从20世纪60年代起,人们对各种生活事件的“客观定量”有了较

发布时间:2025-01-10 12:05

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从20世纪60年代起,人们对各种生活事件的“客观定量”有了较多的研究兴趣,其中最有代表性的人物是美国的()。

A、塞利(Selye)

B、霍尔姆斯(Holmes)

C、梅耶(Meyer)

D、卡特尔(Cattell)

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答案解析:从60年代起,人们对各种生活事件的“客观定量”有了较多的研究兴趣。其中最有代表性的人物是美国的Holmes TH。

按照中国常模结果,SAS的标准分在60~69分之间者可能为()。

A、正常

B、轻度焦虑

C、中度焦虑

D、重度焦虑

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答案解析:

按照中国常模结果,SAS标准分的分界值为50分,其中50-59分为轻度焦虑,60- 69分为中度焦虑,69分以上为重度焦虑。

我国修订的联合型瑞文测验是()的合并本。

A、标准型与彩色型

B、标准型与高级型

C、彩色型与高级型

D、城市版与农村版

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答案解析:本测验为非文字智力测验,由李丹、王栋等(1989)根据瑞文(J.C.Raven)的渐进矩阵测验的标准型与彩色型联合而成。

在智力迟滞的分级标准中,“能训练”者相当于()。

A、轻度智力迟滞

B、中度智力迟滞

C、重度智力迟滞

D、极重智力迟滞

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答案解析:智商分数在35~49之间者即中度智力迟滞,人数约占智力迟滞者的10%,大致相当于“能训练”者,他们在学龄前期能学会说话及与人交往,但对社会习俗认识很差,在自助(即生活自理上)可因训练而获益,能在中等程度的监护下照管自己。

重度智力缺陷的儿童的IQ得分范围在()。

A、69以下

B、50~69

C、35~49

D、20~34

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答案解析:

IQ范围在20~34的为重度智力缺陷。

在教材中所选用的社会支持量表是由()于1986年编制的。

A、肖水源

B、肖计划

C、杨德森

D、刘贤臣

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答案解析:这里选用的社会支持评定量表由肖水源于1986年编制。

卡特尔把每个人所具有的独特的特质称之为()。

A、表面特质

B、根源特质

C、体质特质

D、个别特质

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答案解析:在卡特尔的人格理论中,他把每一个人所具有的独特的特质称之为“个别特质”( Unique Traits),一个社区或一集团的成员都具有的特质称之为“共同特质”(CommonTraits)。

在智力迟滞的分级标准中,“能教育”者相当于()。

A、轻度智力迟滞

B、中度智力迟滞

C、重度智力迟滞

D、极重智力迟滞

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答案解析:智商分数在50~69之间者即轻度智力迟滞,是智力迟滞者中占人数最多的一类,约占智力迟滞者总数的85%,大致相当于“能教育”者。

WISC-CR共有()项分测验。

A、9

B、10

C、11

D、12

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答案解析:

本书选用的WISC-CR共有12项分测验。语言量表由常识、类同、算术、词汇、理解、背数6个分测验组成,操作量表由填图、排列、积木、拼图、译码、迷津6个分测验组成,其中言语测验中的背数和操作测验中的迷津属于备用测验,分别为某一同类测验失效时使用。

CRT是瑞文测验()的英文缩写。

A、标准型

B、彩色型

C、高级型

D、联合型

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答案解析:

 1989年,李丹、王栋等完成了彩色型和标准型合并本联合型瑞文测验(Combined Ra-ven‘s Test,CRT)中国修订版的成人、城市和农村儿童三个常模的制定工作。

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