幼儿教育=感官教育

感官教育是指通过对感觉器官的训练，发展和提高儿童感知能力的教育，培养幼儿的视觉、听觉、触摸觉、嗅觉能力，由意大利教育家蒙台梭利最早提出。幼儿的教育实质上是感官教育。我们对自己的感知，来源于和这个世界最亲密的接触，对孩子而言更是如此。

我们以触觉的发展为例。当幼儿触觉发展失调，会出现分离困难、发泄、吮手指和咬指甲等行为，有简单实用的方法帮助孩子发展触觉吗？有！那就是带他们玩游戏。

触觉属于十二感官中的身体感官，它让孩子能够感知到自己的身体的存在以及他身体的存在有关的边界，外形和大小；借助触觉，孩子还可以学习自己的本体，感觉安详和平静，并且有内在的安全感和专注力。而借助一些简单易操作的感官游戏，可以有效促进孩子触觉发展。

游戏：面点师游戏

让孩子背朝上趴着，把他的后背当成面团。首先是揉面，我们用手揉他的后背，然后把面团用力地压成饼，再用擀面杖擀好，把它做成蛋糕或披萨，我们可以尽情发挥，让孩子尽情享受。

再抹上番茄酱，放上火腿片，再抹压，甚至再放上西红柿片，倒上橄榄油，所有我们喜欢吃的东西，可以玩很长时间，当然也可以撒一些佐料。我们以不同的方式去触摸孩子的后背，制作完成后，要把它放入烤箱。这时让孩子不要动，要安静的等待一会儿才能好。

小提示：

（1）以上的游戏过程中塑造的许多场景，例如“抹上番茄酱，放上火腿片，再抹压，甚至再放上西红柿片，倒上橄榄油”都是以口头讲故事的形式进行，并不是真的往孩子身上倒番茄酱和火腿等佐料哦。

（2）在剧烈的身体活动或游戏后，让孩子平趴在地板上，伸直胳膊，手掌按到地上，通过整个身体的接触和短暂的休息时间，孩子可以很快回到自己并安静下来。

在华德福课程里，这时会让他们建房子，有建筑板块，他会把学到的数学知识应用到建筑板块里；还有农耕板块，他要了解植物的生长需要哪些东西，种子怎样变成了可以吃的食物，孩子需要了解这个过程，这是非常非常重要的。大人有没有留给孩子一定的陪伴时间。这个时期的孩子，本身应该都好动。如果说孩子不愿意出去，我们要看周围大人对他的影响，我们是不是会拿出很多时间陪伴孩子，到大自然中进行各种运动，爬山或者到森林里面散步。看看孩子有没有找到合适的伙伴，因为人际交往也非常重要。

规律的生活有助于孩子建立安全感，可以帮助孩子更好地发展生命力，可以让他更好地去感受自己，以及身边的环境、身边的人。我们首先要提供一个温暖舒适的环境，让他感觉这个环境是非常安全且充满爱的。孩子的触觉感官需要我们帮助他发展，有的孩子属于触觉过于敏感，有的孩子属于触觉的感官比较迟钝，我们可以通过一些非常轻柔的手法，一些充满爱的抚触来促进他的发育。

另外，孩子经常自言自语，说话说大半天，说明孩子吸收了非常多的感官刺激，当大量的信息从孩子的眼睛、鼻子、耳朵等器官进入身体之后，孩子没有办法消化，久而久之就容易变得躁动不安，然后也很容易发怒。这时我们就要减少对孩子神经感官系统的刺激，要减少他头脑层面需要思考的部分，让他更多地参与到四肢代谢系统。

关于意志力的工作，在生活中可以给孩子一些工作，跟孩子一起摘菜、剥豆子、剥花生；在园所生活中，比如腊八节快要来临的时候，我们会带孩子一起剥蒜，通过这些小活动能让孩子更好地发展他的精细动作，也可以减少头脑层面的一些思虑，更多地让他的手脚参与意志力的工作；也可以带着孩子一起洗小毛巾袜子，用力去拧毛巾和袜子里多余的水。在这个过程中，孩子可以看到我们用了多大的力气，这也是非常有助于意志力的工作。另一方面我们可以更多地接触大自然，带他们多走路，多爬山。

陪伴是给孩子最好的礼物。不论是什么游戏，让家长和孩子能共同参与都是最好的。因为能被父母安稳地爱着，在爱和温暖中长大的孩子，才会有足够的安全感，有足够的勇气去面对任何困难、做任何事情。虽然感官与生俱存，但必须得加以培养，才能用之感知世界。如何培养感官呢？就是给感官感知的机会。只有不断锻炼一些有助于感官发展的活动，才能真正学会感知。

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