运用“行为——认知”教学法提升语文阅读教学实效

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《山西教育(教学)》 2022年08期

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运用“行为——认知”教学法提升语文阅读教学实效

周兴华   开通知网号

【摘要】：<正>阅读教学是学生语言学习的基础，是获取丰富信息的重要途径，而“行为—认知”教学法是教师通过分析和研究学习的行为能力和认知能力，融合行为心理学的经验，通过教学实践构建出的全新教学体系。“行为—认知”教学法应用在小学语文阅读教学当中，能够实现读写的有机结合，如通过在特定语言环境下进行大量阅读进而丰富知识、提升技能，

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