

家庭游戏夜活动策略：-> #生活技巧# #组织技巧# #家庭活动策划#

　　近期在与家长交流沟通中了解到，在孩子的自主游戏中家长也存在一些疑问，希望老师们能给予一些建议。因此，为了关注幼儿在自主游戏中的成长，切实做好家园共育，帮助家长解决在幼儿自主游戏中遇到的困惑，中班组围绕“宅”家自主游戏收集的问题展开具体指导建议。

一、什么是自主游戏？自主游戏有什么价值？

一个纸箱、一个铁盒，一张凳子，打击乐就开始咯

我们身边的好资源

姐姐妹妹一起玩更有趣

带着鼠标去“遛狗”

我设计的保龄球

　　自主游戏是一种基于幼儿内在需要的自发、自主、自由的活动。旨在让幼儿在轻松愉悦的情境中，满足情绪情感的需要，发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、智慧和社会化的发展和健康人格的形成。

二、关于材料的建议

    1.及时收集：亲子共同收集日常废旧材料、鼓励幼儿一物多玩、多进行想象替代，如纸箱可以用来做什么？它会变成什么？还有什么样的功能？

     2.适量投放：材料投放一次不宜过多，适量或阶段性投放，中班年龄偏大的可多投放低结构材料（搭建类、日常用品类等），可以丰富幼儿的创意，中班年龄偏小幼儿可以多一部分实物玩具，成品类可稍多一些。

     3.分类摆放：建议按照幼儿需要进行分类，比如：书籍类、搭建类、毛绒玩具类等；根据分类做标识，并摆放在不同收纳盒，家中无收纳盒可利用废旧纸盒，如：鞋盒、小纸箱等进行分类。

    4.方便取放：可根据幼儿需要摆放于家中不同活动场地，尽可能的满足幼儿需求，在安全的前提下不限制幼儿的选择。

废旧材料用处大

纸箱小房子

三、环境上的支持

    1.提前规划。空间环境可事先规划、选择，哪些地方适合自主看书？哪些地方可以适合搭建游戏？哪些地方适合角色游戏等，建议为不同类型游戏安排不同的场地。

    2.安全第一。随着父母多数复工，家中陪伴幼儿的多为老人，由于老人的精力有限，为了孩子的安全，建议多选择宽敞、开阔的地方，便于家长能看到的场地进行游戏。

    3.场地布置。场地布置可与幼儿提前商量，场地需要哪些东西（材料、工具等），如：阅读角可以给孩子放上一块舒服的地垫、靠枕或毛绒玩具，营造舒适温馨的氛围。

    4.精神环境。在幼儿游戏前，应营造舒适的心理环境，让幼儿能自由、自主的进行游戏，少一些干预多一些放手。

不一样的环境不一样的选择

宽敞的客厅是我们较多的选择

四、游戏常规的培养

    1.共同约定。提前了解幼儿所要进行的游戏内容，可以从时间、卫生、整理习惯等来约定。比如：玩游戏时玩过的玩具及时收拾，玩后的场地按要求整理好等。

    2.共同参与。年龄小的幼儿建议家长共同参与收拾，年龄大的幼儿则可以由家长抛出问题，引导幼儿自己想出解决办法，并在日常活动中养成良好的习惯。

    3.分享示范。教师利用微信平台分享在园收拾玩具的方法，如:家长和孩子一起商量收拾的方法，或尝试用音乐、比赛等来调动幼儿的兴趣，同时家长在家树立榜样。

好习惯从日常做起

有什么问题可以寻求帮助

五、走进孩子的游戏

（一）游戏开始前做什么

    1.了解幼儿。先和孩子聊一聊：你想玩什么游戏？需要哪些材料？我们在玩的过程中需要注意什么？建议孩子提前做计划，把想玩的游戏提前和大家交流，以便于大人给予支持，也可以画画的方式做计划，把想玩的、需要用的画下来，更有助于家长对孩子游戏的了解。

    2.提前约定。可以在游戏前和孩子一起商量，一会儿游戏时要注意的问题，游戏结束后要完成的任务。

    3.亮点分享。在孩子的每一次游戏中，家长发现的亮点，可在游戏前进行分享，也可以在游戏后分享，有助于良好习惯的养成。

我和爸爸做计划

今天我想这么玩

和妈妈一起分享我的作品

（二）游戏中需要注意的

    1.关注安全。游戏过程中的材料可能对某些幼儿来说，有可能有一定的危险系数，如：材料的使用安全，剪刀、小豆子等，要引导正确使用，小心误入耳鼻喉等。

     2.尊重幼儿。注意观察，不干扰，在观察过程中尊重幼儿、了解幼儿的想法，做到：睁大眼、闭上嘴、竖起耳，相信幼儿是有能力的学习者。

    3.及时记录。在幼儿的游戏过程中会有很多精彩瞬间值得记录，一次新的发现、一次好的习惯、一次美的行为等，都可以用照相、摄像的方式记录下来，然后再安排时间和他分享，能更好的培养其自信。

    4.适当参与。在面对幼儿危险行为及时制止，或不良习惯应及时引导。在孩子需要家长参与或扮演某个角色时，建议尽可能多参与，增强亲子互动，能培养良好的亲子关系。

和爸爸制作蛋糕

三个人的演唱会

和妈妈一起玩很开心

爸爸记录我的作品

（三）游戏结束后多交流

    1.亲子交流。游戏结束后或晚上睡前和孩子聊一聊今天玩的游戏：今天玩了什么游戏？有没有需要爸爸妈妈提供帮助的地方？父母也可和孩子说说你的发现，孩子在哪些地方进步了，或是游戏中的精彩时刻、好的习惯，新经验的提升等。

    2.同伴交流。假期较长，可以鼓励孩子经常和同伴交流，游戏后也可以和同伴聊一聊，和同伴分享游戏的快乐，同时可以促进同伴之间的相互学习。

     3.平台分享。家长利用班级微信平台分享，给孩子的学习提供一个展示平台，展示孩子亮点，教师及时给予分析和肯定，鼓励家长们之间多互动多交流，包括育儿经的分享等。

和老师、好朋友来分享快乐的游戏

老师也在为我的游戏点赞

六、家中其他成员的配合

    1.统一育儿理念：在日常教育中，爸爸妈妈的做法应该让爷爷奶奶知道，无论是游戏规则还是其他习惯的养成，都应该做法统一，得到家人之间的认可和理解，才有助于孩子在游戏中行为的养成。

    2.适时参与游戏：在孩子需要时，建议家中其他人也多参与，和孩子一同游戏，感受游戏的快乐，倾听孩子的内心。

    3.记录幼儿游戏：在幼儿游戏时，家人也可以通过照片、视频记录，发送给孩子父母，并予以沟通孩子游戏情况，可以的情况下保留孩子的创作作品或收集。

    4.挖掘家庭资源：在日常生活中，多沟通善于发现家中其他家人的长处，相信他们可以带着孩子尝试不一样的体验。

我是汽车美容师

今天我来照顾你

我们的想象总是很丰富

等待种子的发芽

更新于 2020-03-12

网址：幼儿“宅”家自主游戏家庭指导策略（中班组） https://www.yuejiaxmz.com/news/view/592849

相关内容

幼儿“宅”家开展自主游戏家庭指导策略（小班组）
浅议小班幼儿生活活动指导策略.doc
幼儿家庭亲子游戏中存在的问题及对策
幼儿园中班角色游戏低结构材料投放策略
优化小班幼儿生活护理指导策略.doc
幼儿园中班幼儿结构游戏指导方法的实践感悟
浅谈幼儿家庭教育指导的生活化策略
家庭婴幼儿玩具游戏材料的利用与指导研究
手指游戏在幼儿教育活动中的价值及策略
幼儿园对幼儿家庭教育指导的策略

随便看看