这实际上是社会化学习，是指让孩子把社会视为一个学习系统，培养利用社会资源学习的思维和能力。
1.案例:两个美国少年的探索
较早系统探究黑客学习法的是美国一位叫Dale Stephens的青少年。Dale在小学五年级之后的六年里没有接受正统教育，却坚持自学并创办了黑客学习法线上社区。2011年，19岁的他获颁著名的泰尔奖学金（Thiel Fellowship），该奖学金只被颁予全世界20位年龄二十岁以下的顶级企业家。他讲“学校里能够提供的教育资源，社会也都能够提供，像是以市民图书馆取代学校图书馆，自组互助读书会来讨论某些主题，写信给某些领域学有专精的人，向其请教学习上遭遇的难题，在网络上分享自己的学习成果，或向网络上的达人请教学习上遭遇到的难处”。另一位美国少年叫Logan LaPlante。跟大多数学生一样，他学习数学、科学、历史和写作，但他的教室却比别人大得多——整个社会都是他的教室和学校，他说自己在使用一种不同寻常的自学方法——“黑客学习法”。他的典型的一天是这样子的：上午去市立图书馆学习，在公共场所要求他人让座，每被拒绝一次，便写下被拒绝的心得；下午拜访一家网络科技公司，免费在那里工作，并向专业人士请教问题；晚上请一个不同行业的陌生人喝咖啡，接触不同领域的知识，然后慢跑30分钟，睡觉……2.启发：社会化学习很重要
上述“黑客学习法”实际上是社会化学习（Social Study），即不仅仅是让孩子参加一些活动，而是让孩子把社会视为一个学习系统，培养利用社会资源学习的思维和能力。与传统在学校的知识学习相比，这种学习方式更加符合我们平时解决问题的需要。
Dale为此写了本书，台湾版名为《没有教室的未来大学》，书中列举了近30条在社会中学习的方法：
3.应用方法举例
