基于SOIL土壤教学心法的研学旅行课程设计

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基于SOIL 土壤教学心法的研学旅行课程设计

许锋华1，康乐1，陈俊源2

（1.中南民族大学教育学院，湖北武汉430074；2.华中师范大学教育学院，湖北武汉430079）

摘要：SOIL 土壤教学心法是建立在多媒体学习理论、认知负荷理论基础上的一种新

的课程设计指导模式，强调基于学习者的学习认知历程，对教学信息进行有效设计与充分

运用，包含学习愿景、统合证据、组织行动与选取策略四大要素。SOIL 土壤教学心法对于

当下研学旅行课程设计中存在的学习者立场缺位问题具有针对性的纠偏作用。因此，本

研究在SOIL 土壤教学心法的指引下提出了研学旅行课程设计的新构想，即明确研究性学

习目标；统合学生表现，确立评价体系；组织研学内容，开设研学活动；选取适当研学

方式。

关键词：SOIL 土壤教学心法；研学旅行；课程设计；学习者中心

中图分类号：G632.3文献标志码：A 文章编号：2095-9915（2021）02-0095-07

DOI ：10.16387/http://www.1mpi.comki.42-1867/c.2021.02.009

SOIL 土壤教学心法是由台湾交通大学陈明璋教授与台北大学李俊仪教授等专家学者跨校合作所共同提出，以多媒体学习理论、认知负荷理论为理论基础，以大脑认知历程为框

架，在信息化环境下探索教学新生态，强调以学习者为中心，重构了传统课堂教学的重要方法。［1］本研究基于SOIL 土壤教学心法，重构了研学旅行课程设计的关键要素，重视学生核心素养的培养。通过探索挖掘SOIL 土壤教学心法的理论意蕴来指导研学旅行课程设计，对于落实研究性学习目标、优化研学评价体系、转变研学方式、实现深度研学具有重要的意义。

一、SOIL 土壤教学心法：课程设计新模式

SOIL 土壤教学心法是近年来兴起的一种新的课程设计指导模式。该模式由台湾交通大学陈明璋教授与台北大学李俊仪教授等专家学者跨校合作所共同提出，是信息化环境下重构教学生态的新探索。

（一）SOIL 土壤教学心法的内涵与模式概述

SOIL 土壤教学心法以多媒体学习理论、认知负荷理论为基础，融合脑科学、认知科学、

学习科学等，充分体现了以学习者为中心的理念。［2］它是一项帮助教师有效认清教学因果与来龙去脉的新模式，该模式包括：教学信息设计理念与流程、SOIL 教学法、能有效改善课件设计效率与效果的PPT 插件AMA ，其主旨是对教学信息的有效设计与应用。总体而言，

收稿日期：2020-12-20投稿网址·在线期刊：http ：//http://www.1mpi.com/jhdx_sk 基金项目：湖北省教育科学规划重点课题“基于唐宋文学编年地图的研学旅行课程开发研究”（2019GA012）；中南民族大学湖北民族教育研究中心“民族地区研学旅行课程开发研究”

作者简介：许锋华，女，中南民族大学教育学院教授，博士；康

乐，女，中南民族大学教育学院硕士研究生；陈

俊源，女，华中师范大学教育学院博士研究生。第38卷第2期2021年4月江汉大学学报（社会科学版）Journal of Jianghan University （Social Science Edition ）Vol.38No.2Apr.2021

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