物业保洁 常用清洁工具及使用方法

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物业保洁 常用清洁工具及使用方法（精选12篇）

篇1：物业保洁 常用清洁工具及使用方法

物业保洁 常用清洁工具及使用方法

一、常用清洁工具概述

物业环境卫生清洁服务，必须辅之以相应的清洁工具才能够完成，清洁工具一般指用于手工操作、不需要电机驱动的清洁用具。

常用清洁工具有水桶、抹布、扫帚、垃圾铲、白洁布、清洁垫、铲刀、尘推、拖布、尘掸等。

二、常用清洁工具介绍

（一）擦拭类清洁工具

1、水桶

用于装工具或盛水。水桶是塑料制品，严禁摔打、重放，随时保持桶内、外洁净。

2、抹布

抹布应选用柔软并有一定吸水性的布，工作中要配备三种不同颜色的抹布进行清洁，便于区分使用。一块用于清洁桌面及其装饰等用品，一块用于墙身、踢脚线等的清洁，一块用于清洁便池等。

用抹布擦拭时,应先将抹布叠成比手掌稍大的尺寸，顺着物品纹路擦拭。一面用脏,再换另一面,或重新折叠,全部用脏时,应洗干净再使用。

（1）干擦：去除细微的灰尘，干擦用力不能太重；（2）半干擦；当灰尘较多时使用；

（3）水擦：去除污垢，但抹布中也不能浸水过多；应经常清洗抹布，保持抹布清洁；

（4）利用清洁剂擦拭：在去除不溶于水，含尚未脂的污垢时，应在用抹布沾有清洁剂擦拭后,再用干净的抹布擦一遍。

（5）注意事项：严禁不同颜色毛巾混合使用；毛巾随时保持整齐干净；下班前要将毛巾清洗干净整理好，保持干燥，以免出现异味。

3、白布

用于清洁不锈钢、玻璃上的手印、水迹或污迹，以及擦拭铜等金属制品及红木家具。

（1）使用方法：与毛巾一样拆叠成16层，顺着物品纹路使用；

（2）特点：不易藏匿尘土颗粒，因此不易造成物品划伤；（3）注意事项：因白布易脏且不易清洗干净，因此要定期漂洗。

4、百洁布

用于粗糙的办公桌面、隔板、铝制品等物体表面，配清水或清洁剂一起使用，起到清洁物体污迹的作用。

（1）注意事项：不锈钢制品、瓷面、高档家具等光滑物体表面严禁使用。

5、鸡毛掸

用于扫去物体灰尘，可配伸缩杆一起使用。注意事项：严禁用于扫地面和有水的地方，用后清洁干净，并保持干燥。禁止在业主身边使用。

（二）清扫拖洗类清洁工具

1、扫帚配灰斗

是清扫垃圾和尘土的常用工具，清扫时先边角后中间空旷地带,在此主要讲防风簸箕的使用。

（1）防风簸箕的使用方法: 左手提簸箕，握簸箕拉杆，右手拿扫帚，清收垃圾时，簸箕底部平贴地面，左手将拉杆向左后方向拉起，拉开盖子，把垃圾快速扫进，最后将簸箕提起，簸箕盖自然关闭。

（2）特点：将垃圾污物隐藏在簸箕内，保证其美观；不会因起风而造成再次污染，有防风吹的作用。

（3）注意事项：在使用当中扫帚不能往前推，以免扫帚分叉，减少使用寿命；用后要清洗干净规范放置，严禁灰斗在地上拖拉。

2、大扫帚

用于清扫广场、外围及大面积地方垃圾，用后放于防潮的地方。

（1）特点：能快速的清扫完垃圾，但环境卫生质量不高，一般情况下只用于院落的清洁。

（2）严禁乱摆放，不能用于清扫沙浆水泥。

3、地拖（拖把）

按其形状分为圆拖、扁拖（蜡拖），用于地面拖洗。（1）使用方法：拖把的水分要扭干，防止水分过多容易滑倒行人，右手握着拖杆头，左手握着拖杆的位置应在员工工装的第四颗纽扣处。拖地时，先边角后中间。如果是圆拖，应手提拖把旋转把杆使拖布360度散开后落下，呈一字型拖地，一边拖一边往后退，在拖地的同时要注意后面的行人。拖桶装水不能超出2/3满，在洗拖把时，用力轻些，并注意前后行人,防止水溢出影响行人及拖把杆碰到行人。根据物品脏的程度及时更换清水并放中性清洁剂一起使用。

（2）蜡拖的特点：由地拖头、地拖夹、地拖杆组成，拆装方便，便于更换拖头、清洗晾晒；便于拖擦边角。（3）注意事项：勤洗，经常晾晒，保持干燥；

4、尘推

主要用于瓷砖、大理石、木地板等光滑地面的清洁保养，它可将地面上的沙砾、尘土带走，以减少摩擦。

尘推由尘推罩、铁架、杆组成，尘推罩一般用棉料制成，可用洗衣机洗涤，晾晒时注意梳理尘推罩棉毛。

（1）操作方法：尘推使用时应提前8小时将静电吸尘剂喷洒在干净尘推使其充分吸收。

（2）使用时将尘推平放在地面上，直线方向推尘，到墙边时，作U形转弯，确保尘推不离地面，两行之间应重叠4分之一。将地面的灰尘推到角落处，清扫干净。

（3）注意事项: ①使用过程中,推尘时切忌中途提起和抖动，应将赃物推至角落，抖下，扫净。

②地面有水渍时用抹布擦干净水滴后再推尘。

③尘推套用脏后，将之取下，洗净晾干后喷上静电吸尘剂备用。

④存放尘推时，将它倒放，不可将尘推随意摆放。

3、刷洗、刮洗类清洁工具 ⑴ 钢丝球及钢丝刷

钢丝球主要用于清洁物品表面的污迹，一般配钢丝刷一起使用，用于水泥地面或磨石地面。

① 使用方法:钢丝球可直接用手拿着配合水或清洁剂清洁污迹；使用钢丝刷时，右手握柄，左手按住刷背，配合右手来回刷洗污迹。

② 特点：钢丝球及钢丝刷可分开单独使用。因其本身很粗糙，与粗糙物品接触后，增强摩擦力度，利于清洁表面污迹。

③ 注意事项: 严禁用于陶瓷等抛光地面及不锈钢制品，在使用中不要用手去拉钢丝球，以免割伤手指。

⑵ 地刷

用于清除地面的污迹及边角或槽缝污迹，用后要清洗干净，放于干燥的地方。

⑶ 手刷

用于刷洗地毯上的小污迹和石材的线条边。⑷ 面盆刷

用于刷洗面盆的污迹，用后要把水挤干，不要长时间放在桶里面，以免出现异味。

⑸ 厕刷

用于刷洗便池里面污迹和便池的边缝。注意：在使用过程中禁止敲打便池，用后清洁干净。

⑹ 杯刷

用于刷洗口杯，用后要把水挤干，用完后要及时清洗干净及晾晒；以免出现异味和变色。

⑺ 铲刀

用于初始清洁及铲除地面墙身上的水泥、污渍和胶。注意：在使用中，铲刀与地面的角度不能超过45度，刀片用坏可及时换新但要注意安全。

⑻ 伸缩杆

伸缩杆一般用铝合金制成，有两节或三节，长度从2---27英尺均有，用于刮洗高位玻璃和高位的石材及天花清洁，可用伸缩杆配涂水器使用；高位管道用鸡毛掸和伸缩杆可扫去灰尘。注意：使用完伸缩杆后要擦干并及时存放好。⑼ 玻璃刮、涂水器

用于刮去玻璃上的水渍和污迹，与涂水器、清洁剂一起使用。① 使用方法：涂水器在清洁剂稀释液中完浸透，用手轻挤涂水器毛套，用涂水器自上而下将物体抹湿，再用玻璃刮从上往下(可从左至右刮洗也可饶圈式刮洗,这视熟练程度而定)刮洗。

② 注意事项：涂水器抹水时不能一次抹太大面积，以免干掉；玻璃刮每刮完一下，必须将玻璃刮上多余的水擦干，以免出现接头印迹；前后两次之间必须要有约三分之一的重叠。

4、其它辅助类清洁用具 ⑴ 鞋套

新地毯、正在清洁的地毯或刚清洁完的地毯，以及业主有特别要求的室内，保洁员进入必须穿鞋套，防止鞋上的泥沙、污迹带入室内。

⑵ 胶手套

为员工健康着想,用于卫生间的环境清洁工作及使用药水时使用。

⑶ 梯具

0.87米—2.5米均有：用于协助保洁员做较高位的环境卫生维护工作。

① 操作方法:将梯子放在平坦的地面，使梯子与地面形成50°—60°角，可开始清洁工作。

② 注意事项：

a、梯子不得缺档，垫高使用，使用时下端应采取防滑措施，以免自己或他人的生命财产安全受到损害。

b、禁止二人同时在梯子上作业。

c、用梯子作业2米以上必须至少有1人固定梯具，比较危险的施工，必须经主管现场勘察，确保安全后，方可施工，否则禁止施工。工作过程中固定梯具人员不得松手离开。

⑷ 榨水桶

拖地或打蜡时使用，将地拖头放于榨水器内挤干即可使用。用完后立即清洗干净，如刚打完蜡，则用起蜡水浸泡，直至桶内粘附的蜡水完全脱掉，再用清水冲洗干净。

注意：榨水桶是胶桶，要轻拿轻放，不能用粗糙的东西清洁，以免损伤。

⑸ 喷雾器

喷雾器是擦拭玻璃、家具、墙壁饰物和喷药杀虫消毒的工具，清洁保养常用有两种：

气压式小喷雾器和背挂式大喷雾器，前者用于擦拭玻璃、家具、墙壁饰物等，后者用喷药杀虫、消毒。

⑹ 推水器

用于地面积水，本品是橡胶，一般用于车场冲洗后用。⑺ 杂物车

杂物车是在日常清洁工作中常用的装运工具，主要用于清洁物品的运送，垃圾的收集中转。

篇2：物业保洁 常用清洁工具及使用方法

—、常用绘图工具

(1)(图板) 画图时，需将图纸平铺在图纸上，所以，图板的表面必须平整、光洁、且富有弹性。图板的左侧边称为导边，必须平直。常用的图板规格有0号、1号和二号三种。

(2) 丁字尺 丁字尺主要用于画水平线，它由尺头和尺身组成。尺头和尺身的连接处必须牢固，尺头的内侧边与尺身的上边(称为工作边)必须垂直。使用时，用左手扶住尺头，将尺头的内侧边紧贴图板的导边，上下移动丁字尺，自左向右可画出一系列不同位置的水平线，如图1 – 18a所示。

(3) 三角板 三角板有45°- 90°角和30°- 60°- 90°角的各一块。将一块三角板与丁字尺配合使用，自下而上可画出一系列不同位置的直线，如图1-18b所示;还可画与水平线成特殊角度如30°、45°、60°的倾斜线，如图1-18c所示将两快三角板与丁字尺配合使用，可画出与水平线成15°、75°的倾斜线，如图2所示。两块三角板互相配合使用，可任画已知直线的水平线或垂直线，如图3所示。

图1 用丁字尺和三角板画线

图2 画15度 75度斜线

图3 画已知直线平行线和垂直线

二 、 分规、比例尺

(1) 分规 分规是用来量取尺寸、截取线段、等分线段的工具。分规的两腿端部有钢针，当两腿合龙时，两针尖应重合于一点，如图4所示。图5所示为用分规在比例尺上量取尺寸(图5a)，然后在线上连续截取等长线段(图5b)的方法若欲将图5c所示的AB线段四等分，可先任凭自测估计，将分规的两针尖开到约为AB/4进行试分，如有剩余(或不足)时，再将针尖间的距离张大(或缩小)e/4，e为剩余或不足量，再进行试分，直到满意为止。用试分法也可等分圆或圆弧。

(2) 比例尺 比例尺的三个棱面上有六种不同比例的刻度，如1：100、1：200等，可用于量取不同比例的尺寸。

图5 分规画法

三 、 圆规圆规是用来画圆或圆弧的工具。圆规固定腿上的钢针具有两种不同形状的尖端：带台阶的尖端是画圆货圆弧时定心用的;带锥形的尖端可作分规使用。活动腿上有肘形关节，可随时装换铅芯插脚、鸭嘴脚及作分规用的锥形钢针插脚，如图6所示。

图6 圆规及附件

画圆或圆弧时，要注意调整钢针在固定腿上的位置，使两腿在合龙时针尖比铅芯稍长些，以便将针尖全部扎入内，如图7a所示;按顺时针方向转动圆规，并稍向前倾斜，此时，要保证针尖和笔尖均垂直纸面，如图7b所示;画大圆时，可接上延长杆后使用，如图7c所示。

图7 圆规用法

四 、 曲线板曲线板是绘制非圆曲线的常用工具。画线时，先徒手将各点轻轻地连成曲线，如图8a所示;然后在曲线板上选取曲率相当的部分，分几段逐次将各点连成曲线，但每段都不要全部描完，至少留出后两点间的一小段，使之与下段吻合，以保证曲线的光滑连接，如图8b所示。

图8 非圆曲线的描绘

五 、 铅笔(1) 铅笔的型号及应用绘图铅笔分软与硬两种型号，字母“B”表示软铅笔，字母“H”表示硬铅芯。“B”之前的数值越大，表示铅芯越软;“H”之前的数值越大，表示铅芯越硬。

字母“HB”表示软硬适中的铅芯。

熟练掌握常用的绘图工具使用技巧,对于提高手工绘图的质量和速率有重要意义。

—、常用绘图工具

(1)(图板) 画图时，需将图纸平铺在图纸上，所以，图板的表面必须平整、光洁、且富有弹性。图板的左侧边称为导边，必须平直。常用的图板规格有0号、1号和二号三种。

(2) 丁字尺 丁字尺主要用于画水平线，它由尺头和尺身组成。尺头和尺身的连接处必须牢固，尺头的内侧边与尺身的上边(称为工作边)必须垂直。使用时，用左手扶住尺头，将尺头的内侧边紧贴图板的导边，上下移动丁字尺，自左向右可画出一系列不同位置的水平线，如图1 – 18a所示。

(3) 三角板 三角板有45°- 90°角和30°- 60°- 90°角的各一块，

将一块三角板与丁字尺配合使用，自下而上可画出一系列不同位置的直线，如图1-18b所示;还可画与水平线成特殊角度如30°、45°、60°的倾斜线，如图1-18c所示将两快三角板与丁字尺配合使用，可画出与水平线成15°、75°的倾斜线，如图2所示。两块三角板互相配合使用，可任画已知直线的水平线或垂直线，如图3所示。

图1 用丁字尺和三角板画线

图2 画15度 75度斜线

图3 画已知直线平行线和垂直线

二 、 分规、比例尺

(1) 分规 分规是用来量取尺寸、截取线段、等分线段的工具。分规的两腿端部有钢针，当两腿合龙时，两针尖应重合于一点，如图4所示。图5所示为用分规在比例尺上量取尺寸(图5a)，然后在线上连续截取等长线段(图5b)的方法若欲将图5c所示的AB线段四等分，可先任凭自测估计，将分规的两针尖开到约为AB/4进行试分，如有剩余(或不足)时，再将针尖间的距离张大(或缩小)e/4，e为剩余或不足量，再进行试分，直到满意为止。用试分法也可等分圆或圆弧。

(2) 比例尺 比例尺的三个棱面上有六种不同比例的刻度，如1：100、1：200等，可用于量取不同比例的尺寸。

图5 分规画法

三 、 圆规圆规是用来画圆或圆弧的工具。圆规固定腿上的钢针具有两种不同形状的尖端：带台阶的尖端是画圆货圆弧时定心用的;带锥形的尖端可作分规使用。活动腿上有肘形关节，可随时装换铅芯插脚、鸭嘴脚及作分规用的锥形钢针插脚，如图6所示。

图6 圆规及附件

画圆或圆弧时，要注意调整钢针在固定腿上的位置，使两腿在合龙时针尖比铅芯稍长些，以便将针尖全部扎入内，如图7a所示;按顺时针方向转动圆规，并稍向前倾斜，此时，要保证针尖和笔尖均垂直纸面，如图7b所示;画大圆时，可接上延长杆后使用，如图7c所示。

图7 圆规用法

四 、 曲线板曲线板是绘制非圆曲线的常用工具。画线时，先徒手将各点轻轻地连成曲线，如图8a所示;然后在曲线板上选取曲率相当的部分，分几段逐次将各点连成曲线，但每段都不要全部描完，至少留出后两点间的一小段，使之与下段吻合，以保证曲线的光滑连接，如图8b所示。

图8 非圆曲线的描绘

五 、 铅笔(1) 铅笔的型号及应用绘图铅笔分软与硬两种型号，字母“B”表示软铅笔，字母“H”表示硬铅芯。“B”之前的数值越大，表示铅芯越软;“H”之前的数值越大，表示铅芯越硬。

字母“HB”表示软硬适中的铅芯。

图9 修磨铅笔的方法

绘制机械图样时，常用2H或H铅笔画底稿线加深细线;用HB或H铅笔写字画箭头;用HB或B铅笔画粗线;加深粗线的圆或圆弧时，比加深直线用的HB或B铅笔软一级。(2) 铅笔的磨削方法画底稿线、细线和写字 用的铅笔 ，笔芯应削成锥型尖端;画粗线时，铅芯宜削成呈梯形棱柱状的头部，因其磨损较缓，线型易于一致。磨削铅笔时，先用小刀将铅笔无字一端的木皮削去约25-30mm，使铅芯露出(6-8)mm，再将露出的铅芯用刀或砂纸修磨成所需的形状。画细线圆时，将2H或H铅芯磨成凿形;画粗线圆时，将B或2B铅芯磨成带方形截面的头部，如图110a所示。图10b是这两种形状的铅芯被分别装在圆规插脚上的情形。

(3) 用铅笔画线的方法画直线时，铅笔在前后方向上应与纸面垂直，且向画线方向倾斜约30°。当铅笔头部呈梯形棱柱状时，倾斜角度可相应地减小一些，但用力要稍许加大，并匀速前进，如图11所示。

图10 圆规上的铅笔芯

图11 铅笔画直线

六、 其他绘图工具

为了提高绘图速度，可运用各种多功能的绘图模板，量画结合，使绘图工作更趋于专业化。绘图机是先进的手工绘图设备，其机头上装有一对互相垂直的直尺，可作3600的转动，它能代替丁字尺、三角板、量角器等绘图工具的工作，画出水平线、垂直线和任意角度的倾斜线。图12a所示为钢带式绘图机;图12b所示为导轨式绘图机。

篇3：物业保洁 常用清洁工具及使用方法

一、了解学生现状, 贴近学生实际教学

中等职业学校的学生整体素质相对较低, 基础知识薄弱, 自信心不强, 学习兴趣不高。而学习兴趣是影响学生主动学习的一个重要因素, 如何提高学生的学习兴趣对学好课程至关重要。而课堂教学是培养学生学习兴趣的主渠道, 教师要充分利用教学的各个环节对学生进行学习兴趣的培养。《常用工具软件使用》课程实践性强, 因此, 可以安排大量的上机时间, 让学生自己动起手来, 增加学习兴趣, 培养学生对该课程的兴趣是完成教学任务的重要保障。在教学过程中应利用学生的成就感来增强学生的学习兴趣, 如利用学生的好奇心和求知欲。在讲解抓屏工具super capture时, 让学生对自己喜欢的图片进行抓取, 设定各种抓取方式, 可以抓全屏, 多边形, 矩形, 也可以圆形, 椭圆形等, 通过不同的形状的抓取, 让学生充分体会该软件的使用方法。另外, 由于学生对动画有一定的吸引力, 让学生自己录制动画并播放出来。通过学生自己动手以及播放动画等问题来吸引学生的注意力, 让学生带着疑问去上机, 通过自己的学习得到问题的答案, 调动了学生的思维, 增强了自信心, 提高了学习兴趣。

二、分析课程特点, 熟悉教学内容

该课程是一门涉及计算机专业英语、计算机组装、性能、文字处理、图像处理、动画制作等多学科的综合课程。课程中涉及的知识面宽, 且内容分散, 相互联系又互相独立, 这就要求任课教师应具有较全面的专业知识和丰富的教学经验, 以驾驭本课程。教师不但理论知识应该做到宽、深、精, 且能不断更新, 以适应专业知识的发展, 还应具有一定的实际操作能力, 将理论知识和实际操作结合起来, 融会贯通。如在抓图工具软件部分中, 介绍了多种抓图方式, 还有对抓出来的图进行处理等内容。这就要求教师对知识有较深的理解, 由于这个软件是英文软件, 虽然可以汉译过来, 但我们说, 原版的是最好的, 翻译出来就有可能说法不一致了, 所以要求教师对计算机专业英语的词汇有相当地了解, 且有用计算机图像处理软件处理图像的能力。然后分析学生的学习基础和接受知识的能力, 合理设计教学内容, 充分利用有限的时间, 把握课堂教学的节奏, 力求获得最佳的课堂教学效果。

三、培养兴趣, 加强理论识记, 养成良好的学习习惯

科学巨匠爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”, 即兴趣是学生学习的内驱力, 学生只有对学习有了兴趣, 才会有学习的主动性和积极性, 才能够真正开动脑筋去探索新知识。

本课程所用到的软件很多都是英文版, 学生的英语基础比较差, 基本上不认识那些英文单词, 更不用说整句翻译了, 这样就不能满足本课程学习的需要。因此学生在学习这门课程中有些软件时, 会感到很吃力, 课上听不懂, 跟不上教师的思路, 感到很茫然, 对一些软件的使用的学习没有信心, 产生悲观失望的情绪, 进而完全放弃该章节的学习。对于这种现实情况, 要求教师在授课过程中, 认真分析课程中每部分内容所需要的相关学科知识, 并进行适当的补充和拓展, 完成规定的教学任务。如在讲解“ACDSee这个软件的使用时, 重点讲述一下该软件中命令的英文翻译等知识点, 这样学生才能理解中文功能与英文命令之间的对照, 从而知道该怎样使用这个软件。而讲解优化大师等优化计算机性能等软件时, 需补充计算机性能, 计算机组装等知识, 让学生对计算机中的硬件如内存, CPU, 硬盘有一个全部的了解。这些相关知识的补充可使教学工作得以顺利进行, 同时也开阔了学生的视野, 增加了学生的自信心和学习兴趣, 全面提高了学生的理论水平, 能收到事半功倍的效果。

四、依据专业要求, 抓住教学重点, 突出有层次的教学

该课程针对不同专业方向有不同的要求, 因此, 在讲授过程中要有目的地对其内容进行选择, 突出重点以适应专业要求。在课程内容教学要求的层次上, 按“掌握、理解、了解”三个层次要求。如电脑管理这一部分, 要求学会系统优化操作, 主要是注册表的维护和彻底在windows操作系统中卸载软件。对刻录部分, 要求学会利用教材提供的刻录工具软件学会分析刻录盘、制作光盘镜像文件、光盘对拷、刻录数据光盘、音乐CD光盘、VCD光盘。不要求刻录各类混合数据光盘和复制加密光盘。而在压缩部分, 要求必须掌握Winzip、Win RAR这三种压缩和解压缩工具, 包括压缩不同格式的文件、分包压缩、自解压等功能。在病毒防治工具部分, 可以选用市场上和教材中安排的任意一款杀毒软件完成上述的杀毒任务。在文件管理部分, 熟练掌握文件误删后的恢复、对文件的加密保护和对硬盘数据的备份等操作。在具体教学过程中, 有的软件要深入讲解, 有的可以略讲, 让学生自己动起手来, 以确保学生自己的动手能力及解决问题的能力。

总之, 在《常用工具软件使用》这门课程的教学中, 要根据不同的专业要求和学生的具体情况, 抓住教学重点, 不断地改进教学方法, 总结教学经验, 提高教学效果。

摘要：本文结合中职教育的现状和《常用工具软件使用》课程的特点, 总结了教学过程中的体会, 旨在促进教学效果的提高。

篇4：物业保洁 常用清洁工具及使用方法

每套工具清单：

手电筒 1把 尖嘴钳 1老虎钳 1管钳（10寸）1管钳（14寸）1斜口钳 1螺丝刀（平口）1螺丝刀（十字）1扳子（300mm）1盒尺 1如有丢失照价赔偿。领取人： 领取数量： 领取人： 领取数量：

把 把 把 把 把 把 把 把 把

2012-7-31

篇5：汽车拆装常用工具的使用(教案)

一、汽车拆装常用工具

（一）扳手、扳手的作用

用以紧固或拆卸带有棱边的螺母和螺栓

2、扳手的分类

呆扳手、梅花扳手、套筒扳手、活扳手、管子扳手

汽车拆装常用工具 呆扳手：

按形状有双头扳手

和单头扳手之分。

其作用是紧固、拆卸

一般标准规格的螺母螺栓。

这种扳手可以直接插入或套入，使用较方 便。扳手的开口方向与其中间柄部错开一个角度，通常有15°、45°、90°等，以便在受限制的部位中扳动方便。

梅花扳手同呆扳手的用途相似，但两端是花环式的。其孔壁一般是12 边形，可将螺栓和螺母头部套住，扭转力矩大，工作可靠，不易滑脱，携带方便。适用于旋转空间狭小的场合套筒扳手除了具有一般扳手的用途外，特别适用于旋转部位很狭小或隐蔽较深处的六角螺母和螺栓。由于套筒扳手各种规格是组装成套的，故使用方便，效率更高。

扭力扳手是能够控制扭矩大小的扳手，由扭力杆和套筒头组成。凡是对螺母、螺栓有明确规定扭力的(如气缸盖、曲轴与连杆的螺栓、螺母等)，都要使用扭力扳手。在扭紧时指针可以表示出扭矩数值，通常使用的规格为0~300N·m。

活扳手的开口宽度可调节，能在一定范围内变动尺寸。其优点是遇到不规则的螺母或螺栓时更能发挥作用，故应用较广。使用活扳手时，扳手口要调节到与螺母对边贴紧。扳动时，应使扳手可动部分承受推力，固定部分承受拉力，且用力必须均匀。

管子扳手主要用于扳转金属管子或其他圆柱工件。管子扳手口上有牙，工作时会将工件表面咬毛，应避免用来拆装螺栓、螺母。

4．尖嘴钳、弯嘴钳

(1)功用

用于夹持卡簧、锁销等圆形或圆柱形小件。

(2)使用方法

用手握住钳柄后端，使钳口开闭、夹紧。(3)使用注意事项

1)不可用力太大，否则钳口头部会变形、销轴会松动。2)不可用钳子柄当撬棒使用，以免使之弯曲、折断或损坏。

3)不可用钳子代替扳手来拧紧或拧松螺栓、螺母，以免损坏螺栓、螺母头部棱角。5．锤子

(1)功用

用于敲击工件，使工件变形、位移、振动，并可用于工件的校正、整形。

(2)使用方法

1)敲击时，右手握住锤柄后端约10mm处，握力适度，眼睛注视工件。

2)挥锤方法有三种：手挥、肘挥和臂挥。(3)使用注意事项

1)手柄应安装牢固，用楔塞牢，防止锤头飞出伤人。2)锤头应平整地击打在工件上，不得歪斜，防止破坏工件表面形状。3)拆卸零部件时，禁止直接锤击重要表面或易损部位，以防出现表面破坏或损伤。

6、活塞环拆装钳

(1)功用活塞环拆装钳是一种专门用于拆装活塞环的工具。维修发动机时，必须使用活塞拆装钳拆装活塞环。

(2)使用方法

使用活塞环拆装钳时，将拆装钳上的环卡卡住活塞环开口，握住手把稍稍均匀地用力，使拆装钳手把慢慢地收缩，环卡将活塞环徐徐地张开，使活塞环能从活塞环槽中取出或装入。

(3)使用注意事项

使用活塞环拆装钳拆装活塞环时，用力必须均匀，避免用力过猛而

导致活塞环折断，同时能避免伤手事故。

7、气门弹簧拆装架

(1)功用气门弹簧拆装架是一种专门用于拆装顶置气门弹簧的工具。(2)使用方法

使用时，将拆装架托架抵住气门，压环对正气门弹簧座，然后压下手柄，使得气门弹簧被压缩。这时可取下气门弹簧锁销或锁片，慢慢地松抬手柄，即可取出气门弹簧座、气门弹簧和气门等。

8、轴承顶拔器

(1)功用

用于轴承的取出。

(2)使用方法

将轴承顶拔器张开，置于轴承端头，使顶拔器将轴承拉紧，逐渐收紧顶

拔器，将轴承取出即可。

(3)使用注意事项

顶拔器放置及拉紧部位要正确，用力均匀，缓慢拉出，防止损坏轴

9、轮胎气压表

(1)功用

用于测量气压。

(2)使用方法

将表嘴紧压在轮胎气门嘴上，指针或标杆所指示值即为气压值。测量

后，要检查气门芯是否漏气。

10、滑脂枪

(1)功用

滑脂枪又称黄油枪，是一种专门用来加注润滑脂(黄油)的工具。

(2)使用方法 1)填装黄油

①

拉出拉杆使柱塞后移，拧下滑脂枪缸筒前盖。

②

把干净黄油分成团状，徐徐装入缸筒内，且使黄油团之间尽量相互贴紧，便于缸筒内的空气排出。

③

装回前盖，推回拉杆，柱塞在弹簧作用下前移，使黄油处于压缩状态

11、千斤顶

(1)功用和种类

千斤顶是一种最常用、最简单的起重工具，按照其工作原理可分为机械丝杆式和液压式。按照所能顶起的质量可分为3000kg、5000kg、9000kg等多种不同规格。目前广泛使用的是液压式千斤顶。

12、起重吊车

(1)种类

常用的吊车有门式、悬臂式、单轨式和梁式四种类型。在汽车拆装实验中使用最多的是悬臂式吊车，它分为机械式和液压式两大类。

1)机械式悬臂吊车。通过手柄转动绞盘和棘轮，收缩或放长铁链使重物上升或下降，可作短距离移动。

篇6：保洁员清洁工作执行标准和方法

一

营业前

保洁员每日9点准时进店打卡上班，然后完成一下工作： 先擦拭，区域包括：（1）厕所洗手台（镜面 洗手盆 柜子）；厕所墙壁瓷砖;厕所门；

（2）洗头区墙壁瓷砖

(3)所有花盆

（4）空调、书框

（5）所有美发椅（底盘、扶手、踏板、升降部位）

擦拭方法：先用半湿毛巾將需要擦拭区域所有污渍擦干净，然后再用干净毛巾将水渍擦干净。

擦拭标准：擦拭区域必须无污渍，无灰尘，无卫生死角，目视光亮整洁。扫地：区域包括整个地面

扫地标准：地面干净无杂物纸屑和明显头发；卫生死角必须干净（厕所洗手台下面、锅炉房、毛巾堆放处、外墙玻璃下方、沙发下面、镜台下面线管周边等）3 拖地:区域包括整个地面

拖地方法：首先把拖把清洗干净再带手套将拖把拧干后才能拖地，由外至内的顺序拖地，（厕所便盆周边要先刷洗后才能拖）洗头区域和厕所必须做到二次拖地。拖地标准：地面无水渍，无污痕。

清倒垃圾 二

营业中

厕所：10点30开始保持每1个小时清洁一次厕所，清洁时间8分钟内必须完成，清洁步骤：1清洁洗手台

2将物品摆放整洁

3刷洗便盆以及周边

4扫地拖地

5清倒垃圾。

并填写签字

洗头区：11点开始每1个小时清洁一次，清洁步骤：1清洁洗头床（床面，洗头盆，塞子头发清洁）2 清洁脚踏板并摆放整齐地面清扫和拖地（干拖把）4垃圾清理

并填写签字

（忙时30分钟巡查清洁一次）

篇7：常用识字方法及操作策略

关键词：识字方法,特征,操作策略

自新中国成立以来, 识字教学的方法在不同的历史背景下, 依据不同的理论进行着改革实验。针对识字教学中长期存在的弊端, 教学方法改革采取了不同的措施, 在实践中取得了较好的效果。在林林总总几十种方法中, 常用的识字方法应该是最基本、最重要的。

一、集中识字

集中识字是古人创造总结的切实可行的识字方法, 在古代简言之就是“三、百、千” (《三字经》《百家姓》《千字文》) 。1958年辽宁省黑山北关实验学校率先改革实验, 1960年以后, 北京景山学校也进行了这项实验。集中识字直接承继蒙学识字教学的经验, 旨在通过一二年级快速大量识字, 来解决识汉字和学汉语的矛盾。主要特点是:先识字后读书, 集中教分散练, 学一批字读一批课文, 再学一批字再读一批课文。

做法上主要是归类识字, 如从音归类 (同音归类、形声归类) 、从义归类 (近义归类、反义归类) 、从形归类 (形声归类、形近归类、同偏旁归类) 。其中, 形声归类的量最大, 为了便于学生识字, 集中识字把不是形声字但也和一组形声字有共同部分的字放在一起教学, 如把“肥”放在“巴把吧爸”中, 这种归类形式被称为基本字带字。就是利用给基本字加偏旁部首的方法引导学生学字、识字。如给基本字“主”加上不同偏旁, 即变成了“住柱往”。基本字带字的关键在于利用一组字的相同部分组成字串, 区分不同偏旁部首, 达到识记字形的目的。有趣的是还可以编成儿歌:“横竿竖钩是丁, 组字可用丁声, 从口蚊子叮人, 从金板上钉钉, 从目盯紧目标, 从页就是头顶, 从言商订计划, 取火点灯照明, 用手打铁打球, 厂房宽敞如厅, 宝盖代表房屋, 丁进屋里安宁, 高口变丁是亭, 人停亭旁赏景。”具体做法是:在汉语拼音学习完之后, 从一年级下学期开始, 为期一年, 每周安排2—3个课时, 实行“识写分流”, 集中识字, 教学重点在于认识字形、知道读音, 不强求了解基本意义, 这是大集中。景山实验教材识字部分编排特点之一就是在一二年级集中识字。小集中主要体现在基本字带字上。基本字带字有三种带字法:一是直接带字, 这种情况下, 基本字一般是熟字, 如上例巴—把、吧、爸、肥。二是间接带字, 即不是用基本字去带, 而是采用换偏旁部首的方法。在这种情况下, 基本字一般是不宜过早出现的生字或只是构字的部件而非独体字。如教学“圭”字组, 可以这样教:“洼”字去掉三点水, 换成“口”旁变成“哇”, 哇哇叫的“哇”;换成“虫”旁变成“蛙”, 小青蛙的“蛙”。教学“杨扬场汤”也可以采取这种方法。三是以词语、句子带字的方法。如学了“行”字, “旅”字通过“旅行”一词带出来。这种方法用得较少。

集中识字的优点在于, 教学任务单一明确;识字形式充分利用汉字规律;增加低年级的识字量, 符合儿童汉字识记能力的年龄差异;利用了汉字自身的系统, 增强了学生对汉字的科学认识, 培养了学生归纳和演绎的思维能力, 有利于今后自学。其局限是, 场独立性儿童适用集中识字教学法, 而场依存性的儿童则不适合;基本字不一定是易识字, 教学程序难以设计;基本字带字必须配合课文, 因而最终与分散识字相辅相成。

二、随文识字

随文识字即随课文分散识字, 也叫随课文识字或分散识字, 就是分散教, 集中练, 边识字, 边阅读, 生字随课文分散出现, 结合课文来教。1958年由江苏南京的斯霞老师实验成功。最大特点是“字不离词, 词不离句, 句不离文”, 把生字词放在特定的语言环境即具体的一篇篇课文中来感知、理解和掌握, 学生在识字的过程中, 能随时受到课文中规范化语言的熏陶。

基本做法是先教学汉语拼音, 采取看图识字等方式教学一些独体字, 而后采取“多读课文多识字”的方法, 随课文识字。具体有以下几种处理方式:依在课文中出现的顺序, 边读文边识字;把课文中的重点字词提出来先学, 其他的随课文讲读时再学;先学字词后读文;在理解课文以后再学生字词。随文识字寓识字于阅读之中, 在识字的同时通过阅读发展儿童的语言。如斯霞老师教学《我们爱老师》一课中“我们是祖国的花朵”。离开句子单独讲, “花朵”就是一朵花, 但这儿的“花朵”指的是小学生, 把小学生比作鲜艳的花朵。教学时, 斯霞老师把生字新词与全句联系起来教, 使学生较容易地确切把握“花朵”的含义。

随文识字的优点在于, 合乎识字与书面语言学习互相促进的规律, 将识字与读文紧密结合, 缩短了从识字到阅读的转换过程, 便于学生尽早阅读;结合语境, 为记忆提供了一定的线索, 有助于记忆。随文识字凭借它的长处, 成为数十年来识字教学的主流, 苏教版的识字教材, 较多地采用了随文识字。人教版的中高年级也主要采用这种教法。其局限是, 认知方式为场依存性的儿童最适合分散识字, 而场独立性儿童在分散识字中并无明显优势;较难实现零的突破, 因而不宜使用于初期积累。如果过早地让学生学习成句的话、成段成篇的文章, 一方面, 学生认识的字太少, 内容势必受到文字的限制, 贫乏单调, 不能满足学习欲望。另一方面, 文字的出现势必受到内容的限制, 不能照顾到文字本身的规律性, 这样就无从发挥比较类推的作用, 学生不容易领会到文字的规律, 学的字就比较模糊, 既不容易记住, 又会产生错字别字, 影响阅读能力的发展。到一定时期, 分散所识之字, 仍要进行对汉字内在规律的整理, 因而最终与集中识字相辅相成。

三、注音识字

1958年, 山西省万荣县曾进行过在阅读注音读物中识汉字的实验;1982年, 丁义诚、李楠、包全恩等受语言学家吕叔湘、张志公等教改论述的启示, 在黑龙江佳木斯第三小学、拜泉县育英小学和讷河市实验小学开始“注音识字, 提前读写”的首轮实验。其特点是以音节为中心, 结合语言, 培养能力, 使拼音成为读写工具。学生掌握了拼音, 要识字, 它是注音的工具;要学普通话, 它是正音的工具;要读写, 它起到代用工具的作用, 从而建立了“边读书, 边识字”的语文学习体系。

基本做法是, 第一, 掌握并用好拼音这个工具, “无师自通”识字。用五至七周时间, 加强直呼音节和书写音节的训练, 学好拼音;然后以拼音为工具练习阅读、写作。先阅读拼音课文, 再读汉字加注音课文。后读汉字课文。先用汉语拼音写作, 再用拼音夹汉字和汉字夹拼音作文, 后全部用汉字作文。第二, 相对独立地进行写字教学, “有师指导”识字。在一年级, 先要求能识会写350个左右典型汉字, 让学生掌握汉字结构规律, 培养独立识字、写字能力。从二年级开始, 大量读写, 巩固识字效果。

注音识字把“无师自通”的不定量识字与“有师指导”的定量识字结合起来, 在儿童入学后暂时绕开生字这个拦路虎, 借助拼音, 让儿童提前阅读, 大量阅读, 从中迂回识字。由于利用了儿童学习书面语言的最佳时机, 因此, 注音识字在促进学生书面语言的学习方面, 具有相当优势, 尤其在低年级。主要问题有, 低年级学生受方言干扰, 用拼音读写有困难;中高年级学生经常写错别字, 将同音字混淆, 学习负担偏重。

四、韵语识字

韵语识字是我国历代优秀的传统识字教学方法之一, 1987年由辽宁省东港市姜兆臣老师开始韵语识字实验, 就是把常用汉字编在一起, 组成最常用的字词, 然后根据某个中心意思或者情节, 编成句式整齐、通俗易懂、合辙押韵、短小精悍的符合儿童特点的韵文, 作为儿童的通用识字教材, 让儿童通过诵读这些韵文记忆并掌握字词。如韵文《小兔卖菜》:“兔卖青菜路边坐, 态度亲切喊顾客;价格合理随便选, 营养丰富能治咳。”全文28个字含有23个生字。这样, 既能使字不离词, 词不离句, 在具体的语言环境中联系生活实际识字, 便于理解, 又能连缀诸多生字, 富有情趣, 且朗朗上口, 易于诵读, 便于联想和记忆。再如《家乡变新样》一课:“以往咱村离城远, 要看戏剧非常难。如今有了电视机, 精彩节目随便看。”其中生字26个贯穿在韵文当中, 形象易记。韵语识字的特点是在对韵文的熟读成诵中认读生字, 强调“非一次性领会”规律的运用, 不要求儿童一次性“四会”到位, 而是采取先以认读为主, 然后在大量阅读和写作中逐步掌握的方法。

具体教学方法是先学汉语拼音和基本字, 培养识字能力;按类分层, 先学高频字 (即构字频率较高的独体字, 约400个) , 后学次高频字 (即合体字) , 生字教学以认读为主;整体输入, 即先从整篇入手, 以整体板块的形式进行整体输入。认读形式包括领读、对读、指名读、小组读、互读等。

韵语识字的优势主要体现在, 韵文节奏感强、句式整齐, 朗朗上口, 有利于语感的形成;整体输入, 定位联想, 有利于加强记忆;韵文音乐感强, 有利于培养识字的兴趣;“非一次性领会”分散了识字的难度, 减轻了学习负担, 而且大大提高了识字的保持率, 使儿童能尽早进入大量阅读。韵语识字的问题主要是韵文的编写难以照顾到汉字的难易顺序, 而且受生字出现频率和韵文文体的限制, 要保证课文的文质兼美, 难度很大。

五、看图识字

看图识字是启蒙识字的常用方法, 就是在教师指导下, 让学生仔细观察图文并茂的教材, 回忆、联系自身生活经验, 理解图片含义, 记住生字。其特点是充分利用汉字构形特点, 配合图片进行识字。例如在第一册生字中, 象形字占相当大的比例, 并都配有插图帮助记忆, 如日、月、果、鸟、火、木、禾、竹等。根据汉字构形这一特点, 配合课文插图, 适当运用实物、模型、幻灯片, 增强直观形象, 创设一定的情境, 由形而义、由义而形地指导学生看图识字, 可以达到较好的识记效果。

教学步骤大致是先复习与新课有关的熟字、偏旁部首;再出示图片, 指导看图, 提出生字;然后拼读音节, 分析字形, 拿去挂图, 复习生字;之后看课本读生字、词和句子及课文;最后指导写字。

看图识字中, 图片具有直观性, 能够吸引学生的注意力, 让学生在愉快的回忆中, 不知不觉地认读字音字形, 掌握并理解字义。但也有研究表明, 看图识字中的图片对识字的速度及正确性有一定影响。没有图画的字卡识记速度更高, 学生注意更集中、专注。这是因为启蒙阶段的学生具体的形象思维占绝对优势, 他们的注意力极易被那些具体、生动、形象的东西所吸引。图片色彩鲜明, 形象生动, 他们的注意力一下子就集中到图片上, 对抽象的文字符号当然就冷淡了。可见, 采用看图识字如不慎重, 常常会喧宾夺主, 得不偿失。因此, 教师要注意采用适当方法, 防止走入识图不识字的误区。

可以看到, 每一种识字教学的方法, 都是既有所长, 又有所短, 过于求同和一致的倾向容易导致学生思维的模式化, 不利于学生思维的发展。因此, 在教学过程中, 不能拘泥于某一种方法, 不求其变, 而要学会根据学生的实际情况灵活运用、综合运用, 这样才能把教学搞活, 在快乐的课堂中让学生汲取到丰富的知识养料, 真正提高识字的效率和质量。

参考文献

[1]张田若等著.小学识字教学研究[M].成都:四川教育出版社, 1998.

[2]戴汝潜.中国当代汉字认读与书写[M].北京:教育科学出版社, 1999.

[3]佟乐权, 张一清.小学识字教学研究[M].广州:广东教育出版社, 1999.

[4]王宁.汉字学概要[M].北京:北京师范大学出版社, 2001.

[5]《新中国小学语文教学改革60年》项目组.新中国60年小学识字教学改革 (上) [J].语文教学通讯, 2009, (3) .

篇8：常用工具软件测试题及答案

1.Realone Player不支持多节目连续播放。（N）2.网际快车可以上传和下载文件。（N）

3.天网防火墙的拦截功能是指数据包无法进入或出去。（Y）4.SnagIt可以捕获DOS屏幕，RM电影和游戏等画面。（Y）5.Adobe Acrobat Reader可以解压缩文件。（N）

6.金山词霸2002支持Windows XP,但不支持office XP系统。（N）

7.在用Ner-Burning Room刻录CD音乐时，若误将数据文件从本地资源管理器中拖入刻录机虚拟资源管理器中时，该文件将被添加到音乐CD中。（N）8.Symantec Ghost 可以实现数据修复。（N）

9.Easy Recovery 可以恢复任何被从硬盘上删除的文件。（N）10.Ctrem软件具有防发呆功能。（Y）二．选择题（每小题2分，共40分）

1、下列不属于金山词霸所具有的功能的是：（C）A、屏幕取词 B、词典查词 C、全文翻译 D、用户词典

2、东方快车提供了（C）种语言翻译。A、1种 B、2种 C、3种 D、4种

3、:Vintual CD 中的Creat按钮的功能为（B）A、编辑映像文件 B、创建光盘的映像文件

C、映像文件的显示方式 D、将映像文件插入虚拟光驱

4、下列哪一个软件属于光盘刻录软件（A）A、Nero-Buring Room B:Virtual CD C: DAEMON Tools D:Iparmor

5、下列不属于媒体播放工具的是（D）

A、Winamp B、超级解霸 C、Realone Player D:WinRAR

6、下列媒体播放器可以自由截取单个画面或整段电影的是非曲直（B）A、Winamp B、超级解霸 C、Realone Player D、音频解霸

7、下列哪一个不是网际快车为已下载的文件设置的缺省创建类别（D）A、软件 B、游戏和mp3 C、驱动程序 D、电影

8、CuteFTP具有网际快车不具备的功能是（A）A、上传文件 B、下载文件 C、断点续传 D、支持多线程下载

9、如果在天网防火墙的ICMP规则中输入（B）则表示任何类型代码都符合本规则。A、254 B、255 C、256 D、253

10、Norton Antivirus的安全扫描功能包括（D）①自动防护 ②电子邮件扫描 ③禁止脚本 ④全面系统扫描 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④

11、ACDSee不能对图片进行下列哪种操作（C）A、浏览和编辑图像 B、图片格式转换 C、抓取图片 D、设置墙纸和幻灯片放映

12、SnagIt捕获的图片可被存为下列哪些格式（D）①BMP ②PCX ③TGA ④RSB A、①②③ B、①②④ C、①②③④ D、①②

13、WinRAR不可以解压下列哪些格式的文件（D）A、RAR和ZIP B、ARJ和CAB C、ACE和GZ D、RSB和ISO

14、单击超星浏览器主界面左面（B）选项卡以查看最近登陆的网页 A、资源 B、历史 C、系统 D、搜索

15、单击Adobe Acrobat Reader工具栏中的eBook按钮在其下拉菜单中选择（A）命令可以直接打开浏览器连到网络当中。

A、在线获取eBook B、eBook网络服务 C、我的书架 D、在线eBook

16、大量的磁盘碎片可能导致的后果不包括（D）A、计算机软件不能正常运行 B、有用的数据丢失 C、使计算机无法启动 D、使整个系统崩溃

17、Symanrec公司对Symantec Ghost的最大改进是在一对一的克隆方式上增加了（A）的方式

A、一对多 B、多对多 C、多对一 D、均不是

18、Voptxp软件的最大特点是（A）A、整理磁盘碎片 B、硬盘备份还原 C、数据修复还原 D、扫描磁盘病毒

19、如果想进行碎片整理多个驱动器则可以从菜单栏File中选择（A）命令 A、Batch defrag B、Global defrag C、Defragment D、Analyze 20、Windows优化大师提供的文件系统优化功能包括（C）

①优化文件系统类型 ②优化CD/DVD-ROM ③优化毗邻文件和多媒体应用程序。A、①② B、②③ C、①②③ D、①③ 三．填空题（每小题1.5分，共15分）

1、在Foxmail中，用户可以通过单击地址簿窗口上端的（地址簿）按钮可以在不同的 地址簿间切换。

2、利用Foxmail我们可以方便地在网上接收、发送和（管理）电子邮件

3、FTP的中文全称是（文件传输协议）

4、天网防火墙把网络分为（本地网）和（互联网）可以针对不同的网络信息设置不 同的安全规则。

5、Norton Antivirus的主窗口中有3个图形界面切换选项，分别是状态、（扫描病毒）和报告。

6、选择计算机【开始】菜单中的【程序】下面的（WinRAR）命令就可以打开WinRAR 的界面。

7、Norton Utilities的强大功能使之在数据保护、（数据恢复）和系统维护领域独步天下。

8、Norton Utilities中的（反删除工具）能够使用户不小心从回收站清除但受到Norton Protection保护的文件找回来。

9、用户可以使用东方快车中的（永久汉化）功能，使汉化的软件可以直接以中文版 运行。

10、Virtual CD是当前最为广泛的优秀（虚拟光驱软件）。四．简答题（每小题5分，共15分）

1． 在使用Adobe Acrobat Reader的过程中如何获取在线信息？(1)单击工具栏中的【eBook】按钮，弹出的下拉菜单如图5-27所示，选择【在线获取eBook】中命令，将直接打开浏览器连接到网络当中.(2)选择菜单栏中的【工具】／【eBook网络服务】／【Adobe DRM Activator】命令，打开注册网页，然后根据提示进行注册。(3)注册完毕后浏览网页，查找所需要的书籍，获得该书籍的作者、价格、内容介

绍等信息，并进行购买或下载。

2． 简述EasyRecovery可以修复哪些类型的误操作。EasyRecovery可以进行数据恢复操作，格式化数据修复、误删除数据修复、不能识别文件系统的文件数据操作，还有继续以往修复过程的操作等。3． 如何利用Norton AntiVirus进行病毒扫描？

篇9：电气检修工常用检修工具及材料

（适用于运行与维修电工）

电气车间

2011-5-28

电气运行检修工常用检修工具及材料

篇10：物业保洁 常用清洁工具及使用方法

网络通讯工具也是基于与其相对应的协议来实现数据传输的目的。如电子邮件常用的协议有SMTP、POP3协议，即时通讯工具软件常用UDP协议来传输数据，网络电话常用TCP和UDP协议来传输数据。

 SMTP协议简单邮件传输协议，它是一组用于由源地址到目的地址传送邮件的规则,由它来控制信件的中转方式。SMTP协议属于TCP／IP协议族,它帮助每台计算机在发送或中转信件时找到下一个目的地。通过SMTP协议所指定的服务器,我们就可以把E－mail寄到收信人的服务器上了,整个过程只要几分钟。SMTP服务器则是遵循SMTP协议的发送邮件服务器，用来发送或中转你发出的电子邮件。

篇11：抗核抗体及常用检测方法

1 抗核抗体简介

顾名思义, 抗核抗体 (antinuclear antibody, ANA) 是一种抗细胞核各种成分的自身抗体, 是自身免疫风湿性疾病 (autoimmune rheumatic diseases, ARD) 诊断中重要的血清学标志物[1,2], 其是一组专门针对细胞核内脱氧核糖核酸 (DNA) 、核糖核酸 (RNA) 、蛋白质、脂类、酶类及这些物质分子复合物的抗体。ANA无器官特异性和种属特异性, 大多数属于Ig G类抗体, 仅少部分属Ig M和Ig A[3]。随着分子生物学、细胞生物学和免疫学等学科的不断发展及免疫荧光技术的日益改进, 目前对ANA的研究已不再仅仅局限于细胞核成分, 其靶抗原的分布已由传统的细胞核拓展到整个细胞, 除细胞核外, 还包括细胞浆、细胞骨架、细胞分裂周期蛋白等。

根据细胞内靶抗原的理化特性和分布部位, 一般可将ANA分为五大类:抗DNA抗体、抗组蛋白抗体、抗非组蛋白抗体、抗核仁抗体和抗其他细胞成分抗体。每一大类因不同的抗原特性又可分为许多亚类, 其命名方式多种多样, 有的是以首位被检出该抗体的患者的姓名缩写命名, 如抗Sm抗体、抗Jol抗体等;有的是按抗体相关疾病的病名命名, 如抗PM-Scl抗体、抗SSA抗体和抗SSB抗体等;有的是按抗体的化学组成及特性命名, 如抗RNP抗体、抗DNA抗体等;有的则是按靶抗原分布位置命名, 如抗线粒体抗体、抗高尔基体抗体和抗着丝点抗体等。

2 检测抗核抗体的临床意义

对ANA的认识始于狼疮细胞的发现, 而对ANA研究的兴起和深入则是源于新病种、新技术的不断发现和临床医学的迅猛发展。目前已发现具有不同临床意义的ANA二十余种, 形成了初具体系的抗核抗体谱 (antinuclear antibodies, ANAs) , 这些抗体对风湿免疫性疾病如系统性红斑狼疮 (SLE) 、类风湿性关节炎 (RA) 、强直性脊柱炎、多发性硬化症 (MS) 、干燥综合征 (SS) 、皮肌炎及混合性结缔组织病 (MCTD) 等的诊断、鉴别诊断及衡量疗效、判断预后都具有重要的临床价值[4,5]。

1982年, 美国风湿病学会将抗ds-DNA抗体的测定作为SLE诊断标准之一, 抗ds-DNA阳性率可达60%~90%, 如果健康人血清中出现该抗体, 大概85%的人在5年内可能会发展为SLE, 且其血清水平与疾病的活动性呈正相关[6];抗核小体抗体对SLE的特异性为97%~99%, 敏感性为58%~71%, 多见于活动性狼疮特别是狼疮肾炎中, 抗核小体抗体与抗ds-DNA抗体相互独立, 但同时检测两者可提高SLE的检出率。抗着丝点抗体和抗Scl-70可见于50%以上的系统性硬化症患者, 是该病最为常见的相关自身抗体[7,8];抗SS-A和抗SS-B多见于SS患者, 抗SS-A敏感性较强, 抗SS-B特异性较高, 两者联合检测和提高SS的诊断率, 如果联合检测抗M3受体抗体或α胞衬蛋白抗体, 则可使原发性干燥综合征诊断的敏感性提高至80%以上;抗n RNP抗体有助于鉴别结缔组织和非结缔组织病;抗Jo-1抗体多见于肌炎, 且与合并肺间质纤维化相关[9]。此外, 某些非结缔组织病如慢性活动性肝炎、重症肌无力和慢性淋巴性甲状腺炎等也可见ANA阳性, 正常老年人也可出现低滴度的ANA。

3 抗核抗体的检测方法

抗核抗体的检测方法较多, 如间接免疫荧光法 (indirect immunifluorescence, IIF) 、免疫印迹法 (immunoblotting test, IBT) 、酶联免疫吸附试验 (ELISA) 、蛋白芯片法[10]、金标法及流式细胞术[11]等, 但临床应用最为广泛的还是IIF和IBT。

3.1 间接免疫荧光法

该方法是公认进行ANA筛查的首选方法。早在1957年, Holborow和Friou等首先以啮齿动物组织冰冻切片为抗原底物, 应用IIF检测抗核抗体。目前临床检测ANA, 多以Hep-2细胞和灵长类动物肝脏如猴肝冰冻切片为抗原底物片。Hep-2细胞即人喉癌上皮细胞, 其核抗原丰富、特异性强、含量高, 核大、细胞结构清晰, 易于判读荧光染色核型结果, Hep-2细胞片较鼠肝 (肾) 冰冻切片检测ANA, 阳性率可提高10%~20%[12]。

IIF检测ANA, 主要有以下6种常见荧光染色模型: (1) 核均质型 (homegeneous pattern, H) , 该型的靶抗原主要有ds DNA、ss DNA、核小体和组蛋白。 (2) 核颗粒型 (spekled pattern, S) , 又称核斑点型或核斑块型, 可细分为核粗颗粒型和核细颗粒型, 靶抗原主要有n RNP、Sm、SS-A和SS-B。 (3) 核仁型 (nucleolar pattern, N) , 也可分为核仁颗粒型和核仁均质型, 主要包括抗PM-Scl抗体、抗RNA多聚酶Ⅰ抗体、抗原纤维蛋白抗体和抗Scl-70抗体。 (4) 核膜型 (membranous pattern, M) , 此型与抗板层素 (Lamins) 抗体相关。 (5) 着丝点型 (centromere pattern) 。 (6) 胞浆型 (cytoplasmic pattern, C) , 即细胞浆荧光染色阳性, 主要包括抗线粒体抗体 (胞浆粗颗粒型) 、抗核糖体P蛋白抗体 (胞浆细颗粒型, 有时可见核仁阳性) 、抗Jo-1抗体、抗高尔基抗体、抗溶酶体抗体、抗肌动蛋白抗体和抗波形蛋白抗体等。此外, 还有一些较少见的荧光染色模型, 如中心粒型、中间体型和纺锤体型等。

应用IIF检测ANA, 在判断荧光染色模型时一定要注意有丝分裂期的细胞, 其中期细胞荧光染色特点对核型判断具有重要意义。有时一份血清内含有多种自身抗体, 因此会出现不同的染色模型, 即混合型, 此时需用不同稀释度的血清进行检测, 有助于区分所含有的各种荧光染色模型。

3.2 免疫印迹法

该法亦称酶联免疫电转移印斑法 (enzyme linked immunoelectrotransfer blot, EIBT) , 是随着分子生物学和免疫学的兴起而逐渐发展建立起来的一种免疫化学技术, 最早应用于DNA和RNA的检测鉴定。该方法是将经SDS-PAGE电泳分离的蛋白质组份精确的近似定量的转印至一固相载体, 并保持其生物活性不变, 使待测的抗体与附着于固相载体上所呈现的抗原表位发生特异性的反应, 以达到检测、鉴定的目的, 是检测蛋白特异性、表达与分布最常用的方法。最初将IBT应用于自身抗体的检测, 主要是检测可提取核抗原 (extractable nuclear antigen, ENA) , ENA是核物质中一类蛋白质的总称, 这类核蛋白的共同特点是不含有组蛋白, 且均能溶解于生理盐水和磷酸盐缓冲液, 其检测浓度可达到pg水平。现在, 一次实验最多可同时检测18种已知抗原:n RNP/Sm、Sm、SS-A、SS-B、Ro-52、Scl-70、PM-Scl-100、Jo-1、CENP B、PCNA、ds DNA、nucleosomes、histones、rib、P-proteins、AMA-M2、Mi-2和Ku。

3.3 检测方法评价

篇12：鹌鹑常用的免疫方法及程序

1.1 肌肉注射用注射器将疫苗注射到胸肌、腿肌和翼肌部位, 注射疫苗时针头与皮肤夹角为45°, 不能垂直注射。

1.2 皮下注射用注射器将疫苗注射到颈部或腿部皮下的方法。 皮下接种疫苗时, 用左手食指和拇指把皮肤提起, 将针头平着插入注入疫苗, 两手指中有膨胀感, 说明疫苗已准确注入。

1.3 滴鼻、点眼适用于新城疫Ⅱ系、Ⅳ系疫苗接种。用滴管或滴瓶将稀释好的疫苗滴入鼻孔, 让鹌鹑吸入。 用滴管或滴瓶将稀释好疫苗点到鹌鹑的眼睛内。

1.4 滴口用滴管或滴瓶将疫苗滴入鹌鹑口腔内, 使其喝下, 达到预防目的。

1.5 刺种用刺种针或用蘸笔尖蘸取疫苗在翅膀内侧血管稀少地方刺种两下即可。

1.6 饮水将疫苗直接加入到水中饮用。

1.7 喷雾用喷雾器把疫苗对准鹌鹑头部喷雾。喷雾免疫时应关闭舍内风机, 防止舍内浓度降低, 影响疫苗效果, 使疫苗充分吸入鹌鹑鼻腔内。

2 免疫程序 ( 见表1、表2、表3)

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