学习策略是提高学习效率

学习新技能策略10: 利用番茄工作法提高学习效率 #生活技巧# #自我提升技巧# #学习新技能策略#

充分调动学生参与的积极性，增强他们的主体意识，尽可能创造条件让学生独立思考，在听、说、读、写的学习活动中去实践，去体验，去自我调控，将他人的经验和方法内化为自己的学习策略，从而创造出更好、更多、更适合自己的学法。另一方面，要注意培养学生良好的学习习惯。在学习中要不断对自己的学习效果进行监控和反思。

二、从培养学生积极的情感态度入手

学生是有情感的，学生的情感直接影响到他们的学习兴趣以及学习效果，这就要求教师对学生的学习行为及学习效果、反应等作出积极的评价，尤其要关注学习有困难的学生，要多给予肯定、鼓励的评价，要努力发现学生的闪光点，哪怕是一点点进步，都要及时予以表扬，以增加他们的自信心。因此，教师在教学过程中需要多给学生一些肯定的目光、鼓励的笑容，鼓励学生尝试和探索。

同时，教师要尊重学生，关心学生，赏识学生，以积极的态度和发展的目光看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能，使学生养成不怕错误、敢于求异的良好的学习品质和情感态度，保护学生敢说敢想的积极性。有时候学生说错了，教师不要直接说：“No, you’re wrong.”而要微笑着说：“Please think it over. Try it again.”争取不让任何一个站起来回答问题的学生带着遗憾坐下，真正形成以学生为中心的活泼的民主的学习环境和氛围。这样有利于激发并增强学生的兴趣，保护并提高学生学习的积极性。

三、 从培养学习的自信心入手

新课改要求学生“在英语学习中有较强的自信心，敢于用英语进行交

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