综合实践教案---《和谐社区 你我共建》

案例13：社区建设的新模式，如共享经济的实践 #生活乐趣# #创新乐趣# #创新乐趣案例#

一、活动目标

1.加深对和谐的社区的认知，体会邻里和谐的价值意义。

2.能为社区做一些志愿服务劳动，有服务他人、服务社会的意识。

3.关注社区中存在的问题，能提出解决问题的方法，提高发现问题和解决问题的能力。

4.在活动中提高合作探究能力和创新思维能力。

二、活动准备

教师：课件、泡沫板。

学生：彩笔、双面胶、铅笔、白纸等。

三、活动重、难点

重点：能发现社区中存在的问题，并能提出解决的方法。

难点：能用自己的实际行动关心社区，为创建和谐的社区出一份力。

四、活动过程

（一）谈话导入，引出课题

上课，同学们好！

1.我的社区我介绍

同学们，上课之前我们已经按社区进行了分组，现在能不能向大家介绍一下你们的社区呢？生回答（提示学生：大家好！我们是 社区）你们是府新社区的，你觉得小区怎样？看来，你们都生活在和谐的社区里。

2.欣赏教师生活的社区视频，感受社区之美

大家想不想知道董老师来自哪个社区？请跟着我一起走进荣成市虎山镇红顶山社区吧。你们觉得我所生活的社区怎么样？（生：环境优美、邻里和谐相处，教师追问你从哪里看出来的？）

3.引出课题“和谐社区，你我共建”

和谐社区靠谁来创建呢？学生发言，师评价。

师：和谐社区的创建靠你，靠我，靠着我们每一个人共同来创建。

教师指着板贴说：今天我们的活动主题是“和谐社区，你我共建”。（提前将题目粘贴到黑板上）

（二）发现问题，分析解决问题的方法

1.发现社区中存在的问题

（1）小组讨论发现问题

刚才我们介绍并欣赏了社区的和谐与美丽。请同学们再来看另一组画面。（课件展示一些不文明的照片）我发现有的同学有话要说，你有什么想说的？（学生回答：那些人在摘花，太不文明了/狗狗在道路上大便影响城市的街道）除了在画面上看到的不和谐现象，在你生活的社区中还有哪些不文明的行为呢？小组成员交流，小组长将你们所在社区中存在的问题记录在“社区问题我发现”表格里。

社区问题我发现（课件呈现）

所在社区

（ ）社区

存在的问题

1.

2.

3.

2.全班交流，汇总问题，认识问题的不良影响

刚才每个社区的同学们讨论得都很热烈。其中 社区的同学交流有秩有序，奖励一颗星）

你们发现了社区中的哪些问题呢？哪个小组先来交流？

先让几个学生交流发现的问题，针对不同的问题进行评价，并将学生说的不文明现象板书

预设：

乱扔垃圾（师：乱扔垃圾会导致什么样的后果？生：污染环境。）

乱停车（师：哪位同学说一下违规停车会怎样？生：违规停车可能会剐蹭，可能给被人带来麻烦，妨碍人们的出行，这是个需要解决的问题）

不讲诚信（学生：买完东西不给钱，师补充这是不讲诚信的表现）

大声喧哗（生：晚上有人在楼下大吵大闹 。师：晚上大声喧哗会影响人们休息。大家居住的社区中有跳广场舞的吗？如果广场舞的音乐音量过大会怎样？生：会影响人们的生活）

灯泡坏了无人修理（生：楼道的灯泡坏了好几个月都没有人修理。师：晚上如果楼道里没有光亮会怎样？生：上下楼很不方便。师：这的确是个问题）

随地吐痰 （师：随地吐痰会有什么影响呢？生：随地吐痰不文明可能会导致细菌传播。师：疫情期间如果有人管不住自己的“嘴”，随地吐痰可能会让“痰”成为病毒传播的“介质”）

不爱护小区内设施（生：有人在小区内的石凳、石桌上乱画，有人破坏小区的健身器材，如果他们被毁坏了，我们就没有了？生：休息和锻炼的地方了。）

杂物占用楼道。（私人物品摆在公共场所，会影响邻里关系，如果杂物将消防通堵塞，有安全隐患）

宠物粪便（行人道有狗狗的粪便，如果不注意有可能踩上， 踩上后谁也不会开心的。这个问题需要进行解决。）

邻里争吵（生：因为房屋漏水邻里发生争吵，师：他们这种行为不利于建设和谐的小区）

2.小组讨论，交流解决问题的方法

大家看，在和谐社区的创建中原来还有这些问题，需要我们来解决。刚才同学们总结出来的，其中 属于社区环境建设方面存在的问题， 属于邻里关系方面存在的问题。

那么，各个社区的小主人们，你们觉得怎样来解决这些问题比较好呢？请各社区小组在组长的带领下，献计献策，共同商讨解决这些问题的办法吧。

小组代表交流。

预设针对乱停车的问题，我们该怎样解决呢？教师将学生说的方法进行板书。生1：可以告诉社区的物业人员，增划一些车位。（这个办法不错）生2：可以放置警示牌，提醒大家文明停车（很有实效性）。生3：到社区中分发文明停车宣传单。（这个方法值得推广）。你们看，这个小同学在干什么？（在违停车辆上粘贴纸条，提醒人们要有序停放车辆）那纸条上会写些什么？同学们说的都是金点子好办法。

社区环境中存在的其它问题，我们都可以用这些办法来解决。

（三）你我共建，制作宣传展板

1.明确要求

同学们提出的这些方法非常好。我为你们每个小组点赞。（每个小组都给一个星星）。要想让这些方法起到真正的作用，我们首先要怎么做？从自己做起。师：是啊，从我们自己做起，从自己家庭做起，规范停车、……。

我们还可以小手拉大手，（师指着课题）你我共建，号召社区居民共同参与到和谐社区的共建活动中来。下面，让我们每个小居民各选出一个问题，用你认为最合适的方法来提醒社区居民参与社区共建。你们可以用画漫画、制作警示牌、设计标语、温馨提示纸条等方法进行解决。

2.小组合作制作，形成展板。

你们小组最想针对社区的哪个问题进行解决呢?想用什么方式来解决呢?现在小组内交流一下，哪位同学愿意向大家分享自己的解决办法。让2个同学交流想法。课件呈现制作要求：主题明确，字体醒目，内容简洁，画面美观。谁能读一下（你的声音真响亮）

学生动手制作，教师巡回指导。

大家有了自己的想法就开始制作吧。教师提醒学生在制作过程中遇到困难可以提出来小组成员一起合作解决。个人作品完成后，请小组同学合作将作品贴到展板上，如果时间充足的话可以用收纳盒里的材料展板进行装饰美化。

下面，到了展示交流的环节。我们看看哪个小组的……

3.展示交流。

师引导同学用“大家好！我们来自 社区，我们针对 问题进行解决。我们画的是________，我们的设计意图是________。教师评价，（你们组的展板很美观，人们看了之后还好意思乱停车吗？这个小组的漫画很有意思，一定会引起那些饲养小动物的人们的注意，管好自己家里的动物）

大家认为他们制作的展板怎么样？

学生评价

（四）畅谈收获，拓展延伸

1.引导学生谈收获

从同学们的汇报中，我可以看出每位同学都在为创建和谐的社区献计献策。老师为你们点赞！通过这节课的活动你有什么收获呢？

2.师总结学生这节课的表现。

每位同学作为社区小主人，都有一双发现问题的眼睛，也有解决问题的责任心。……

3.实践作业

（1）（课件展示）课后同学们可以将做好的展板送给社区的管理人员，建议他们把展板放在小区的醒目位置，呼吁人们都来营造和谐的社区环境。

（2）对你所在社区中的一户家庭进行调查,了解他们对社区建设的想法与建议，小组长汇总，反馈给社区的管理人员。

如今各市区都在加快“精致城市·幸福威海”的建设，我们也要以实际行动为精致城市的建设贡献自己的力量。相信通过我们的共同努力，我们居住的社区会更加和谐，威海这座精致城市会更加精致，人们的幸福指数也会逐步提升的。

网址：综合实践教案---《和谐社区 你我共建》 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/807150

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