中班主题环境创设 ——我的家乡:毛俊

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中班主题环境创设 ——我的家乡:毛俊

绿子

<h3>　　环境是潜在的老师。著名心理学家皮亚杰提出：“儿童认知发展是在与周围环境的互动中积极主动建构的”。瑞吉欧认为：“环境生成课程，课程主题来源于幼儿与环境的互动作用。”环境作为“第三位老师”，作为幼儿园的一种隐形课程，应具有教育、记录的功能，并能不断地激活幼儿内在的学习动机。</h3><h3> 对孩子而言，家乡是一个词汇，是自己住的房子，是自己常走的街道。2018年3月18日毛俊举办了乡村旅游文化节之百姓民俗汇，向来自各地的人们展示了毛俊的美食，美景，文化，让人们见到了不一样的毛俊，为宣传毛俊拉开了新篇章。参与这一盛况的孩子们，回到幼儿园常与同伴谈论，我见到了谁，看了什么表演，吃了什么食物，我玩了什么好玩的。借此契机，我们在中班开展了主题活动《我的家乡——毛俊》，并根据这一主题创设环境。通过对一系列资源的整合，展示，帮助幼儿系统地，多角度地了解家乡的特色和特产，感受家乡的美景，文化风俗，在丰富社会认知的基础上，激发幼儿对所在地域的归属感，萌发对家乡的热爱之情。</h3><div> 本次主题环境创设，材料以废物利用和自然材料为主，多采用厚纸箱，树枝，麻绳等。我们的核心思想是实用性，知识性，互动性，整体性。</div> <h1><font color="#ed2308">主题墙</font></h1><div><br></div><div><font color="#ed2308"><br></font></div><div><font color="#ed2308"> </font><font color="#010101">根据幼儿身高，我们将主题墙——我的家乡设置在走廊，形成一条主题走廊。由幼儿与家长共同收集的制作家乡美食，毛俊旅游节掠影，毛俊新貌与旧貌，毛俊的名人，毛俊舞蹈队，毛俊的葡萄香芋的图片，布置成旅游节缩影，展示毛俊的风景，历史，物产。</font></div><div><br></div> <h3>毛俊特色小吃——孩子们自己手工制作的美食，还有老师收集的制作美食过程的图片</h3> <h3>我是小厨师——孩子们和家长们在家共同合作制作家乡特色美食</h3> <h3>毛俊旅游局掠影——孩子和家长一起在毛俊美景收集的照片，更热爱家乡</h3> 毛俊的变化、毛俊的名人和舞蹈队 <h3>毛俊的葡萄和香芋</h3> <h3>毛俊美景</h3> <h3>　　走廊，是孩子们喝水，排队停留时间较长的地方。图片布置与幼儿视线持平，在喝水，排队时，幼儿能与环境产生良好的互动。幼儿会自主观看，谈论：这是谁，他在哪，他在做什么。这是什么，我在哪见过。</h3><div><br></div> <h1><font color="#ed2308"><b>室内装修</b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b><br></b></font></h1><h3>墙面，吊饰以以树枝和幼儿作品为主，如手工樱花树，我设计的房子。</h3> <h3>　　到了四月份，毛俊河边的樱花逐渐开放，形成一道美丽的风景。在活动室，家长与孩子们利用纸盘，厚纸箱，碎卡纸，彩纸，做了这美丽的樱花树装饰室内。</h3> <h1><font color="#ed2308"><b>科学区</b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b><br></b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b><br></b></font></h1><h3><font color="#010101">设置在活动室进口靠窗户额位置。主要投放毛俊地图，永州地图，毛俊风景图片，自制毛俊风景拼图。</font></h3> <h3>毛俊地图，由教师与幼儿手绘共同完成。通过绘图，填色，装饰地图，帮助幼儿认识家乡的景物。</h3> <h3>自制拼图</h3> <h3>孩子们会用按家乡特色的数量记数</h3> <h1><font color="#ed2308"><b>美工区</b></font></h1><div><br></div><div><br></div><div> 美工区：创意集中地。设置在科学区后面，环境相对安静。美工区墙面布置毛俊的竹编，展示竹制品，编织过程。</div> <h3>新投放材料有树枝，松果，泥巴，细沙，超轻黏土，刮画纸。丰富多样的材料，孩子们可以选择自己需要的东西，大胆操作。</h3> <h3>用一根麻绳就做成了作品栏，简单又好看，作品栏放得相对低一点，有利于幼儿欣赏。</h3> <h3>我要画出最美的烟花，点亮家乡的夜空。</h3> <h3>用泥巴来搓糍粑咯</h3> <h1><font color="#ed2308"><b>阅读区</b></font></h1><div><font color="#ed2308"><b><br></b></font></div><h3><font color="#010101"> </font></h3><h3><font color="#010101"> 语言区我们设在靠窗光线较好的一个安静角落，里面投放了介绍家乡特色的绘本图片，以及童话故事。绘本数量有控制，投放得越多孩子选择越困难，每周进行更换。我们在书本上用颜色做好标记，让孩子学会看完归回原位。</font></h3><div><font color="#010101"><br></font></div> <h3>看，这根黄线标识既将语言区与美工区隔开，又能提醒幼儿进区把鞋子摆放整齐。</h3> <h3>我们设计了图书修补站，图文并茂的流程图，孩子能动手自己修补图书。</h3><div><br></div> <h3>　　孩子和家长一起收集和制作的毛俊童谣，我们放在语言区进行展示。因是爸妈小时候念的童谣，在家跟爸爸妈妈爷爷奶奶一起学会的，孩子们来园迫不及待跟同伴分享，趣味十足。…….</h3><div><br></div> <h1><font color="#ed2308"><b>建构区</b></font></h1><h1><br></h1><h3> 建构区我们分为桌面建构区和大型拼搭区。在区域墙内和孩子一起用厚纸壳绘制了毛俊别墅，在墙上贴了世界著名建筑图片供幼儿欣赏。</h3><div><font color="#ed2308"><b><br></b></font></div><h3><br></h3> <h3>大型拼搭区投放了鞋盒、快递纸箱、奶粉罐、泡沫积木、木块等。这些鞋盒、快递纸箱等都是小朋友从家里收集过来的哟</h3><div><br></div> <h3>在桌面建构区，我们投放了纸杯、扑克牌、雪糕棍、桌面玩具让孩子叠高，培养孩子的专注力、手指精细动作和创造想象力。</h3><div><br></div> <h3>“耶!比上次搭得更高了，哈哈哈”</h3> <h1><font color="#ed2308"><b>表演区</b></font></h1> <h3>墙饰用厚纸壳打底做的脸谱，孩子们特别喜欢。</h3> <h3>在表演区我们投放的材料有:孩子自己带来的服装、帽子、导游旗、自家带来的娃娃、自制小汽车、头饰胸牌</h3> <h3>这漂亮又实用的晾衣架，是用家长们带来的树枝用麻绳捆在一起做成的，服装是孩子们从家里带来的。</h3> <h3>这张材料桌上投放有:梳妆台、发箍、夹子、梳子、镜子、首饰、话筒、音响、琴、铃鼓、食物道具等，大部分都是孩子和家长带来的</h3> <h3>　　本此主题开展了《城里老鼠和乡下老鼠》的活动，我们和孩子一起用厚纸箱把剧目台词配上图片贴在了区域墙内，图片都是孩子们填充的颜色，一看到这图文并茂的剧本，孩子们就不由自主地开始表演啦。</h3><div><br></div> <h1><font color="#ed2308"><b>运动区</b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b><br></b></font></h1><h3> 运动区有许多的民间玩具如沙包、陀螺、跳绳、毽子等。这陀螺，都是家长们上山捡了树枝，自己制作的，沙包也是家长亲自缝制的，材料是非常安全环保的哟，</h3><h3><br></h3> <h3>正和小伙伴们一起研究打陀螺，玩得不亦乐乎。</h3> <h1><font color="#ed2308"><b>自然角</b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b><br></b></font></h1><h3><font color="#010101"> 在自然角我们用废旧的水管固定在墙上装上泥土让幼儿种植，既节约了空间又方便幼儿观察。</font></h3> <h3>孩子们好奇地观察着小蝌蚪，瞪着大大的眼睛生怕错过一丝一毫</h3> <h3>观察记录表是用废旧挂历做的，废旧纸杯做笔筒。幼儿可以随时观察记录，方便又环保。</h3><div><br></div> <h1><font color="#ed2308"><b>生活区</b></font></h1><h1><b><font color="#010101"><br></font></b></h1><h3><b><font color="#010101">班牌与幼儿一起制作，厚纸壳打底，皱纹纸和碎的厚纸壳做装饰</font></b></h3> <h3>教师风采用的是颜料、卡纸、厚纸壳和纸盘</h3> <h3>气象站用厚纸壳打底，天气和星期由值日生每天更换</h3> <h3>家园联系栏分四大块:周计划、安全知识、育儿知识、温馨提示。每周对里面的内容进行更新。</h3> <h3>进区卡，用木夹子夹好过完塑的名牌，方便操作。</h3><div><br></div> <h3>班级公约是孩子和老师共同约定制作的，厚纸壳打底，图文并茂，一目了然</h3><h3><br></h3> <h3>值日生工作贴在教室门口，每天来园最先看到此图，提醒约束自己也记得值日。厚纸壳打底，图是孩子画的。</h3> <h3>正在工作的值日生们</h3> <h3>健康记录表，每个幼儿设计自己的一张名片，卡片上附有姓名，分为红绿两面，此表分为十组每个幼儿有固定的名片位置，早上孩子一入园就把自己的名片夹到相应的绳子上，教师看一眼此表就知道今天的到园人数。其次老师在进行晨午检的时候，发现有孩子不适或者需要喂药就会把名片翻到红色，及时提醒老师对红色名片孩子多加关注。</h3><div><br></div> <h3>咕咚加水站，幼儿自主记录喝水的次数。</h3> <h3>　　幼儿盥洗室入厕，幼儿根据自己尿液的颜色来判断身体状况，白色表示正常，淡黄色表示提醒自己多喝点水，如果是黄褐色就要喝很多水啦。</h3> <h3>黄线提醒孩子学会等待</h3> <h3>睡房的自我服务小贴士。用儿歌和图片的形式指导幼儿学会自己叠被子叠衣服。</h3> <h3>在床角的黄色圆点是规范孩子把鞋子摆放整齐，不然幼儿鞋子经常放到床底下去，起床后还要趴在地上去取，弄得一身的灰。</h3><div><br></div> <h3><font color="#ed2308">众人拾柴火焰高，真是有了中一班家长、小朋友和老师的付出，才创造了如此美丽的教室。希望孩子们能够健康快乐的成长!</font></h3>

毛俊

幼儿

孩子

家乡

厚纸

家长

打底

投放

主题

建构

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