一年级道德与法治下册 3 节约总动员 2节约水电教案 未来版

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一年级道德与法治下册3节约总动员2节约水电教案未来版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版《道德与法治》一年级下册第3课《节约总动员》的第2课时，主要内容为节约水电。教学内容紧密结合学生的生活实际，通过生动有趣的故事、图片和互动活动，让学生了解节约水电的重要性，培养学生的节约意识和行为。

具体教学内容包括以下几个方面：

1.引导学生认识水电资源的价值，了解水电在日常生活中的重要作用。

2.让学生通过观察和思考，发现身边浪费水电的现象，并学会提出改进措施。

3.培养学生养成节约水电的良好习惯，提高环保意识。

4.通过实践活动，让学生亲身体验节约水电带来的好处，激发学生爱护资源的情感。

教学过程中，教师要注重启发学生思考，引导学生主动参与，通过观察、讨论、实践等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握节约水电的知识和技巧。同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导，确保每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.价值观念：通过教学，使学生树立节约资源的意识，认识到节约水电对于环境保护和可持续发展的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。

2.关键能力：培养学生观察、思考和解决问题的能力，引导学生发现身边浪费水电的现象，并学会提出改进措施，提高学生的环保实践能力。

3.情感态度：激发学生爱护资源的情感，培养学生养成节约水电的良好习惯，使学生在日常生活中能够自觉地践行节约资源的理念。

4.实践操作：通过实践活动，让学生亲身体验节约水电带来的好处，提高学生的动手操作能力和实践能力，使学生在实际生活中能够运用所学知识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经初步了解了资源的宝贵性和节约的意义，对生活中的一些节约行为有了基本的认识。此外，学生在生活中或多或少接触过水电资源，对水电的使用有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的事物充满好奇，学习兴趣较为浓厚。在学习能力方面，学生具备基本的观察、思考和表达能力，能够通过故事、图片和实践活动理解并掌握节约水电的知识。在学习风格上，学生喜欢通过互动、实践等方式进行学习，对于直观、形象的教学资源更容易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解节约水电的重要性方面可能存在一定的困难，对于如何在生活中具体实践节约水电行为可能把握不准。此外，部分学生可能对水电资源的珍贵程度缺乏直观感受，难以产生深刻的认识。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过生动有趣的故事、直观形象的图片和贴近生活的实践活动，帮助学生理解和掌握节约水电的知识，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在情境中体验和感受节约水电的重要性，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.互动讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对节约水电的认识和做法，培养学生合作学习和思考问题的能力。

3.实践活动法：组织学生参与节约水电的实践活动，如关闭不必要的电源、设计节水标语等，使学生在实践中巩固所学知识，培养学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，以生动形象的方式展示水电资源的重要性和节约水电的方法，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂提问、互动游戏等环节，激发学生的学习积极性，提高教学效果。

3.实物教具演示：使用水电相关实物教具，如水龙头、电源插座等，进行现场演示，让学生更直观地了解节约水电的操作方法。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于水电资源浪费的视频，引导学生关注节约水电的重要性。随后，教师提出问题：“你们在生活中有没有遇到过浪费水电的现象？你们认为我们应该如何节约水电呢？”让学生分享自己的观点和经历，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解水电资源的价值、节约水电的方法和意义。通过讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己家庭中的节约水电做法，互相学习和借鉴。随后，教师邀请几名学生上台演示节约水电的操作方法，如关闭不必要的电源、关紧水龙头等，并进行点评。

4.巩固练习（5分钟）

教师发放练习题，让学生在课堂上完成。题目包括选择题、填空题和简答题，旨在巩固学生对新知识的理解和掌握。教师在课堂上对学生的答案进行讲解和指导。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调节约水电的重要性。同时，鼓

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