贴近生活关注社会热点

发布时间：2024-11-15 18:47

贴近生活关注社会热点

　　□政治引导学生走出书本和课堂

　　材料的选择和运用是今年的一大亮点。试题注重从现实社会的重点、热点问题选材，创设问题情境，具有鲜明的思想性和时代感。

　　试题既注重从宏观层面的国内外重大热点问题入题，例如国务院机构改革、创新驱动战略、和平发展道路、公民道德建设等；也注重从中观、微观层面上的问题切入，例如互联网对未成年人成长的影响、梦想与行动、科技发展与公民政治生活、交通文明等，体现了“贴近时代、贴近学生、贴近生活”的原则。有利于引导学生走出书本和课堂，关注国家、关注社会、关注世界，体现了素质教育的要求。

　　□历史重视原始史料引用

　　与往年的试题相比，今年试题大量使用原始性材料，减少了观点性、史论类材料的使用。

　　如第9题《周礼·考工记》、第10题《汉书·食货志》、第11题清宫档案史料、28题京师大学堂专业设置简表、36题孙宝琦致清内阁电报等，这些原始性材料更为客观，给考生以历史真实感，体现了历史求真求实的特点。同时，它更有利于历史情境的创设，更便于对考生获取和解读历史信息能力的考查。

　　另外，史料具有生活化的特点。例如第29题杜邦公司的材料具有鲜明的时代性，考生日常生活中使用的很多产品，很多和杜邦公司有着千丝万缕的联系，拉近了试题与考生生活的距离。第35题的宋代话本材料，非常口语化，生活气息浓郁。这些材料在试题中的使用，也凸显了历史新课程的生活化理念。

　　□地理具有鲜明的时代特色

　　今年试题大多反映或隐含社会经济发展的现实和热点问题，倡导学以致用，具有鲜明的时代特色。

　　如第26题第(4)小题对“宁夏枸杞特色农产品产业带”的考查，关注了农业发展的新方向；第27题，以巴西的甘蔗生产乙醇为背景，既考查了区域能源的开发与区域可持续发展的关系，又关注了能源问题及其粮食安全问题；第32题，考查了旅游生态、旅游时应注意的事项，关注了对自然保护区的保护。

　　试题引导考生关注社会热点问题，有利于学生形成爱国情感和全球意识，有利于学生形成可持续发展观，较好地体现了新课程理念。

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