【新课标】四年级上册道德与法治第5课《这些事我来做》教案教学设计（第二课时）

发布时间：2025-03-13 20:34

品德教育基础课程设计 #生活技巧# #家庭教育建议# #家庭教育课程#

资源简介

四年级上册道德与法治
第5课《这些事我来做》第二课时教学设计
课题不让做怎么办与家务活“签约” 单元第二单元学科道德与法治年级四年级
核心素养目标政治认同：发挥做家务的主观能动性，学会思考辨析，掌握做好家务的方法和途径，学会与家长沟通，树立坚持做家务的意志。道德修养:了解学习做家务的途径，懂得一些做家务的小妙招。引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想，树立学做家务，为家庭服务的意识。法治观念: 懂得作为家庭中的一-份子，我们应当做一-些力所能及的家务事，减轻父母的负担，掌握做好家务的方法和途径，长期坚持做家务。健全人格：学会和父母沟通自己的想法，感受家人的辛劳，少给父母添麻烦，做生活的小主人，写家务承诺书等活动，知道不会做的家务要学着做，会做的家务要坚持做。责任意识：通过调查交流，了解“不让做”的原因，愿意主动解决问题。通过讨论探究，学习用恰当的方法和家长沟通,争取做家务的机会。
重点认识到做家务是为家庭服务，是为父母减轻负担，同时，在做家务的过程中，了解更多的家务小妙招，还能够有许多的收获，我们要养成做家务的习惯。
难点认识到做家务的重要性，说服家长摒弃不让孩子做家务的思想，学会用恰当的方法和家长沟通，养成做家务，为家庭分担的习惯。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课激趣导入新课素材：素材：大人不让做家务2.想一想，说一说：（1）在播放的视频里你们看到了什么？（2）.在生活中你们有没有遇到过类似的情况呢？你是怎么做的呢？（3）家人为什么不让我们做家务呢？（4）你们觉得我们小学生应该做些家务吗？说说你们的理由。3.小结并板书课题：这些事我来做观看视频文本学习了解文本思考问题回答问题指名回答齐读课题用视频“大人不让做家务”导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。
讲授新课教学环节一：不让做，怎么办1.文本学习：有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做。他们总是担心这个，担心那个。2.图片+文本学习：学会沟通争做家务（1）奶奶：小乖乖，快别做了，别累着！（2）爷爷：现在你还小，以后长大了再慢慢学。（3）妈妈：家里的事不用你操心，专心学习，提高成绩最重要！（4）爸爸：去去去，到一边玩去，你来只会帮倒忙，添麻烦！3.文本学习：思考：你们在家中做家务的时候，爸爸妈妈和爷爷奶奶，会让你们做吗？学生1：我做家务的时候,爸爸妈妈、爷爷奶奶都不让我做,担心这个,担心那个。学生2：我做家务的时候,他们总说“我的小宝贝,你快去玩你的吧”,让我一下子就没了积极性。4.文本学习：大人为什么不让我们做家务呢？你也有过类似的烦恼吗？说给大家听听。5.文本学习：大人不让我们做家务（1）大人觉得我还小,做不好家务，所以不让我做,不过我不想听他们的，我还会坚持做家务（2）我的家里条件还不错，家务活是家政公司的阿姨做，我就没有机会做了,但我会收拾好自己房间的物品，不乱扔垃圾，给保洁阿姨减轻一些负担。（3）父母觉得学习更重要,所以不让我做家务,我觉得他们说得也有道理,我也无法说服他们,所以很为难。（4）我从小身体就不好,父母从来没有让我干过家务。我也多次要求过做一些力所能及的家务，但都被父母拒绝了。（5）爷爷奶奶怕我累坏了，因为我经常感冒，所以我就听他们的话，不做家务了。6.文本学习：一封书信亲爱的妈妈：今天，我给您写这封信，想跟您说说心里话。也许在您的眼中，我一直是个长不大的孩子，但是我已经十岁了，很想尝试着做自己力所能及的事情，可您总是担心这，害怕那，什么也不让我做。看到您每天下班后这么疲惫，我就想在您做晚饭的时候帮帮忙，可是脚还没踏进厨房，您就冲着我说：“厨房里全是油烟，你来这里干什么？作业写好了吗？还不抓紧时间看书去！”我只好悻悻地走开了。星期天早上，我想陪您一起去菜场买菜，帮着拎菜，可是您却不同意，说：“不用了，太重了！你把劲儿留着好好学习吧！”帮不上忙的我，心里就像压了块大石头，一句话也说不出来。妈妈，我想对您说：“我知道您所做的一切都是在关心我爱护我，但是您的女儿已经长大啦！我想锻炼自己，慢慢学会独立，这样才能更好地适应生活呀！请您信任我，让我试试看，好吗？” 此致敬礼!7.文本学习：从这封信中，你学到了哪些与父母沟通的智慧呢（1）说服父母要用他们能够接受的方式。（2）我学会了用尊重的态度来和父母沟通。（3）要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事，那是需要智慧的。8.文本学习：沟通需要智慧如果你也遇到这样的情况,你准备写一封怎样的信与大人沟通,使他们理解你呢 9.图片+文本学习：送你三块魔石，它们能帮助你实现做家务的愿望!（1）道理魔石送你个《一屋不扫，何以扫天下》的故事，它可以帮助你充实说服大人的理由。（2）恒心魔石听说过“万事从来贵有恒”这句话吗如果你能长时间地坚持做好家务,这份恒心一定能打动大人!（3）巧思魔石选做家务要量力而行，先从自己力所能及的事情开始，用实际行动证明自己能胜任，就可以打消大人的顾虑啦!10.素材：“扫一屋”和“扫天下”11.文本学习：思考：除了写信的办法外，我们还有哪些办法能说服家长，使他们理解我们呢？（1）可以给父母留个小纸条,可以请老师帮忙做父母的工作……（2）我会面对面地和父母沟通,既然都在家里,为什么要写信呢我觉得面对面谈话的方式更有利于我们和父母的沟通。（3）我会请我的好朋友小丽帮忙,因为她口齿伶俐,能说会道,我相信她一定能够说服我的父母。（4）我会用发信息的方式和父母沟通,因为父母现在用得最多的沟通方式就是发信息，这样的沟通方式他们会更喜欢。教学环节二：与家务活“签约”1.文本学习：任何人都不是天生就能把家务做好的。只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为“家务小能手”！2.文本学习：家务小能手比一比：做家务情况:（1）每天坚持做( )有时间就做( )。（2）偶尔做( )从来不做（）。（3）我会做的家务活:（4）我还不会做的家务活:（5）我想学做的家务活:3.文本学习：我们虽然不会做某些家务活，但可以学。你会向谁学？怎么学呢？4.图片+文本学习：我来学做家务活（1）仔细看，动嘴问；爱思考，多动手（2）我向爷爷学习择菜的方法（3）从电视节目里也能学5.文本学习：做家务有很多诀窍，运用诀窍可以让做家务事半功倍。6.图片+文本学习：知识窗——做家务有诀窍家务小妙招（1）扫地的时候要顺着地砖或地板的纹路扫。（2）.把刷好的湿白球鞋表面用卫生纸包好后阴干，能防止白球鞋变黄。（3）擦玻璃时可以先用湿抹布擦去灰尘和污渍，再用废报纸擦干玻璃土的水迹，这样更干净。（4）.如果桌子或白色皮具上沾有油污，尤其是圆珠笔笔迹，可以用纸巾蘸取少许风油精，轻轻擦拭即可去掉。6.素材：家务小妙招7.文本学习：你还知道哪些家务小妙招？赶紧向大家介绍一下吧！8文本学习：.分享家务小妙招学生1：我们洗碗的时候，可以用泡过的茶叶包擦碗,油渍会很容易被清除。学生2：家里潮湿,壁橱非常容易发霉,可以将一盒小苏打放进壁橱里,壁橱就能清新如初。学生3：冰箱用了一段时间后,很多食物的味道就串在一起了,可以将吃剩的橙子皮放在冰箱里,异味就没了。9.素材：叠衣服小妙招10.图片+文本学习：“家务能手”卡我学会的家务活是我是跟学会的。我的学习体会是11文本学习：“家务能手”卡（1）我学会的家务活是扫地,我是跟爸爸学会的。我的学习体会是想把地扫干净也不容易啊。（2）我学会的家务活是煮方便面,我是跟妈妈学的。我的学习体会是自己煮的方便面真香啊。12.素材：家务成果交流会13.文本学习：我们已经掌握了一些做家务的本领，如何才能促使自己更积极主动地做家务呢？（1）给自己设定做家务的目标。（2）让家人来监督自己做家务,时间长了就养成习惯了。14.文本学习：特殊的作业——阳阳的家务作业早上起床后自己整理床铺,吃饭时自己盛饭，饭后帮着收拾桌子，自己清洗内衣，还要经常打扫卫生……这些都是四年级学生阳阳的家务作业内容。这个学期，学校举行“家务我能行”的主题活动，专门布置了一项名为“勤做家务”的家庭作业，通过学生自我测评和家长记录表，将每个学生做家务的情况反馈给学校。15.文本学习：你参加过类似的活动吗？还能设计哪些有趣的活动来调动大家做家务的积极性呢？16.图片+文本学习：填写家务承诺书家务承诺书身为家中的小主人，我自愿承担的家务是: ，为美好的家庭生活贡献力量。现在，我郑重承诺:每天负责这些家务活，保证按时、认真地完成，接受爸爸妈妈的监督。签字: 年月日17.文本学习：你平时是怎样坚持做家务的？把自己的方法介绍给大家吧！主动学做家务只是第一步，能长期坚持做才是最棒的！18.素材：聚焦劳动教育学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本思考问题回答问题指名回答补充回答学习文本了解文本学习文本了解文本感悟文本反思文本学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本学习文本了解文本感悟文本反思文本学习文本了解文本学习文本了解文本感悟文本反思文本学习文本了解文本思考回答指名回答补充回答学习文本了解文本思考回答独立填写指名回答补充回答观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本换看视频学习文本了解文本思考文本指名回答补充回答感悟文本学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本思考文本独立填写交流回答指名回答补充回答学习文本了解文本观看图片文本学习了解文本分析文本学习文本了解文本观看图片文本学习了解文本感悟文本掌握文本文本学习了解文本感悟文本观看视频文本学习了解文本感悟文本文本学习了解文本感悟文本文本学习了解文本感悟文本观看视频观看图片文本学习了解文本独立填写汇报交流指名汇报补充汇报文本学习了解文本分析文本反思文本感悟文本换看视频文本学习了解文本分析文本反思文本感悟文本文本学习了解文本分析文本反思文本感悟文本学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本独立完成检查反馈指名汇报补充汇报集体订正文本学习了解文本感悟文本观看视频文本正文直接点明做家务但得不到大人支持的日常现象。教学插图中的长辈们以各种理由阻止孩子参与家务劳动，重现了生活中的熟悉场景，引发学生回顾自己的生活经验，倾吐做家务时遇到的类似烦恼。倾听学生诉说自己遇到的情况，并帮助他们把家长这样做的原因分析清楚,要指导学生理性分析原因，体谅理解父母。为后面寻找对策做好准备。女儿写给妈妈的一封信，信中女儿吐露了想做家务要为父母分担却遭到拒绝的真实心声。这封信旨在指导学生如何用智慧和真诚说服家长，赢得家长的理解和支持。要指导学生去发现信中妈妈不同意女儿做家务的主要原因，学会针对家长的种种顾虑来思考说服的理由。引导学生关注这封信中的措辞和表达方式，思考“怎么才能说得通”，学习如何以真诚的态度与家长沟通，恰当婉转地表达自己的想法。旨在进一步指导学生学会用“动之以情、晓之以理”的方式与家长进行沟通，争取做家务的机会。教学“三个锦囊”意在教会学生如何智慧地向家长说明道理并赢得信任。利用“三个锦囊”帮助自己是因人而异的，教师应鼓励学生找寻更多适合自己的方法。正文旨在引导学生树立自信，激发其主动学做家务的积极性。“比一比”栏目围绕正文中的“家务小能手”称号引导学生开展评比活动，借助调查帮助学生了解和明确自己需要学做哪些家务。下半部分通过两个范例、四句口诀引发学生进行相关思考：可以向谁学？应该怎么学？使学习家务劳动的过程更加细致化、明确化。提示学生做家务有诀窍。知识窗里的四条妙招对学生日常的家务有实际指导作用。主持人的话引导学生展示自己的学习成果，分享自己的劳动智慧。下方的活动旨在引导学生对教材第39页和第40页学做家务的活动做一个总结和展示。旨在引导学生能够主动、长期坚持做家务。上半部分通过介绍阳阳的趣味家务作业来开拓学生的思路，启发学生以更多活动形式主动地参与家务劳动。下半部分“家务承诺书”与“与家务活‘签约’”标题相契合,通过签约的形式让学生在参与家务劳动时增强责任感，形成坚持不懈的品质。教学建议教学鼓励学生创设出更多形式生动的“做家务”主题活动。在教学中，把“家务承诺书”用好、用实，重点不是在引导学生怎么填，而是指导学生量力而行，做出承诺。可以设计一个“家务打卡表”，共分为三列：第一列是时间，第二列是家务内容，第三列是家长签字。有了家长的监督保障,能更好地帮助学生实现承诺。
课堂小结通过主动为父母承担力所能及的家务事，学习做家务的技巧，在劳动中增强小主人的意识、为家人奉献力量；在劳动中获得快乐、提高责任意识。懂得做家务是爱父母长辈的表现，感受做家务的乐趣，体会负责任，有爱心地生活的美好。总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。总结升华本节课的知识要点。
板书设计 4.这些事我来做不让做，怎么办：图1 图2 图3与家务活“签约”：（1）“家务能手”卡（2）家务承诺书
作业布置 4.这些事我来做课后小任务：1.课后资料收集与整理2. 完成“勤做家务”的家庭作业，通过学生自我测评和家长记录表，
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