一年级劳动教育《整理我的小书包》教学设计

发布时间：2024-11-14 08:33

资源简介

《整理我的小书包》劳动实践教学设计
教育目标
1.通过对书包简单的归纳整理，使学生认识到正确摆放物品就能使书包变得很整洁。
2.让学生懂得整理书包带来的便利，学会整洁，养成物品合理放置的习惯。
3.培养学生勤动脑、多动手、互相合作学习的良好习惯。
活动准备
每人一个书包，一个篮子。篮子内放有课本、作业本、铅笔、橡皮、尺子、转笔刀、文具盒、跳绳、毽子、纸巾、水杯等。
活动过程
1、课前活动　　
播放《上学歌》，小朋友们背好书包踏着轻快的音乐有秩序地走进教室，并在自己的座位上坐好。
二、创设情境，导入新课
师：小朋友们，上课之前我们先来猜一个小谜语：
它是我的好朋友，没手没脚不会走；
嘴巴张开大又宽，肚中物品真齐全。
上课静静守身边，放学赶紧背上肩；
天天陪我进校园，默默为我做贡献。
你们来猜一猜，它是什么呢？
生：小书包。
师：小朋友们真聪明，答对啦！这就是我们的小书包。现在我们已经是一年级的小学生啦，每天背着心爱的小书包来上学，多神气呀!今天我们就一起来观察观察我们的小书包吧。
三、观察书包的结构。
师：现在请把你的小书包轻轻地放下来，仔细观察它是什么样子的
提问：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢
学生仔细观察，指名回答。
师小结：小朋友说得真好，我们每个小朋友都有一个心爱的小书包，上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带，最重要的是小书包上有许多夹层，有的大一点，有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。
四、学习对书包内物品进行整理分类。
师：这么干净漂亮功能齐全的小书包真令人羡慕啊！那我们的小书包里可以放哪些物品呢？
生：可以放铅笔、橡皮、尺子、文具盒、转笔刀、水彩笔等。
生：还可以放各种课本和作业本。
生：我来补充，还可以放水杯、纸巾和跳绳等。
师：小朋友们回答的真全面，原来我们的小书包里可以放这么多东西呢。可是老师发现有的小朋友书包虽然外表好看，但打开书包啊，里面的物品都要打起来了。今天老师想教大家一项新的本领，就是如何整理我们的小书包。
师：现在老师准备了你们常用的东西在桌子上的小篮子里，这么多物品，我们先试着给它们分分类好吗？把同类的的物品放在一起，整理起来才会更方便啊。
怎样整理小书包
小书包里的物品
分类有什么物品
学习用品
体育用品
生活用品
学生填写表格，集体汇报。
生1：我们可以把所有的课本分为一类：有语文、数学、道德与法治、科学、音乐、美术等。
生2：我们可以把所有的作业本、练习本分为一类。
生3：我们可以把所有的文具分为一类：如铅笔、橡皮、尺子、转笔刀、文具盒等。
生4：他们说的都是学习用品，这里还有毽子、跳绳是体育用品，纸巾、水杯是生活用品。
师：小朋友们回答的真好，细致又全面。
五、学习整理书包
师：我们已经对书包里的物品进行了分类，那怎样它们有序地放进书包里呢？我们一起观看视频学习吧。
播放视频：《图图的智慧王国》第55集《整理书包》，视频中详细演示了整理书包的方法。
师生共同总结整理书包的方法：
1.把所有的课本放在一起，在排放的时候可以按照使用次数的多少来排列：语文课时最多，要放在最上面，其次是数学，接下来依次是道德与法治、科学、音乐、美术，这样上课的时候我们找起来就方便多啦，当然还要记住排放顺序，用完及时放回去。
2.把所有的作业本、练习本放在一起，然后按照科类或按课上使用课下使用排列，试卷、报纸之类的东西还可以放进专用的文件袋里，这样不容易折损，也方便寻找。
3.铅笔、橡皮、尺子、转笔刀等文具要装入文具盒内。
4.把课本，练习本放进书包的大隔层里。
5.把文具盒放进另外前面的小隔层里。
6.把水杯，跳绳放进书包侧面两个口袋，纸巾可以放在其他隔层里。
7.书包整理好后，要端正地放在课桌抽屉里或课桌旁。如果在家里，可以放在自己的书桌上或挂在适当的地方。
六、集体实践
活动一：让书包整洁的学生示范如何整理
请几个小朋友向全体同学示范一下他们是怎样整理书包的。在整理的过程中，要注意向大家说明：为什么要这样整理，有什么好处？
老师小结：书包整理得整齐有序能够合理利用空间，井井有条，放的物品更多；书包整理得整齐有序取用时方便拿取，省时省力，不用东翻西寻，不容易遗失物品；书包整理得整齐有序能保护好书包里的物品，避免损坏；养成整理书包的习惯会提高我们的学习效率，整洁、做事有条理的良好习惯就是从整理书包这些小事开始的。
活动二：开展整理书包的活动比赛
教师交待操作要求：在每组的桌上都有一张“物品整理清单”，请每组的小朋友一起看看你们要整理的是星期几的书包，有哪些活动，需要准备哪些物品？
学生分组操作后，将每组的“物品准备清单”进行展览并介绍。
师：小朋友们真能干，都会按照“物品整理清单”准备你书包里的物品了。说一说整理书包时我们要注意些什么？
尝试整理书包：在后面桌上有很多物品，请小朋友按照你们组的“物品准备清单”来整理书包。（学生开始整理自己的书包，老师巡回指导。）
请一组内的小朋友相互检查书包中的物品是否摆放整齐，是否有遗漏。
（在每轮比赛前，教师摆放物品时，在物品种类，数量和位置上都要作些变动，以培养学生据不同条件整理的能力，同时也增添比赛的气氛。）
活动成果展示：
师：同学们真厉害，都很快的完成了任务，那你们整理得怎么样呢？让我们来一起点评一下。现在请每一组派一名代表拿着劳动成果到前面来，同学们共同做裁判，说一说那个小组的作品最整齐最优秀，有欠缺的小组我们也要再提出补充，帮助他们整理规范。
评选优秀小组，颁发证书。让优秀小组同学谈成功感言。
师小结：在刚才整理书包的比赛中小朋友们整理得又快又整齐，真为小朋友们点赞，所以编了首儿歌要夸一夸每个小朋友：
小小书包作用大，整理整齐我最棒。
看课表，拿好书，根据大小层层放；
作业本，最上层，交给老师不能忘。
水壶、纸巾和跳绳，侧边口袋来站岗；
铅笔、尺子和橡皮，文具盒里静静躺。
最后放本课外书，高高兴兴把学上。
师生齐读。
七、活动延续：爱护小书包
师：今天，我们学习了一个整理书包的新本领，以后整理书包都要像现在这样分层分类整理，每一样东西都放在固定的地方，知道什么东西在什么地方，做到自己心中有数，拿取更方便。小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎样爱护小书包呢
生1：书包不能摔，要轻拿轻放。
生2：不要在书包上乱涂乱画。
生3：书包脏了，要及时擦一擦，洗一洗，保持书包干净整洁。
生4：无论在家还是在学校都要把书包放好。
师：老师也希望小朋友每天保持整理小书包、爱护小书包的习惯。你们能做到吗？
生：能！
师：小朋友们，最后让我们一起背起小书包唱首好听的歌曲吧!(再次播放《上学歌》，体会作为一名小学生的成就感和自豪感。)
板书设计：
2.整理我的小书包
小小书包作用大，整理整齐我最棒。
看课表，拿好书，根据大小层层放；
作业本，最上层，交给老师不能忘。
水壶、纸巾和跳绳，侧边口袋来站岗；
铅笔、尺子和橡皮，文具盒里静静躺。
最后放本课外书，高高兴兴把学上。
教学反思：
国家新一轮课程改革的实施，标志着我们的教学改革进入了一个全新的领域，这个领域为我们师生共同发展提供了阔的空间，在这一空间中机遇与挑战并存。做为课程改革的实施者，如何更新自己的教育教学观念，如何改变自己的教育教学行为，抓住机遇迎接挑战，都是很值得思考的现实问题。在关于评价改革中，它强调建立促进教师不断提高的评价体系，尤其强调教师对自己教学行为的分析与反思。基于这样的理念，针对我这节课的教学情况，现反思如下:
在教学活动中我首先以猜谜语的形式引入，在激发孩子们学习兴趣的同时自然揭示课题。再引导孩子们观察自己书包的结构以及如何对书包内物品进行分类，渗透分类思想的同时为学习如何让整理书包奠定基础。然后播放动画视频《整理书包》，让小朋友们在轻松愉悦的氛围中学习整理书包的方法。接着教师让学生在规定的时间内自己整理书包比赛，老师评选出优胜者。在整理书包的过程中学生一个环节接一个环节，一个游戏接一个游戏，孩子们情绪高涨，积极主动。通过本次教学活动，让学生在轻松愉快的四十分钟中，知道了如何整理自己的书包，避免了简单、单调的说教，效果良好。
在本次教学活动中也存在一些不足，在活动中有几个孩子一下不能按照老师的要求静下来。所以在努力为学生创设民主、宽松的学习气氛的同时，还应把握课堂教学的“度”，在学生偏离课堂教学目标时，教师应该适当加以引导，如：“为什么要制定这样的分类标准”“为什么要进行多样化分类”，让课堂的教学内容回归到本质的问题，从而真正体现“活”的课堂。另外对于小组学习，从一年级刚入学就得培养，可以告诉学生第一步做什么，第二步做什么，什么时候小组交流，让学生明确怎样去做。
今后，我还要不断加强理论学习，不断完善自己，提高教学水平。现代社会飞速发展，知识更新快，我将坚持终身学习的理念，成为一名终身学习的教师。