孩子舍不得扔的旧物 家长该如何对待？

[教育] 家长应该如何对待孩子 #生活知识# #教育子女#

很多家庭在有了宝宝以后会发现，家里各类物品不知不觉成倍增多，占满衣柜、储物柜不说，甚至还会堆到一些显眼的地方。另一方面，孩子们似乎有种“魔力”，能瞬间把各种玩具、物品弄得乱糟糟。每当下班回家看到杂乱的屋子，父母们也只能无奈收拾“烂摊子”。

如何摆脱家里“脏乱差”的现状，带孩子正确有效地“断舍离”，养成整理的好习惯？本期一起探讨这个话题。

「A」 孩子不舍旧玩具，家长整理犯难

趁着周末到来，东东妈妈打算对家里进行一次大扫除。整理东西时，一年级的东东成为了这次断舍离的“阻碍”。

“本来我想着，反正总会买新的，很多孩子的旧衣服、旧玩具就不要了，就随手装进了回收袋里，谁知道他屡次捡回来装回箱子，还说要一直留着用。”对于儿子的执着，东东妈妈表示很无奈，如果强硬扔掉，会引发儿子的不开心、闹脾气，最后甚至爆发争吵。

但换个角度想，东东妈妈又觉得自己也没资格要求孩子必须舍弃一些不用的玩具、物品，因为在“断舍离”这件事上，身为父母的他们并没有带好头。

“家里堆着很多图一时新鲜买的厨具、餐具，包括没穿几次的衣服，也都在柜子里满当当地‘躺’着，要扔不扔。因为大家都会有不舍的心态，孩子也是一样，他们会固执地认为，为什么要扔掉它？就不能留在家里吗？”东东妈妈说。

和东东妈妈一样，宝妈王女士也对家里堆积如山的物品，无从下手。“有了孩子以后，看到好看的东西、碰到打折促销，总是控制不住欲望‘买买买’，想着很多物品以后总会用得上。”王女士说。但事实却是，家里的东西越买越多、越存越多，占据了大量空间，而实际能派上用途的，几乎占比不到十分之一。

多余的物品，不光用不着，反而成了生活的“累赘”，压得人喘不过气。于是，王女士也下定决心，要和女儿一起对家里进行一次“断舍离”，朝“减法生活”的目标前进。

「B」 家长以身作则，让孩子养成整理习惯

关于“断舍离”一词，最近几年在网络上的确很火，它是由日本女作家山下英子提出的生活概念。指的是，断绝不需要的东西、舍弃不需要的物品，以及脱离对物品的执着。

当然，“断舍离”也并非是单纯的“整理”“割舍一些不要的物品”。换句话说，它是一种思维方式和生活态度，倡导人们在面对事物时，能自主思考，判断并抉择属于自己的“必要、合适、舒适”。

“对于我们家长来说，如果能掌握一些正确有效的方法，带孩子一起整理家务，不仅能从根本上解决空间局促的问题，还能帮助孩子在日常生活中养成整理好习惯，成为能干的‘家务小助手’。”在教育孩子“断舍离”这件事上，临海宝妈郑女士很有发言权。

在她看来，鼓励孩子迈出“断舍离”的第一步，首先是家长以身作则，用潜移默化的行为代替无用的说教。

“强硬地要求孩子，不如主动做给他看，然后让他亲自尝试，再给予表扬。”郑女士说，比如，做父母的可以从书柜里一些积灰的书籍、墙角一些不必要的纸盒或厨房里一些作用“鸡肋”的厨具开始，主动整理，该扔就扔、该捐则捐，让孩子看在眼里，慢慢地养成习惯。

对于孩子小时候用过，却不舍得扔的一些物品，郑女士也想到了一招，把所有旧物分类，一类是学龄前用的，一类是学龄后用的。

“我先从第一类物品着手，和孩子说，‘你现在已经是小大人了，这些小小宝宝用的东西都用不上，还不如送给有需要的人’，孩子虽然不舍，但也尝试接受，这就相当于迈出了‘断舍离’的第一步。”郑女士说，事后，家长也可以通过共情的方式，陪孩子一起面对，也能让他们明白，“告别”是成长中必然经历的，不开心也是正常状态。

「C 」和孩子一起做游戏，享受“断舍离”带来的乐趣

《幼小衔接工作指导手册》中曾指出，3-6岁是习惯养成的关键时期，而整理能力是幼儿日常行为规范中良好习惯培养的重要内容之一。作为教师，该如何引导孩子们更好地“断舍离”？记者就此采访了相关教育界人士。

“首先，我们要明白，这不仅仅是处理物品，更是一个教育孩子们关于责任、环保和分享的好机会。”椒江区云健小学城市港湾校区校长包海凤介绍，对于低年龄段的孩子们来说，“断舍离”的概念可能比较抽象复杂，这时候，家长和老师不妨用他们熟悉的事物来解释。

比如，告诉他们，想象一下你的玩具箱，里面有很多玩具，但并不是每一个你都喜欢玩。那些很久没碰过的玩具，就像是你不再需要的“朋友”，需要找一个新的家，让别的小朋友体会你的开心。这就像是“断舍离”中的“舍”，要学会放手，让物品“流动”起来。

“日常教学中，我也会结合孩子们的生活，来说明‘断舍离’的意义。”包海凤说，比如，尝试问他们：“你有没有某个玩具，一开始非常喜欢，但现在几乎不玩了？”通过此类问题，引导孩子们思考，为什么会有这样的变化。

而后，再建议孩子们和家长一起做一次大扫除，看看哪些东西可以“断舍离”。“这个过程很有趣，孩子们会发现，原来自己也有那么多可以分享给别人的物品。”包海凤说，当然，大人们也可以设计一个角色扮演游戏，让孩子扮演“玩具管理员”，假装管理一个巨大的“玩具仓库”，必须决定哪些玩具可以继续留在仓库里，哪些需要找“新家”。

这类游戏不仅让孩子们乐在其中，还能帮助他们理解物品循环利用的概念。结合一些孩子们容易理解的，关于“断舍离”的故事。比如：一只被遗忘的玩具熊最终找到了新主人，重获新生。让孩子们在玩中明白，分享和循环利用是多么美好。

“强调‘断舍离’的同时，我们也要引导孩子们多关注环保和分享精神，告诉他们地球上的资源有限，如果把不再需要的东西给到需要的人，就能节省很多资源，对地球妈妈也是一种爱护。”包海凤说，当你不再需要某些东西时，把它送给需要的人，不仅帮助了别人，也让原本属于你个人的东西得到了更好利用，这种感觉是非常美好的。

对此，包海凤建议，每个家庭每个月可以进行一次家庭物品大整理，看看能不能选出至少一件不再需要的东西分享给他人。“每当孩子完成目标，家长们要适时给予表扬，甚至给一些小奖励，比如额外的休息时间，或者让他们选择一次自己喜欢的活动。”包海凤说，这样，孩子们就会更积极地参与进来，享受“断舍离”带来的乐趣。

记者 王怡/文 陈静/制图

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