创新改变生活教案教学反思

2.1《创新改变生活》教学设计

情感、态度与价值观目标

1．体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值。

2．在感受国家创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信。

能力目标

1．能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值。

2．能够从人类文明发展的角度阐述创新对于民族复兴的意义。

知识目标

1．了解创新的内涵，知道生活处处有创新。

2．理解创新是引领发展的第一动力，与改革联系密切。

重点：创新的重要性；创新对经济社会发展的影响。

难点：理解实施创新驱动发展战略，让创新成为推动发展的第一动力的重要意义。

【导入新课】

图片导入：观察图片(展示下面图片)，说一说它们是用什么东西做成的。

图一

 

图二

 

图三

答案提示：图一是用纸做成的；图二是用易拉罐做成的；图三是用牙膏盒做成的。

教师：创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前进之路。创新是一个国家和民族进步的灵魂。这节课就让我们一起步入创新的殿堂。

【讲授新课】

一、感受创新

1．阅读教材P14“运用你的经验”，说一说：

(1)在生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意？

(2)你的创造过程是怎样的？灵感来自哪里？

答案提示：

(1)结合自身实际回答即可，如：将雪糕棍组合起来做成装饰摆件，自制小台灯等。

(2)我把雪糕棍收集起来，用胶水将它们拼接，做成了一个小木房子的装饰摆件。我的灵感来自公园里看到的小木屋。

教师总结：我们创新创作来源于生活，生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。

2．活动：阅读教材P15“探究与分享”，思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？分小组与同学分享你的创新故事。

答案提示：可以是在学习中创新学习方法；也可以是生活中，改变生活方式、改进生活质量、破解生活问题的小发明小创造；等等。

教师总结：①创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。②创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。③生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。

3．阅读教材P16“探究与分享”，思考回答：

(1)互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受？

(2)说一说创新对我们的生活产生了什么影响。

答案提示：

(1)互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。

(2)知识的创新提供新的思想和方法，技术的创新促进生产力发展、增加社会财富，制度的创新促进公平正义、推动社会进步。

教师总结：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。

二、创新引擎

1．阅读教材P17“探究与分享”。回答：

(1)你对中国古代科技发明了解多少？你从中受到哪些启发？

(2)你如何理解“创新作为中华文明深厚的内蕴……将成为推动国家兴旺发达的不竭动力”这句话？

答案提示：

(1)如：建筑技术、纺织技术、缫丝技术等。中国古代科技长期领先于世界，代表了同一时期世界最高科技水平，为推动人类文明作出重大贡献，作为中国人，应当感到骄傲自豪。

(2)回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。

教师：时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。

2．阅读教材P18两则“相关链接”，思考：

(1)我国为什么要重视创新？

(2)我国该如何做到创新？

答案提示：

(1)①在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。②创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。③我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。

(2)坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各个方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。

3．阅读教材P18－P19“探究与分享”。思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？

答案提示：改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。深圳的发展告诉我们，要弘扬以改革创新为核心的时代精神。

教师总结：国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往国强民富的创新路上。

【课堂小结】

通过本课时的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。知道了创新无处不在，人人都可以创新，创新发展和改革创新关系到国家的发展、民族的复兴。

本课时主要是围绕创新展开，感受创新和创新引擎，重点是创新的重要意义。对创新的感受结合学生身边的实际容易理解；学习创新的重要性，最好选择学生比较熟悉的典型例子，如创新驱动发展战略；深圳的巨大变化，也要结合我国的具体国情来学习。课堂中的节奏把握需要注意，随时要把学生的思维拉回课堂。

第二课        第1框　创新改变生活

一、教学分析

【教学目标】

知识目标

全面认识创新；体会创新对我们社会生活的影响；理解实施创新驱动发展战略的必要性；

能力目标

通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展

情感、态度与价值观目标

体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中

【重点难点】

教学重点：创新对我们社会生活的影响。

                实施创新驱动发展战略的必要性

教学难点：实施创新驱动发展战略的必要性。

二、教学过程

（一）导入新课

教师分享创意照片

想一想： 这是创新吗？你的生活中有创新吗？ 你认为创新与生活有什么关系呢？教师总结：生活中处处有创新，创新到底给我们的生活带来哪些神奇的力量呢？我们来进入今天这节课——创新改变生活。

（二）感受生活创新

展示学生的手工创意作品，分享自己创作的经历。

想一想：结合师生作品，思考什么是创新？

总结：生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。

采访作者：问题1：这个作品是一次性就完成了吗？有没有经历一次一次的修改逐步完善呢 ？ 问题2：为什么会想到要做这样一件作品？有没有学过相关的手工技巧和知识呢？ 

学生思考回答：

问题3：除了大家的小发明以外，生活中还有哪些有创意的点子或小发明呢？ 问题4：创新创新仅仅是个人的事情吗？ 

教师总结对创新的全面认识：创新是一种生活方式。 它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善； 它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面； 它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累； 它是个人的创意行为，也是团队和集体的创造活动。

展示马云图片以及了解人们支付方式的改变。结合具体问题总结创新对我们的影响有哪些。

思考： 移动支付由方案变为现实，技术攻坚道路坎坷，但最终得到普及并受到人们的推崇。 假如你是其中的一名技术人员，你会有何体验？ 

总结：让学生体会到创新对个体带来的意义。即创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。 创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。

思考： （1）马云提出移动支付的方案属于哪一方面的创新？ （2）移动支付由方案变为现实，离不开哪一领域的创新？ （3）移动支付得到推广离不开国家政策的支持，相关政策的的不断完善体现了什么的创新 ？

总结：让学生了解到各个领域都需要创新。各领域的创新推动了社会的进步。即创新对社会的意义：促进生产力发展、促进公平正义、推动社会进步。

思考：结合生活实际，说一说移动支付给你的生活带来了什么样的影响。 

总结：让学生体会到创新对生活的影响：创新让生活更美好。我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。

（三）创新国家引擎

展示“主要经济体占全球经济GDP份额演变”图分析思考创新对于国家发展的必要性。

思考： (1)第一次工业革命以后中国经济占世界经济的比重整体呈什么趋势？美国呢？ (2)美国对世界经济增长的贡献是什么时候超过中国的？ 结合以上两个问题你能得出什么结论？ 

总结创新的必要性：创新是推动人类社会向前发展的重要力量。

思考：第一次工业革命以后中国经济发展呈什么趋势？ 第二次工业革命后中美经济发展态势如何？ 这对中国经济发展有何启示？ 

总结创新的必要性：时代发展呼唤创新。 创新发展是中华民族复兴的国运所系。

思考： (1)改革开放后我国经济增长呈现什么趋势？为什么？ (2)当今时代，我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，我们如何才能保持经济的持续健康发展？ 

总结创新的必要性：我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。 让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。

总结：创新对于国家发展的必要性。 

（四）创新国家你我共建

开展小组交流讨论活动： （1）学习了这节课，你对创新有什么新的认识？ （2）创新不仅仅是个人的事情。我们要建设成为创新型国家你有何建议呢？ （要求：5分钟讨论时间 小组派代表发言）

教师可从国家、社会、企业、青少年等方面引导学生积极思考。

三、板书设计

 

四、教学反思

本节课主要是围绕创新展开，感受创新对我们社会生活的意义和对国家创新引擎的地位。感受创新对社会生活的影响相对来说比较简单，结合学生身边的实际容易理解。创新对于国家的意义比较宏大，需要学生具备相应的图表分析能力和学科迁移能力。突破难点时，课结具体事件讲，例如中兴事件、北斗导航卫星的研发等，这样更易于理解。

网址：创新改变生活教案教学反思 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/83855

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