巧用生活物品做物理实验

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从生活中寻找一些生活用品,自制简单的教学仪器进行教学活动,可激发学生学习的兴趣,调动学生探究活动的热情.

中学教学参考 实验探究

巧用生活物品做物理实验 广西博白县凤山镇第二初级中学 (3 6 5陈正军 5 70 ) 摘要：生活中寻找一些生活用品，从自制简单些水再提起 .直到口盅里的水溢出，样可以提起照 二、究大气压强的实验探探究 一

的教学仪器进行教学活动，激发学生学习的兴趣，可 调动学生探究活动的热情. 关键词：用品实验制作兴趣代

牙刷.时，生们热烈而又带有疑问的掌声不断.此学

取来一支废弃的 4 0瓦的日光灯管，它的一端将 用玻璃刀小心地割掉，用水冲洗干净管内的荧光并

新物理课程标准明确指出：物理课程应改变过“分强调知识传承的倾向，学生经历科学探究过程，让 学习科学研究方法，养学生的探索精神、培实践能力

粉，晾干待用.然后，实验室中取来一支外径刚好与从 灯管内径相配的试管，即可演示大气压强的存在 . 首先，用左手持长玻璃管 (灯管 )口朝上，用烧开并 杯往长玻璃灌满水.着，准备好的试管 (了可见接将为

以及创新意识.为了达到这一目的，要设计一些既”需 能引起学生兴趣，能激发学生思维的实验 .实际又在

性，在试管内塞入一团红色的塑料袋)口朝上插入玻开璃管内，直到试管口与长玻璃管口相平.然后，手掌用 按住管口，并将长玻璃翻倒过来，时，以提问学生：这可

教学中，首先遇到的困难之一是实验器材不足，以难 开展实验探究 .别是我国农村教育的现状不容乐特观.为一名新世纪的农村物理教师，作要解决这一问

“当放开按住管口的手掌时，长管内的水和试管的运动将会怎样呢？学生将会有各种不同的猜想，”是对是错？ 当松开手时，学生就会很惊讶地发现，管不但不顺水试落下，反而会逆水而上.此时，就可以清楚地告诉学你 生，奥秘在于大气压强作用的结果. 三、可乐瓶制作离心干燥器用

题可以从生活中寻找代用品，制作一些简单的实验仪 器.

下面笔者对部分物理的实验制作与实践活动加以介绍： 一

、

趣昧小实验

这是一个既能激发学生学习物理的兴趣，又能强调学生学好物理必

须要注意观察的实验.这个实验近

向可乐瓶倒一些温水，身与瓶底间的粘胶即可瓶

软化，这时，将瓶的底座扭下，把瓶身的底部切可再

似于魔术，者在上八年级第一节物理课时曾多次实笔 际操作过，生都几乎都被镇住了.学 道具：日常用牙刷、透明口盅 (一个 )皮碗 (不各，背面的槽以能插稳牙刷为宜)烧杯(个 )水(、 1、适量) . 表演过程：

平，在瓶身戳一些小孔即成为甩干桶.在底座中并再 央以一圆孔作为桶盖，用一直径为 4毫米的铁丝弯成 “

n形架，”穿过桶身和桶盖作为转轴并固定在一木板

上. n形架的另一边焊一小圆圈，圆圈中穿一条尼“”从

教师给学生出示口盅、刷，牙并提问：同学们，“你 们有几种方法用牙刷将口盅提起呢？这时，生将会”学

龙绳，的一端固定在桶身上，绳作为该甩干机的绳拉 动力，图 1示.如所

七嘴八舌说出自己的方法 .教师可以随机让一两位学 生来展示给大家看.后，师沉默一下再夸张地说：然教

以上的实验制作和实验

方法，由于取材于学生身边所 熟悉的物品，作、作简单制操而生动，利于消除学生实践有研究的神秘感 .教学实践在

“现在，我可以用一种你们预想不到的方法提起它.”接着，用左手握住口盅，展示口盅的内外给学生观察， 然后，口盅放在桌面上，手高举牙刷说：这是一将右“支普通的牙刷. (”此举是为了将学生的注意力集中到

牙刷上 )与此同时，手将事先准备好的皮碗偷偷地左放入口盅中.将牙刷插入皮碗的槽里，做一个使再并劲拧螺钉的动作，牙刷紧紧插入皮碗的槽中，皮让使碗内与口盅内壁相接触的空气挤出，在大气压的作用 下，皮碗与口盅相互吸紧.时，可以慢慢提起牙这你刷，口盅也会跟着被提起 .接着，还可以在口盅加入你 9 2中学教学参考 2 o .总第 l o95 4期

中，者通过精心设计，实笔使验从“、、、、”方新奇趣险疑几

图1

面来激发学生学习物理的兴趣，发学生参与活动，激 让学生多一些动手的机会.

总之，只要我们有一双智慧的眼睛，留心日常生

活，意开发与利用资源，注就会做到变废为宝. (责任编辑：春香 )黄

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