一日生活皆课程，生活即教育
星光幼儿园中一班
<p> 陶行知先生说：“一日生活皆课程, 生活即教育。 ” 幼儿每天从入园至离园这一日之中的每一项活动都是幼儿全面发展的核心价值。 幼儿教育的目的是促进幼儿身心健康和谐发展,幼儿教育与幼儿的生活是紧密联系在一起的。幼儿教育的特点和幼儿身心发展的规律,决定了幼儿园一日生活的重要性。因此,幼儿园的一日生活在幼儿的发展中起着重要作用,生活与教育、一日生活与幼儿发展是缠连在一起的。</p> 早上入园 <p>早上好☀️宝贝</p><p> 每天早晨，孩子们伴随着欢快的音乐，踏着欢快的脚步，开始投入一天的幼儿园生活。脸上的笑容，洋溢着止不住的兴奋</p> 晨检 <p> 晨检是一日生活至关重要的，每天早上老师严格把好晨检关，晨检包括：一问（在家饮食、睡眠情况，有无不适，如：头晕、头痛、腹痛、恶心、呕吐或寒战等）；二摸（是否发烧）；三看（看精神是否好，有无萎靡、嗜睡、精神不振或过于兴奋、烦躁等反常现象，看五官、皮肤，眼结膜有无异常红肿，脸部、颈部及手部等裸露在外的皮肤有无异常皮疹等）；四查（检查有无可能造成外伤及引发意外事故的物品、器械携带入园）。</p> 晨间活动——桌面玩具 <p> 伴随早晨第一缕阳光，来的早的孩子可以选择自己喜欢的桌面玩具，和小朋友合作进行拼插玩具。</p> 生活活动 <p> 生活活动是一种养成性教育，主要在饮食、睡眠、盥洗、整洁、来园、离园等日常生活中实施。养成良好习惯、适应共同的生活是幼儿园生活教育的重要目标。生活环节对于这一目标的实现具有决定性的作用，孩子们会根据自己的需要随时喝水。</p> 自主取餐 <p> 幼儿取餐时都是排队自己动手取餐，吃多少盛多少，吃完不够还可以再盛。这种习惯的培养不仅很好的杜绝了浪费粮食，同时让幼儿体会自己动手的乐趣。提高幼儿手眼协调的灵活性及小肌肉群的能力。</p> 小小值日生 <p>为自己服务也为他人服务</p><p> 吃饭后幼儿自己将餐具放入指定容器后，首先拿着自己的口杯去漱口，饭后漱口有助于幼儿保护牙齿。其次值日生小朋友就开始打扫卫生了，擦桌子，扫地，收回放在餐桌上的垃圾篮，以及餐纸。</p> 间隙活动——晨间阅读 <p> 早晨的记忆力，是一天当中最好的时段。所以，在早上选择晨读以及晨练都可以达到事半功倍的效果。因为早上起来神清气爽，脑子比较清醒，而且记忆力也不错。从学、从记以及从说的角度来讲，晨读的好处比较多，晨间阅读是一个增长知识、积累语言的关键时光，如果长期坚持习惯成自然，做到时时读、处处读，那样良好的习惯将会受益终身。</p> <p>小小整理师</p><p> 我会整理，小朋友看完书后我帮小朋友把书摆放整齐，能够保护图书也能方便小朋友下次阅读。</p> 集体教学活动 <p> 《纲要》指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”纵观国内外丰富的教育实践和教育理论成果不难发现，不同的教育方式实现不同的教育功能，而集体教学活动正是达成教育目标的主要方式之一，也是促进幼儿有效学习的重要途径之一。</p> 户外活动——篮球 <p> 为了使孩子们体、智、德、美全面发展，《指南》中建议为了保证幼儿适应季节变化的能力，每天的户外活动时间不少于两个小时，其中体育活动时间不少于1小时。</p> 午睡——睡前故事分享 <p> 午睡前孩子们听着安静的小故事，有利于孩子大脑安静下来，更好的进入睡眠孩子们可喜欢听老师和小朋友讲故事了。</p> <p> 午睡的小朋友会变得更加敏捷和准确。午睡不仅可以消除疲劳，还能提高记忆力，防止大脑被过度耗尽。小朋友从早上6点半起床，到中午12点整，期间上课活动了五个小时，其它时间是在户外活动，消耗体能较大，人体脑细胞的兴奋一般可以持续4～5个小时，之后便会转入抑制状态。特别是午饭后，消化道的血液供应明显增多，大脑的血液供应明显减少，从而导致随血流进入大脑的氧气和营养物质也相应减少，于是人体的生物钟出现一次睡眠节律，使人产生精神不振、昏昏欲睡的感觉。此时，身体需要进行短时间的调整，午饭后小睡一会儿能够有效补偿人体脑力、体力方面的消耗，对于健康是大有裨益的。</p> <p> 我会自己梳头，起床后小女生会拿自己的梳子将头发梳顺滑，别看这个小小动作，其实特别考验锻炼孩子的方向感和小肌肉群的能力～</p> 秋叶飞舞 <p> 秋天到了，秋叶落下来了，我们发现有的树叶还是绿的这叫常青树，但是有的叶子已经黄了并且落下来了这叫落叶树，那我们把这些叶子收集起来，做个好看的叶子画吧！</p> 区域活动——美工作品 <p> 我们开始制作叶子画了，我们将分小组捡来的叶子，进行挑选，粘贴在纸上，做成了好看的叶子画，我们都是小小设计师。</p> <p>看我们的美术作品</p> 户外区域——涂鸦区 <p> 其实，每个孩子都是天生的“小画家”，都对“涂鸦”情有独钟，信手“乱画”是孩子身心发展的需要。</p><p><br></p> <p> 正处于绘画敏感期的孩子往往不满足于只是在纸上涂画即使提供了很好的纸张，也只是乱画一阵子就失去了兴趣，于是开始寻找更有趣、新奇的绘画地点。比如因为他在石头上画的时候能够感觉到石头的纹理很有质感，在瓷砖上画的时候有光滑的感觉，对此，他感觉既新鲜又有趣。不同的感觉增加了孩子的涂鸦兴趣，于是，他们不放过任何自己能画到的地方。</p><p><br></p> <p> 孩子在涂鸦的过程中，能锻炼其对色彩的欣赏能力和运用能力，提升想象力和创造力。在这个启蒙殿堂里，涂鸦可以算是一种多元的载体，让孩子自由自在地碰触心灵，从而获得精神上的满足和快乐。因此，我们班特地创设了涂鸦区供幼儿发挥、创造。</p> <p> 涂鸦完成✅后，自己收纳整理，并把画笔️和调色盘冲洗干净。</p> 好玩的扑克♠️牌 <p> 我们小组合作将一副扑克牌进行排序分类整理。</p> <p> 两人PK大小扑克牌♠️游戏，俩个小朋友反面拿牌并剪刀包袱锤，谁赢了谁先亮牌，谁的牌大就可以得到对方的牌。</p> 离园活动：歌唱《中国字》 离园 <p> 结束一天的活动，离园活动是幼儿一日生活的最后一个环节，也是教师最忙碌，同时也存在安全隐患的时段。组织好离园活动，为幼儿在园的一日生活画上一个完美的句号。幼儿伴随音乐不仅能轻松、有序、愉快地离园，还能使每个幼儿都以期待的心情向往第二天开开心心地入园呢^_^</p> 幼儿
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