荆江评论：让学生打扫卫生是个好的劳动课程

家务劳动不应只是打扫卫生，还包括照顾植物 #生活技巧# #家庭教育建议# #家务劳动教育#

　　荆州新闻网评论（特约评论员 李昌林）近日，四川省资阳中学出台“学生卫生打扫方案”，安排各班负责本班教室卫生，轮流打扫有关公共区域；并将卫生情况纳入班级量化考核，要求垃圾桶每日清理、桌面保持干净并摆放整齐、过道地面无纸屑、窗户玻璃视情况清理，楼梯及平台保持地面无纸屑……

　　让学生参与清扫班级和校园的劳动旨在培养学生的劳动意识和爱护环境的良好习惯。虽说个别学生觉得每天参与打扫影响学习和休息，但笔者认为这个举措很值得点赞。因为劳动教育是国家的教育方针和大中小学必修课程。各校应该重视劳动教育，设置劳动课程，保障劳动时间，创造劳动机会，充分发挥劳动的独特育人价值。

　　当今，囿于学业负担沉重和家长娇惯溺爱等原因，中小学劳动教育的落实还不够到位。有的将加强劳动教育与提高教学质量对立起来，误以为劳动教育是小事，会占用孩子们的学习时间和精力，不让孩子参加家务劳动，连学校清洁卫生也雇用保洁人员，甚至有的班级教室卫生也由家长代劳。而农村孩子也很少帮忙干农活，不懂播种收割。劳动教育缺失致使部分学生不爱劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果，甚至有个别学生眼高手低、轻视劳动、鄙视劳动者。

　　温室里弱苗难成参天大树，缺少劳动锻炼，很难培养出吃苦耐劳、勤俭奋斗、坚韧不拔的品格和服务他人、奉献社会的意志。培育学生劳动素养是科学育人体系的有机组成部分，是培养学生全面发展的重要课程，也是集思想性、社会性、实践性于一体的教学过程。而家庭和学校是中小学劳动教育的起点，我们应从教育引导孩子做好自己的事和身边的事入手，推进中小学劳动教育落地生根。

　　吃苦耐劳是青少年成长的坚实阶梯，勤劳品质是滋生勤奋学习毅力的源泉。中华民族素有勤俭持家、耕读立身的纯朴传统，父母应为子女“计深远”，树立正确的育儿观和成才观，不应只盯着孩子的考试分数，要教育孩子做力所能及的家务事，配合学校放手让孩子参加劳动锻炼。让孩子们从小养成吃苦耐劳的习惯、能做会做的能力和坚韧不拔的品质，长大后用勤劳的双手创造美好幸福的生活。

　　“劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。”学校应树立全面发展的大教育观，摒弃盲目追求升学率的功利思想，高度重视学生劳动教育，开足劳动课程、组织劳动实践，将劳动教育融入学生生活的方方面面。让学生打扫教室、清洁环境，走出校门参加社会实践和生产劳动。激发劳动兴趣，学习劳动技术，提高劳动能力，让学生在劳动中出力流汗、经受锻炼、培养习惯、磨砺意志，培养崇尚劳动、以劳动为美的观念，增强服务他人、造福桑梓的意识。

　　劳动有岗位分工之别，无高低贵贱之分。全社会要营造重视关怀劳动者的温暖氛围，倡导劳动光荣和多劳多得，弘扬勤劳致富传统美德，让普通劳动者获得应有的尊严和报酬。减轻家长对学业成绩的过分焦虑和盲目的追求，消除青少年中未富先懒、未富先娇、富裕而娇的不良倾向。从而创设劳动教育的良好社会环境，助力学生树立正确的世界观、人生观和价值观。让孩子们从小懂勤奋、爱劳动、会劳动，学会学习、学会生活、学会做事、学会做人。

　　“泰山不让土壤，故能成其大，河海不择细流，故能成其深。”从小学会扫“一屋”，长大方能“扫天下”。将外包的教室和校园清洁卫生交给学生自己做是劳动教育的好举措，让学生清扫自己学习和活动场所卫生是劳动教育的好课程。学校应紧扣培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标，教育引导学生从自己的事做起、从身边小事做起，不好高骛远、眼高手低，“撸起袖子”做家务、扫卫生，自觉培养劳动习惯、锻炼劳动能力、淬炼劳动品质、涵养劳动精神，推动中小学劳动教育高质量发展！

编辑： 刘荣

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