12《低碳生活每一天》（说课稿）

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12《低碳生活每一天》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

一、教学内容

教材：部编版道德与法治四年级上册

内容：本章主要围绕“低碳生活每一天”这一主题展开，包括低碳生活的意义、低碳生活的方式以及如何在日常生活中实践低碳生活等。通过学习，使学生了解低碳生活的概念，认识到节能减排的重要性，树立绿色环保意识，从而在日常生活中养成低碳生活的良好习惯。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和环保意识。学生将通过学习，提升对环境保护的认识，学会在日常生活中践行低碳生活，增强节约资源、保护环境的责任感。同时，培养学生运用道德与法治知识分析问题的能力，形成正确的价值观和行为规范。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对环境保护有一定的认识，了解一些基本的环保知识，如垃圾分类、节约用水用电等。然而，对于低碳生活的概念和具体实践方式，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环保主题的学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论和实践活动来吸收新知识。学习风格上，他们倾向于通过直观的演示和互动体验来学习，因此，课堂上的游戏、角色扮演等活动能够激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解低碳生活的概念时可能遇到困难，因为他们可能缺乏相关的背景知识和实践经验。此外，将低碳生活的理念转化为具体行动时，学生可能会面临执行上的挑战，如改变日常习惯、克服惰性等。教师需要通过案例分析和实际操作，帮助学生克服这些困难，培养他们的环保行为。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》四年级上册相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如低碳生活案例视频、低碳生活小窍门图片等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台（如需要），营造互动式学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“低碳生活每一天”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你在家中是如何节约能源的？”、“你认为低碳生活对环境有什么影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解低碳生活的基本概念和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解低碳生活课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示城市绿化、空气质量改善的图片或视频，引出“低碳生活每一天”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解低碳生活的意义、具体实践方式，如减少一次性用品的使用、选择公共交通工具等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在日常生活中实践低碳生活的例子，以及遇到的挑战和解决方案。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何减少碳足迹？”、“低碳生活对个人有什么好处？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解低碳生活的概念和实践方法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解低碳生活的概念和实践方法，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“低碳生活每一天”课题，布置课后作业，如设计一份低碳生活手册，列出自己可以实践的低碳行为。

提供拓展资源：提供与低碳生活相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建

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