[互联网]优化学习策略课件.ppt

发布时间：2025-03-18 13:36

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1、h1优化学习策略，优化学习策略，提高复习效益提高复习效益 -高考理综复习的建议高考理综复习的建议h2 复习阶段个体差异较大，复习过程复习阶段个体差异较大，复习过程需要突出个性化，不要盲目追随他需要突出个性化，不要盲目追随他人人只有适合自己的学习策略才是有效的只有适合自己的学习策略才是有效的只有具备学习策略意识，才能使学只有具备学习策略意识，才能使学习有序、高效习有序、高效h3高考信息来源高考信息来源:(1)近几年来高考试题及近几年来高考试题及(权威性权威性)试卷试卷分析分析(2)当年的考试说明当年的考试说明一、分析高考要求，增强复习策略一、分析高考要求，增强复习策略的针对性的针对性h42004

2、年高考年高考“理综理综”试卷难度系数试卷难度系数为为0.580(174分分/300分分)2004年高考年高考“理综理综”试卷物理部分难试卷物理部分难度系数为度系数为0.458(55分分/120分分)，其中第，其中第1卷卷(选择题选择题)难度系数为难度系数为0.583(28分分/48分分)，第，第2卷难度系数为卷难度系数为0.375(27分分/72分分)h5近年来高考近年来高考“理综理综”试卷测试要求分析试卷测试要求分析：1.基础知识、基本观点和基本技能仍基础知识、基本观点和基本技能仍然是重点然是重点基础知识直接应用的题目仍占相当大基础知识直接应用的题目仍占相当大的比例的比例综合题需要扎实的基础

3、知识综合题需要扎实的基础知识h6(2003年年)17.一束单色光从空气射入玻一束单色光从空气射入玻璃中，则其璃中，则其A.频率不变，波长变长频率不变，波长变长B.频率变大，波长不变频率变大，波长不变C.频率不变，波长变短频率不变，波长变短D.频率变小，波长不变频率变小，波长不变h7KR2R1(2004年年)18.图中图中R1、R2、R3 的阻值相等，电源的阻值相等，电源内阻不计。开关内阻不计。开关K接通接通后流过后流过R2的电流是的电流是K接接通前的通前的 A.1/2 B.2/3 C.1/3 D.1/4R3h82.试题对五个方面能力的要求均有试题对五个方面能力的要求均有体现体现理解能力理解能力

4、推理能力推理能力设计和完成实验的能力设计和完成实验的能力获取知识的能力获取知识的能力分析综合能力分析综合能力h9 2003年年(物理物理)有有“实际背景实际背景”的题目的题目占的比例：题量占的比例：题量6/12，分值，分值77/120 (1)以联系日常生活、生产、现代科以联系日常生活、生产、现代科技实际的试题来测试推理能力技实际的试题来测试推理能力24题：中子星演化题：中子星演化25题：自行车发电机题：自行车发电机34题：传送带题：传送带h102004年年(物理物理)有有“实际背景实际背景”的题目占的题目占的比例：题量的比例：题量6/12，分值，分值60/120 23题：勇气号火星探测器着陆题

5、：勇气号火星探测器着陆25题：抽拉桌布题：抽拉桌布h11(2)实验题体现对实验题体现对“设计和完成实验能设计和完成实验能力力”的要求的要求实验题源于教材，高于教材实验题源于教材，高于教材-考查实验原理的运用，实验方法考查实验原理的运用，实验方法的迁移能力的迁移能力近年来实验题对我们的启示：可用近年来实验题对我们的启示：可用对课本实验进行变通的办法复习对课本实验进行变通的办法复习实实验验h12 实验变通举例实验变通举例：实验目的的变更实验目的的变更把电压表改装成电流表把电压表改装成电流表测量仪器的变化测量仪器的变化用电流表和电阻箱测电池电动势和内用电流表和电阻箱测电池电动势和内电阻电阻实验条件变

6、化实验条件变化测定圆形玻璃砖的折射率测定圆形玻璃砖的折射率h13(3)以有新知识作背景的试题体现以有新知识作背景的试题体现对获取知识的能力要求对获取知识的能力要求这方面要求这方面要求2000、2001年要求较高，年要求较高，2002年以后开始逐年有所降低。年以后开始逐年有所降低。h14(4)以综合题体现对分析综合能力的以综合题体现对分析综合能力的要求要求以学科内综合题为主要形式，跨学科以学科内综合题为主要形式，跨学科综合题近年来较少出现综合题近年来较少出现 2002 2002年有两题年有两题(第第2424题和第题和第2929题题)是是物理和化学综合题，而物理和化学综合题，而20032003年

7、年“理综理综”试卷中没有跨学科综合题，试卷中没有跨学科综合题，20042004年有年有化学、生物综合题化学、生物综合题1 1题题(第第3131题题)h152004年年“理综理综”试卷和考试说明样卷比试卷和考试说明样卷比较：较：试试卷卷样样卷卷试试卷卷形形式式结结构构题量题量 31题 31题题型题型结构结构选择题21题，分值128分(42%)选择题21题，分值128分(42%)学科学科题序题序第一卷：生物，化学，物理第一卷：生物，化学，物理第二卷：物理，化学，生物，生化综合第二卷：物理，化学，生物h16 试试卷卷样样卷卷试试卷卷内内容容结结构构学科学科分比分比物理:化学:生物

8、=2:1.8:1.2 物理:化学:生物=2:2:1 难易难易比例比例易:中:难=3.5:5:1.5 易:中:难=3:5:2 跨学跨学科综科综合题合题 1题(31题生化综合)无 h17 二、分析自己，增强复习策略的有二、分析自己，增强复习策略的有效性效性失分原因分析失分原因分析1.1.知识盘点知识盘点-认识自身的知识结构认识自身的知识结构特点特点2.能力水平剖析能力水平剖析-寻找能力的寻找能力的“短板短板”知识性失分；技能型失分；习惯性知识性失分；技能型失分；习惯性失分；情感性失分失分；情感性失分h18 3.学习习惯的检查学习习惯的检查-寻找不良习寻找不良习惯惯一天学习自我督查一天学习自我督查

9、对照、咨询对照、咨询4.心理自省心理自省h191.知识复习策略知识复习策略-节节过关、章节节过关、章章清章清三、学习策略例举三、学习策略例举课前知识排队课前知识排队课中深化知识课中深化知识课后形成知识结构课后形成知识结构h202.技能的提高技能的提高-“借题发挥借题发挥”(1)基本解题步骤规范化操练基本解题步骤规范化操练h21(03)19.如图所示，一个半球形如图所示，一个半球形的碗放在桌面上，碗口水平，的碗放在桌面上，碗口水平，O点为其球心，碗的内表面及点为其球心，碗的内表面及及碗口是光滑的。一根细线跨在碗口上，线的及碗口是光滑的。一根细线跨在碗口上，线的两端分别系有质量为两端分别系有质量

10、为m1和和m2的小球，当它们的小球，当它们处于平衡状态时，质量为处于平衡状态时，质量为m1的小球的小球与与O点的连点的连线与水平线的夹角线与水平线的夹角=60。两小球质量之比两小球质量之比m2/m1为为A.B.C.D.33322322Om1m2h2230m1gm2ggmgm10230cos2321mmm2gm1g30 02130cos2gmgm3312mmh23(2)努力提高解题水平努力提高解题水平移用型解题移用型解题规范型解题规范型解题技巧型解题技巧型解题h24 例例图中图中A为理想为理想电流表，电流表，V1和和V2为为理想电压表，理想电压表，R1为为定值电阻，定值电阻，R2为可为可变电

11、阻，电池变电阻，电池E内阻不计。则内阻不计。则 (A)R2不变时，不变时，V2读数与读数与A读数之比等于读数之比等于R1 (B)R2不变时，不变时，V1读数与读数与A读数之比等于读数之比等于R1AV1V2R1R2Eh25 (C)R2改变量一定改变量一定时，时，V2读数的变化读数的变化量与量与A读数的变化量读数的变化量之比的绝对值等于之比的绝对值等于R1 (D)R2改变量一定时，改变量一定时，V1读数的变化量与读数的变化量与A读数的变化量之比的绝对值等于读数的变化量之比的绝对值等于R1AV1V2R1R2Eh2621RREI21RREI21212122122222RRERRERRERRRREIII

12、RRIIIUU 12221212121221221RRRRRRRRRRRRRRRRRh27 EUU2121UU21II11122RIUIUh28(3)以点带面，举一翻三以点带面，举一翻三背景的变更背景的变更(2004年年)24题题FFFh292002年卷第年卷第30题题ABEAB-qq-qq问题的变更问题的变更h30背景与问题同时变更背景与问题同时变更CBALLDh313.集中力量突破难点、弱点集中力量突破难点、弱点知识薄弱环节的突破知识薄弱环节的突破解题方法难点的突破解题方法难点的突破h32 综合题三大难点的突破综合题三大难点的突破：a.以新知识为背景以新知识为背景抓住新知识要点抓住新知识要点b.以实际现象为背景以实际现象为背景学会抽象学会抽象-去掉无关，保留有关，去掉无关，保留有关，建立模型建立模型 c.现象综合现象综合学会分解现象学会分解现象h33 4.应试技能的演练应试技能的演练对考试功能的认识对考试功能的认识考试前的准备和考试后的反思考试前的准备和考试后的反思

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