学校快乐教育方案

育儿误区：过度干预学校教育，尊重老师和学校教育方式。 #生活技巧# #育儿建议# #育儿误区解析#

学校快乐教育方案.doc根植幸福快乐教育沃土滋养师生幸福快乐人生--山东省诸城市实验小学幸福快乐教育之路理想的教育是培养真正的人,让每一个自己培养出来的人都能幸福地度过一生,这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。——苏霍姆林斯基山东省诸城市实验小学始建于1942年,是一所具有七十年历史的传统名校。现有3645名学生,172名教职多年來,学校秉承“幸福由努力和负责中来”的校训,坚持“文化立校、科研兴校、品位强校”三大战略,根植幸福快乐教育沃土,滋养师生幸福快乐人生,让校园处处弥漫着幸福快乐的味道。在教学大纲和教科书中,规定了给予学生各种知识,但却没有给予学生最重要的东西,这就是:幸福。校园是孩子成长的摇篮,是孩子们童年中记忆最深刻的地方。让学校成为他们天天向往的地方,看到学校就欢呼雀跃,这才是理想中的好学校。所以,幸福快乐是不仅是教育的最终目的,它同时也是教育活动的核心,应贯穿于整个教育过程。幸福快乐,是一股力量----凝聚“大爱育人责任于行”的精神文化践行幸福快乐教育首先在于营造幸福快乐文化,把学校办成学生成长和教师发展的精神乐园。为此,我校秉承“为每一个孩子的成长和幸福奠基”的办学理念,坚持以“幸福由努力和负责中来”为校训,营造“自主、活泼、乐学、进取”的校风,“敬业、仁爱、创新”的教风,“尚德、修文、强身”的学风,落实“培育书香人,文明人,自信人,快乐人”的办学目标,努力创造适合每个学生发展的教育。“教育是根植于爱的。”师爱,是教师之灵魂,教育的根本是教师的大爱大德。但仅仅有爱是远远不够的,责任感的养成对孩子的幸福快乐有着至关重要的作用。”爱,是责任的内在动力;责任,是践行爱的有力保障。“行”最关键,把爱与责任融入到日常学习和生活的点点滴滴,才是最幸福快乐的。学校用爱与责任统领各项工作,让师生在责任的内在力量的驱使下,油然而生一种崇高的使命感和归属感,过一种负责任的幸福快乐生活。校徽和《我们幸福快乐成长》的校歌都是围绕这一文化的核心,设计创作的。班级文化五彩斑斓。金童班的的美妙器乐合奏,青竹儿班的孝亲文化,雪精灵班的“心灵之约”……每个班级都有自己明确的班级愿景,有独特的班风、班训、班诗、班歌等班级文化。孩子们每天通过不同形式对接高尚心灵:吟班诗,唱班歌,诵美文成为孩子们必须修课,激发出昂扬向上的精神和力量。精神文化是无声的课堂,是一种隐性的教育力量,让师生时刻充满奋斗进取的激情。幸福快乐,是一道风景-彰显“主题鲜明,润物无声”的环境文化走进校园,聆听着朗朗的书声,吮吸着浓浓的墨香,欣赏着雅致的作品,你会感觉到一种文化气息扑面而来。学校围绕“幸福快乐”这个文化主题来绿化、美化校园,营造浓郁的书香氛围,让师生从心底油然而生幸福之感。启智楼、启慧楼、启德楼、启秀阁、启真楼、启正楼、启蒙楼,普通的七座建筑具有了不普通的文化求索。走进每一座楼,又有着与众不同的收获。“启慧楼”:一楼爱心教育,二楼感恩教育,三楼诚信教育。学校教育的育人目标、育人价值得到固化和物化。“启真楼”是最能够体现学校教育规划的:四五楼的少年科学院(科学教育),三楼的少年文学院(文学教育),二楼的少年书画院(艺术教育),一楼少年健体大厅(健体教育)。传统道德教育、传统文化教育、健康生活教育等在学校里一一呈现,安全文化,责任文化,道徳文化,读书文化……有秩序的分布在校园的角角落落。学校的每一个地方、每一个因素都含有文化色彩,各有侧重地分层呈现,墙壁上、廊道内有“结绳记事”、“仓颉造字”、“女蝎造字”等汉字的起源传说;有“察骨鉴字”“李斯受命”“张芝临池”等书法小故事;有甲骨文、隶书等汉字的演变历程,有传统道徳文化故事,幸福、快乐、、责任等文化标语,人文气息与自然风光浑然一体,科学精神与育人氛围相得益彰,彰显了浓郁文化气息。每一条道路,每一栋楼宇,每一个文化区,都给学生以启迪,各种版块设计灵活,形状各异,斑斓多姿,五彩缤纷,富有鲜活儿童趣味。学校将精神文化春风化雨般地“化”入环境中,时时处处以“润物细无声”的方式影响着学生的成长。高大葱茏的芙蓉树,亭亭玉立的玉兰树,让校园有了精神,有了灵气,引来了鸟儿的啼鸣,鸽子的嬉戏……加上大气的标语,诗意的语言,瞭亮的歌声,幸福的笑脸,朗朗的书声,这就是校园的气息,书香的气息、幸福的气息、生命萌发成长的气息……幸福快乐,是一份责任---构建“以人为本,刚柔并济”的制度文化管理的最高境界就是让每i个被管理者都感到自己的重要。在管理中,我们将制度作为刚性管理来规范教师行为,将情感作为柔性管理来凝聚教师的心灵,刚柔并济,真正体现了“制度无情人有情IIO建章立制,科学评价科学、规范的制度能使学校领导和老师们明确自己的责任,进而创造性地开展工作。因此,学校健全完善了各项规章制度,建立了校本《育人为本基本制度》、《导师工作手册》、《完美教室手册》等一系列管理制度

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