疫情当前如何线上指导幼儿良好的生活卫生习惯

如何在托儿所引导幼儿良好的卫生习惯 #生活技巧# #亲子教育技巧# #托儿所育儿技巧#

        罗雅欢
        广东省梅州市梅江区龙丰幼儿园
        【摘要】一场突如其来的疫情，让2020年的寒假变得无比漫长，在长达三个多月的特殊假期中，如何让家园合作变得更有效，如何线上指导家长培养幼儿良好的生活卫生习惯，显得尤为重要。在这特殊时刻，通过班级微信群，推送相关宣传材料、召开线上家长会等方式，引导家长认识到培养幼儿良好生活卫生习惯的重要性，调动、鼓励家长参与幼儿园共同培养幼儿生活卫生习惯的热情。在特殊的时期，也需要通过家园合作培养良好的生活卫生习惯来促进幼儿身心健康，早日战胜疫情。
【关键词】疫情；线上指导；生活卫生习惯

引言
        2020年的寒假注定是令人难忘的，一场突如其来的新型冠状病毒肺炎的疫情，打破了所有的社会秩序，其中也包括学校的开学时间、以及正常的家园合作。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切配合，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质（包括生活卫生习惯）的形成[1]。同时，《纲要》还指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力的[2]。
        疫情背景下，首先要做到的是家庭卫生和个人卫生，养成良好的生活卫生习惯对于防控疫情有着至关重要的作用。因此，疫情期间正是培养幼儿良好生活卫生习惯的最佳教育契机，然而，家长和孩子都在居家隔离，老师与家长不能够见面交流，如何有效地通过家园合作帮助孩子养成良好的生活卫生习惯，引起了我们的思考。

         一、线上互动，积极有效
        通过班级微信群推送相关宣传材料、召开线上家长会等方式，引导家长认识到培养幼儿良好生活卫生习惯的重要性，调动、鼓励家长参与幼儿园共同培养幼儿生活卫生习惯的热情。
        （一）推送关于培养幼儿良好生活卫生习惯的宣传材料分享各大公众号宣传“培养幼儿良好生活卫生习惯”的专栏，能够让家长不断了解关于幼儿生活卫生习惯方面的知识。
        （二）定期召开线上视频会，每周召开一次家长会，介绍幼儿生活卫生习惯培养目标，并将生活卫生习惯教育标准改为家长的指导要求发放给家长，让家长了解疫情期间对孩子的生活卫生习惯培养要求，并告诉家长在家应配合的地方，使得培养目标一致。例如：对于4岁左右的孩子，要求他们自己会正确的七步洗手法、会独立进餐、会正确打喷嚏，这些要求，请家长在家也应配合训练，提高孩子的卫生习惯。同时在视频会上大家相互交流经验，引起家长的重视。
        （三）开展“习惯我来秀”活动，让家长介绍孩子的在家表现，了解孩子近阶段生活卫生习惯的养成情况，提高家长主动配合的积极性。在“习惯我来秀”活动中，家长看到整体孩子的发展，更客观地看到自己孩子的不足，就会主动找老师交流，使得教育观念一致。曾有妈妈感慨地说：“原来小小的洗手环节也是讲究科学方法的。以前，看到孩子不洗手，强迫洗，不吃菜，强迫吃。孩子常常是哭着洗手，弄得我是身心疲惫。经过这段时间的习惯养成，看到孩子的进步我非常满意。”此项活动是家长最直观的了解孩子的生活卫生习惯情况的途径，所以这样的活动是很有必要的。

二、方法多样，贵在坚持
        培养幼儿养成良好生活卫生习惯不是一件容易的事，因为习惯的培养可以时时处处进行随机教育，并非一朝一夕的事，是个反反复复的过程，这每一步都渗透着多方面教育力量的共同努力。在本次以“推动家园合作培养幼儿良好生活卫生习惯”为主题的实验中，探索并总结出6种家园合作培养幼儿良好卫生生活习惯的有效方法。主要如下：
（一）游戏法
        家长配合创设一定情境，并在情境中进行模仿性活动，使幼儿在游戏中边玩边学，以达到培养幼儿良好生活卫生习惯的目的。例如：“小医院”、“娃娃家”等角色游戏的开展，对幼儿良好卫生习惯的养成起到了积极促进作用。

在“小医院”中，家长扮演医生给其他孩子检查口腔、测量视力，并向他们宣讲口腔卫生、保护视力等方面的知识，据家长普遍反映，“小医院”游戏开设后，许多幼儿在家都会主动要求刷牙，看电视也知道离电视机远一些，这对幼儿良好卫生习惯的养成起到了一个较好的推动作用。
（二）讲解示范法
        用幼儿喜欢的方式如故事、诗歌等形式让幼儿明白为什么要这么做，而后再具体示范正确方法，从而更有效地培养幼儿良好的生活卫生习惯。例如：为了让幼儿了解小手的作用，学会洗手的方法，养成进餐前洗手的好习惯，小班组的老师特地编了一首《洗手歌》：“小肥皂，手中拿，手心手心搓一搓，手背手背搓一搓。手心手心冲冲水，手背手背冲冲水。洗完小手甩三下，一、二、三。”通过念儿歌的形式，让幼儿逐渐掌握洗手的顺序：内、外、夹、弓、大、立、腕。这样，孩子们把洗手当作游戏，逐渐养成正确的七步洗手好习惯。
（三）榜样示范法
        树立榜样为幼儿找到一个范例，如同伴、教师和家长等，可以使幼儿主动效仿，提高幼儿的自觉性和主动性。例如：针对挑食现象，教师根据小班幼儿“喜模仿”的特点，利用集体氛围的渲染，用情绪感染幼儿，为他们树立榜样。教师告诉他们：“宝宝们，老师最爱吃XX了，不知道哪些宝宝跟老师一样爱吃呢？”，教师及时表扬不挑食的孩子，为他们树立榜样，其他幼儿的情绪也一下子高涨起来，争先恐后地大口大口吃起来。
（四）行为练习法
        好的习惯必须通过反复练习，才能得以巩固成为习惯。幼儿在园学习的好习惯，要在教师和家长所创设的环境中不断练习，才能逐步形成。例如：教师示范“饭后如何正确使用小毛巾”的动作要领：1.先用毛巾的一个角擦嘴；2.将毛巾对折，擦擦脸；3.再对折，擦擦小手；4.将毛巾放在篓子里。这时候，孩子们跟着老师用餐巾纸进行初步练习。每天午饭后，教师都会提醒幼儿要正确使用小毛巾，通过反复练习，使幼儿养成正确使用小毛巾的好习惯。
（五）督促检查法
        教师和家长能及时地给予幼儿行为上的提示、评价和鼓励，使幼儿通过认识、意志和努力，最终自觉养成好的生活卫生习惯。例如：班级里有的小朋友，自理能力较差。吃饭时东张西望，有时还会需要老师喂饭，经常是最后一个吃完的。刚开始，几位老师轮着喂，后来决定，让他自己吃，慢点也没有关系，等他有一点进步，哪怕是小小的进步，老师就在全班小朋友面前表扬他，慢慢地，这些小朋友吃饭有了很大进步，不再是最慢的一个了。
（六）强化训练法
        通过专门的教育活动、个别指导等特定的方式进行反复强化训练，使幼儿良好的习惯得以巩固，从而达到培养幼儿良好生活卫生习惯的目的。例如：根据幼儿好胜的心理特征，老师引进了“幼儿互评”策略，决定每周让孩子们民主评选出一名“健康小卫士”。通过这样竞争、评选的活动，使已经养成良好卫生习惯的小朋友不断巩固良好习惯，让尚未养成良好习惯的孩子能有借鉴和榜样，起到了很好的强化作用。

三、总结
        著名的生理学家巴甫洛夫曾经说过：各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统。可见养成良好习惯既要按一定的要求去做，还要长期坚持，不能间断，只有坚持不懈的努力，才能使良好习惯逐步养成。总之，良好生活卫生习惯培养的过程是一个长期的过程，它需要教师和家长的共同配合，它需要教师们有长久的耐性、坚实的态度、和蔼的言语，还要有一颗爱孩子、包容孩子的心。只要我们持之以恒，一定可以通过家园合作培养良好的生活卫生习惯来促进幼儿身心健康。

                 参考文献
[1]马晓,周文龙,韩志超.疫情防控期幼儿居家亲子体育活动“MLS循环运动”内容的构建思路[J].体育科技文献通报,2021,29(02):105-106+111.
[2]宋子涵. 疫情期间如何培养幼儿良好的生活习惯[A]. 北京教育音像报刊总社学前教育杂志社.第二届张雪门教育思想研讨会[C].北京教育音像报刊总社学前教育杂志社:北京教育音像报刊总社学前教育杂志社,2020:2.
[3]杨晨.如何在疫情期间提高幼儿教育的实效性[J].教育,2020(28):21.
[4]朱清.疫情提示了什么——对幼儿卫生行为习惯培养的再思考[J].幼儿教育,2020(13):8-9.
[5]张萍.基于家长层面的幼儿良好生活习惯养成策略[J].淮南职业技术学院学报,2019,19(05):137-139.

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