生活圈视角下的县域基础教育设施空间布局评价与优化策略研究

空间布局的合理性是家居陈设的基础，能优化生活动线 #生活乐趣# #生活艺术# #生活美学设计# #家居陈设#

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目录

1. 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 国家要求建设高质量教育体系

1.1.2 江西省提出新型城镇化向高质量发展转变

1.1.3 德安县基础教育设施城乡二元结构问题凸显

1.2 研究目的及意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 研究内容及方法

1.3.1 研究内容

1.3.2 研究方法

1.4 技术路线

1.5 本章小结

2. 相关概念及国内外研究综述

2.1 相关概念界定

2.1.1 公共服务设施

2.1.2 基础教育设施

2.1.3 生活圈

2.2 相关理论基础

2.2.1 公共设施区位论

2.2.2 生活圈理论

2.2.3 公平正义理论

2.3 国内外研究进展

2.3.1 基础教育设施空间布局研究

2.3.2 生活圈理论研究与实践

2.3.3 研究述评

2.4 本章小结

3. 生活圈视角下的县域基础教育设施空间布局评价方法

3.1 数据来源与处理

3.1.1 数据来源

3.1.2 数据处理

3.2 评价基础

3.2.1 评价思路

3.2.2 评价指导思想

3.2.3 评价原则

3.3 基于生活圈确定研究单元

3.3.1 参考标准

3.3.2 差异调整

3.3.3 衔接行政边界及自然因素

3.4 参考标准及相关规划解读

3.4.1 《城市居住区规划设计标准 GB 50180-2018》

3.4.2 《江西省幼儿园基本办园条件标准》

3.4.3 《江西省普通中小学基本办学条件标准（试行）》

3.4.4 《德安县城市总体规划（2011-2030）》

3.4.5 《德安县义务教育专项规划（2018‐2030年）》

3.5 评价模型及方法改进

3.5.1 改进覆盖度模型

3.5.2 设定评价指数

3.6 空间布局效率综合评价等级划分

3.7 本章小结

4. 德安县基础教育设施现状分析

4.1 研究区概况

（1）区位与自然地理条件

（2）城乡范围界定

（3）社会经济与人口概况

4.2 基础教育发展概况

4.2.1 发展现状

4.2.2 基础教育设施规模历史演变分析

4.2.3 问题总结

4.3 基础教育设施空间分布特征分析

4.3.1 基础教育设施空间分析方法

4.3.2 基础教育设施空间分布特征

4.4 居民满意度分析

4.4.1 问卷调查情况

4.4.2 出行方式及出行时间分析

4.4.3 设施选择影响因素分析

4.4.4 居民满意度综合评价

4.5 本章小结

5. 生活圈视角下德安县基础教育设施空间布局评价与分析

5.1 德安县生活圈划定

5.1.1 县域生活圈划定范围

5.1.2 县域生活圈划定依据

5.2. 县域基础教育设施空间布局效率分析

5.2.1 生活圈服务区覆盖度分析

5.2.2 生活圈服务区重叠率分析

5.3 县域基础教育设施空间布局效率综合评价

5.3.1 幼儿园空间布局效率综合评价

5.3.2 小学空间布局效率综合评价

5.3.3 中学空间布局效率综合评价

5.4 县域基础教育设施空间布局综合评价问题总结

5.4.1空间布局分布不均，城乡差距大

5.4.2 办学规模与学位供需失衡

5.5 本章小结

6. 生活圈视角下的县域基础教育设施空间布局优化思路与策略

6.1 县域基础教育设施空间布局优化思路

6.1.1 因地制宜，稳步提升

6.1.2 均衡发展，满足需求

6.1.3 合理预测，科学规划

6.1.4 适度超前，合理负担

6.1.5 弹性规划，灵活调整

6.2 县域基础教育设施空间布局优化策略

6.2.1 基于就学可达性视角，构建生活圈

6.2.2 基于空间布局视角，优化教育资源配置

6.2.3 基于决策者管理视角，健全规划实施保障机制

6.3 本章小结

7. 结论与展望

7.1 研究结论

7.2 研究创新点

7.3 研究不足与展望

参考文献

附 录

附录一：2020年德安县幼儿园基本情况表

附录二：关于德安县城区教育设施满意度及需求调查问卷

致谢

在读期间公开发表论文（著）及科研情况

网址：生活圈视角下的县域基础教育设施空间布局评价与优化策略研究 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/760338

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