班级管理之道:提升专业性避免情绪化

发布时间：2025-01-11 15:43

情绪管理讲座：‘情绪智商提升之道’ #生活技巧# #情绪管理技巧# #情绪管理视频#

《福建教育》 2017年35期

作者本人免费下载 | 收藏 | 投稿 |

论文排版

班级管理之道:提升专业性避免情绪化

韩素静开通知网号

【摘要】：<正>我曾见过,在小学三年级的课堂上,一个学生不愿听从班主任的要求放下手中的笔。班主任再三提醒无果,愤怒地走到学生面前,把一本书撕烂了!这让人震惊,班主任该有多大怒火才会爆发出这般"力量"?诚然,班主任再三要求,意味着当时的讲授内容很重要,学生置若罔闻,确实让班主任恼火。但是,请问这位班主任,无论如何,您能这样着急上火吗?您能把学生的书撕掉吗?您撕掉的仅仅是一本书吗?不,班主任首先撕掉的是他在

下载App查看全文

下载全文更多同类文献个人查重>> 个人AIGC检测>> 文献综述>>

(如何获取全文？欢迎：购买知网充值卡、在线充值、在线咨询)

CAJViewer阅读器支持CAJ、PDF文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式

【相似文献】中国期刊全文数据库前10条 1 韩素静;班级管理之道:提升专业性避免情绪化[J];福建教育;2017年35期 2 赵廷光文 ,阿琴精简讲授内容讲究授课方法[J];语文教学与研究;1996年08期 3 李凤源;赵树仲;组织课堂讲授内容的艺术[J];中国高等医学教育;1990年03期 4 张万金如何处理讲授内容与教材的关系[J];思想教育研究;2001年05期 5 李斯;任向阳;从“传道、授业、解惑”浅析两课讲授内容要义[J];时代教育(教育教学);2011年07期 6 柯为1983年欧洲分子生物学组织举办训练班(计划)[J];遗传工程;1983年02期 7 王吉东;课堂有效教学的现状及应对策略研究[J];语文学刊;2014年06期 8 韩正义;一波三折的教学设计——“平行四边形性质”教学设计及反思[J];中学数学研究(华南师范大学版);2022年18期 9 吴红;沈金波;论大学新生第一堂专业基础课的讲授内容[J];中国校外教育;2013年30期 10 黄振克;陈泽宁;寻找最新信息超越教材内容[J];中学物理;2018年14期中国重要会议论文全文数据库前5条 1 江静;由学习型备课向研究型备课转化[A];基础教育理论研究成果荟萃（下卷）[C];2007年 2 刘万海;在英语教学中培养学生创新能力做法浅谈[A];基础教育理论研究成果荟萃上卷（三）[C];2005年 3 郑用琏;且听“王婆卖瓜”——执教分子生物学的点滴体会[A];中国生物化学与分子生物学会第十二届全国会员代表大会暨2018年全国学术会议摘要集[C];2018年 4 蒋延杰;黄伟;杨新旺;雷震;3ds Max课程教学的探索[A];2009年中国高校通信类院系学术研讨会论文集[C];2009年 5 王晓俊;丛茜;弯艳玲;田为军;《试验设计》课程教学改革的研究与实践[A];走中国特色农业机械化道路——中国农业机械学会2008年学术年会论文集（上册）[C];2008年

网址：班级管理之道:提升专业性避免情绪化 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/691009

上一篇: 情绪管理：如何在稳定与表达之间找

下一篇: 成熟的智慧：掌握情绪的内敛之道