中等师范院校教育学专业改革浅析

与学校、教师和专业人士合作，获取专业建议 #生活知识# #生活规划# #教育规划#

中等师范院校教育学专业改革浅析
摘要：随着新教改的推行，现代教育事业开展对于教师培养提出了新的要求。因此，我们在进行中等师范院校教育学专业教学时，应当不断创新教育方式，并正视教育学专业中存在的问题，从而积极探索、改革创新，为我国教育界培养更多的优秀教师团队，促进教育事业开展。
关键词：中等师范院校;教育学;专业改革 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：〔2021〕-32-325
随着现代教育事业开展，我国对于教师资源的需求在不断扩大，并对于教师人员培养提出了更多的要求。但局部师范院校教育学专业在教师培养中仍沿用着传统的教學方式，这导致局部教师在教学中无法适应现代教育事业开展需求，其教学方式单一，教学内容陈旧，并且教学观念与现实脱轨，因此对中等师范院校教育学专业实行改革势在必行。
一、实施开放式教学策略
通过现代心理学的研究说明，人们心理开展并不是由外界因素塑造的结果，而是在不断的自我认知中构建的内容，因此，在师范院校教育学专业教学中，我们要培养学生认识到学习动机的重要性。并在教学中促进学生心理的自我构建与开展，并重视起学生主体学习地位。作为学习的出发点，学习动机是直接表达学生学习积极性与学习欲望，并影响学习方式与学习效率的重要因素。
在教育学专业教学中，教师要让学生认识到学习才是教学活动中的真正中心，在教学活动中，教师的任何行动都是为了使学生具备自主学习能力，并掌握自主获取知识的方法，从而提高学习效率。且教学目标应当由关注“知识〞转向“学生〞，因为教学中，教材仅是内容，教学方式只是手段，而教学的本质是教导学生，而不是教导教材。此外，针对传统教学模式中以知识传授为主旨的教学活动，在教育学专业教学改革中，我们要注重引导学生自主探究，使学生能够主动且个性学习。并且要转变教师与学生之间的定位，并倡导学生主动参与与探究教学活动，从而实现活泼课堂以及开放课堂的目的，给教育学专业学生灌输了先进的教学理念。
二、深化素质教育理念
作为培养教师资源的重要徐诶可，师范学院教育学专业课堂要摒弃传统满堂灌的教学方式，要积极探索师生互动的教学方式。
首先，要转变教师的观念与角色定位，以表达学生作为教学的主体意义。
其次，要重新结合教材内容与实践活动，并设计具有创新意义的教学情境，以支撑学生自主学习，并融入生活化内容，将生活中的实践由深入浅出的方式进行生动形象的讲解。在进行教学时，不局限于一个专业领域，要充分结合其它学科以及本学科领域的知识，从而全面提升教育学专业学生的综合素质。
再其次，在当前的信息化数据化时代，教育已呈现出了信息化开展，因此在师范院校教育学专业教学中，要注重对信息技术的培养，使教育学专业学生能够借助信息化技术收集信息、整理信息并加工与运用信息。在教学中，教师不仅要培养学生的信息化技术能力，也要注重对学生信息道德培养，使学生的信息素养与教学信息化水平得到提升。
最后，中等师范学院教育学专业教学主要在培养学生的教育专业技能，其中包含有知识教学技能、思想教育技能以及活动组织开展技能、学生管理技能以及教育科研技能等。因此在教学中要对教学思路精心设计，并要以引导的方式让学生自主探究并深入思考问题。在教学中可运用情境创设来进行，以突出教育学专业实践教学以及系统性训练教学法进行有机结合，从而提高教学效率。
三、打造优秀的教学团队

中等师范院校教育学专业改革浅析 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

网址：中等师范院校教育学专业改革浅析 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/780098

相关内容

浅析中职学校德育课程改革的探讨
浅谈Excel在学校教育教学管理中的应用
淮南师范学院教育技术学专业
重庆师范大学教育学院专业简介
我校四个专业通过2021年教育部师范类专业二级认证
学校2024年“甘肃省高等学校人才培养质量提升和创新创业教育改革项目”“第二批课程思政示范项目”成果丰硕
贵州师范学院2021年普通高等教育“专升本”分校分专业招生计划表
成都师范学院自考专业
《职业院校创新创业教育理论与实践论文集》【价格 目录 书评 正版】
抚顺师范高专小学语文教育专业介绍

随便看看