培养幼儿环保意识的实践与研究

鼓励孩子参与环保课题研究，培养环保意识 #生活乐趣# #日常生活乐趣# #环保生活实践# #环保教育活动#

        杜静
        陕西省汉中市略阳县嘉陵幼儿园724305
        摘要：基于新教育理念下，为提升学前教育工作开展效率，应重视对幼儿环保理念的培养。从而，践行新时代文明风尚，从小便在孩子的内心种下爱护生态、保护环境、节约资源的种子。这便需要幼师结合指南要求，丰富孩子的一日活动，关注教学渗透问题。在游戏化教学中，提升幼儿语言表达能力、实践意识，使其具有艺术素养、科学素养、社会认知能力，在养成健康生活习惯中，争做环保小卫士。在此，本文展开对培养幼儿环保意识的实践研究。
        关键词：培养；幼儿；环保意识；实践策略
        引言：《3-6岁儿童学习与发展指南》强调“幼儿教育工作者应关注幼儿身心全面和谐发展问题[1]”。丰富孩子在幼儿园中的活动体验，使其增长见识、锻炼能力、开阔视野，离不开幼师的有效引导。在促进游戏化教学中，教师不仅应珍视幼儿学习实践感受，还应使活动组织更具多样性、趣味性与教育性，促进多学科知识之间的渗透与整合，从不同视域下促进孩子综合能力协调发展，使其形成环保意识，具有健康生活习惯、语言表达能力、多样艺术爱好、社会认知意识与科学素养等。
        一、浅议培养幼儿环保意识的必要性
        培养环保意识，应从娃娃抓起。面对环境恶化、资源枯竭问题与全球气候变暖，环保工作开展水平高低、质量如何，关系着人类的未来命运。近期引发全球广泛关注的沙尘暴、日本核废水排放问题，均与环保工作有着千丝万缕的联系。
人类与自然是命运共同体，只有在寻求发展的同时，保护环境，才能使人们尽享绿色健康、幸福舒适的生活。
        儿童就像一张白纸，学前教育工作开展水平、组织怎样的游戏实践活动，将对孩子认识意识发展、思维能力形成产生至关重要的影响。为助力幼儿的健康、快乐成长，使他们成为具有责任意识、社会公德心的人，增强孩子的使命感，需组织多样化的环保主题实践活动，促进家长的参与，使幼儿具有爱护环境、保护地球、节约资源、健康生活的意识。
        二、探析培养幼儿环保意识的有效实践策略
        （一）促进绘本阅读，培育环保意识
        指南中提到“应从健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域助力幼儿学习与发展[2]”。培养幼儿的环保意识，让他们争做环保小卫士，需要教师循序渐进的展开教学引导，避免对幼儿施以知识灌输。可以使环保教育与绘本阅读、健康教育有机结合。

例如：在中班教学中，鼓励与陪伴孩子阅读《小房子》《再见小树林》《森林大熊》《停电以后》等绘本，使其在精美的图片、动的人故事情节中感受自然与生命之美，认识到地球是我们共同的家园，能够身体力行的保护环境、爱惜资源。
        （二）组织实践活动，增强环保认识
        为了使孩子们具有环保意识，还可组织多样性的游戏实践活动，让他们在观察、分享、感受、实践中认识保护环境的重要性，具有科学素养，不断提提升自我认知水平。例如：可组织大班孩子展开戏剧表演，使其再现树木生长过程，了解森林对人类的重要意义，认识气候知识，形成爱护树木的意识；让他们观察用餐前某小朋友洗手未关紧水龙头，一天可能会造成怎样的水资源浪费，展开体验性常识教育，让孩子养成好习惯；使幼儿在种植区进行栽种活动，感受劳动的辛苦，认识植物生长过程，使其更加爱惜粮食，懂得珍惜别人的劳动成果等等。
        （三）密切联系生活，促进废物利用
        培养幼儿的环保意识，还应进行环保活动实践。为此，教师可充分利用生活中的废旧材料，提升幼儿的动手能力，在对低结构材料的应用中，使幼儿具有废物再利用意识。例如：可让幼儿将家中的废旧鞋盒、酸奶盒、洗衣液瓶子、饮料瓶等带到幼儿园，在师生合力、创意创作中，进行手工制作，将废旧物品变为有趣的玩具。在提升幼儿艺术素养中，使其具有环保意识。
        （四）加强家长参与，实现家园共育
        助力儿童形成环保意识，还应注重日常家长、老师对孩子的引导。为此，应促进家长的参与，以家园共育的方式，使幼儿养成好习惯、具有环保观念。例如：可组织幼儿园亲子活动，在世界地球日、植树节、世界水日等有纪念价值的日子，使家长与孩子一同动手，参与环保活动，使其认识垃圾分类的好处，并评出“环保家庭”“环保卫士”“节能小能手”等称号。在家长、老师共同影响下，促进幼儿积极参与有意义的教育活动，让环保的种子在他们的内心生根发芽。
三、结语
        综上，积极践行绿色发展理念，让蓝天白云、绿水青山成为新时代社会主义现代化发展的靓丽底色[3]，应全方位发力，提升学前教育工作开展水平。为使幼儿具有环保意识，让其养成节约资源、爱护环境的意识，应从小引导和教育孩子，使他们在活动实践、阅读学习、常识积累中提升自我认识，养成良好习惯。从而，助力幼儿园教育活动开展的提质增效，丰富孩子的实践学习感受，在其内心种下环保的种子，以便助力幼儿综合能力和谐发展。

         参考文献：
[1]华丹丹.幼儿园环保教育活动设计研究[D].鞍山师范学院，2020(6).
[2]徐悦.废旧材料在幼儿园区域活动中的应用研究[C].2019年南国博览学术研讨会，2019(10).
[3]马玉英.依托绘本，培养幼儿环境保护情感的几点做法[J].学周刊，2019(9):24.

网址：培养幼儿环保意识的实践与研究 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/698701

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