【核心素养目标】第3课《互联网应用体验》课件+教案+素材

发布时间：2024-12-28 16:44

青少年网络素养教育：正确使用互联网 #生活常识# #教育成长#

中小学教育资源及组卷应用平台信息技术第3课互联网应用体验课题互联网应用体验单元第一单元学科信息技术年级七年级教材分析《互联网应用体验》该课时教材编排了“互联网学习-互联网生活-互联网交流”的系列学习活动，旨在让学生通过对互联网学习的体验，感受线上线下学习的差异，根据学习需求有效搜索学习资源，具备利用互联网进行自主学习和合作学习的能力。在互联网应用过程中了解其安全隐患，提升网络信息安全意识，养成网络文明习惯。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合七年级学生认知特点。教学目标 1、信息意识：能够理解互联网应用的多样性，例如互联网学习等，并认识到它们是如何影响日常生活的。 2、计算思维：能够使用互联网应用解决实际问题的计算思维，提升他们的逻辑分析和在线学习能力。 3、数字化学习与创新：能够高效使用各种互联网工具和应用进行信息获取、学习交流和内容创作。 4、信息社会责任：能够使用互联网应用时遵守数据隐私、个人信息保护和版权法律的重要性。重点一、互联网学习二、互联网生活三、互联网交流难点 1、互联网交流教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课通过对互联网学习的体验，感受线上线下学习的差异，根据学习需求有效搜索学习资源，具备利用互联网进行自主学习和合作学习的能力;通过对互联网生活与交流的体验，了解网络生活的应用特征，感受互联网给人们的生活带来的改变;在互联网应用过程中了解其安全隐患，提升网络信息安全意识，养成网络文明习惯。探究：1、线上和线下学习有哪些不同 2、如果所有的购物都在线上完成，将会带来哪些便利，同时可能会产生哪些不利的影响随着互联网的日益发展，网络在人们的生活中扮演着越来越重要的角色，发挥着越来越大的作用，使得人们的学习、生活与交流变得更为高效和便捷。观看通过老师讲解和学生之间的相互讨论生活中有哪些常见的互联网运用。帮助学生理解互联网运用概念，打开课堂。讲授新课一、互联网学习随着信息社会的到来，人们的学习方式发生了变化。其中，伴随网络技术发展出现的互联网学习，就是一种全新的学习方式。这种学习方式通过建立网络平台，由网络学习资源、网上学习社区等构成了全新的学习环境如国家智慧教育公共服务平台(如图3-1)、浙江微课资源网(如图3-2)等提供了大量的学科指导、兴趣拓展、特殊教育等类型的学习资源供自主学习。亲身体验访问国家智慧教育公共服务平台或浙江微课资源网等网站，查找一个感兴趣的学习资源进行在线学习。开动脑筋通过互联网学习活动的体验，思考线上与线下学习有什么差异。新知拓展线上和线下学习还有哪些不同二、互联网生活互联网已和日常生活息息相关，人们可以通过互联网进行网上购物(如图3-3)、网上挂号、网上购票(如图3-4)等活动。互联网的应用让人们的生活更加便捷。网上购物是随着互联网发展而产生的一种新型购物方式。买方通过网络搜索商品信息，然后通过电子订购单发出购物请求，最后通过网上支付平台进行支付;卖方则通过物流公司将商品送货上门。开动脑筋与线下购物相比，网上购物有哪些优势和局限性温馨提示网上购物时要保护好自己的个人信息和账户安全，不打开来历不明的链接。新知拓展如果所有的购物都在线上完成，将会带来哪些便利，同时可能会产生哪些不利的影响三、互联网交流互联网交流是人们沟通交流的重要组成部分，电子邮件、即时通信工具等网上交流软件在人们学习、生活和工作中的应用越来越广泛。互联网交流不受时空限制，可以随时随地进行在线交流。无论是互联网学习还是互联网生活，互联网的服务越来越趋向多元化及个性化。同时要重视在互联网应用过程中存在的安全隐 ... ...

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