生活语文

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培智学校课程的个别化教学设计 4 大扫除 学科：生活语文 年级：五年级 上海市宝山区培智学校 茅娟 一、学生情况分析 本班为培智学校五年级学生，全班4 男4 女共8名，他们均属中重度智力落 后，其中单纯智力障碍1名、唐氏3 名，伴有自闭症的3 名、脑瘫1名，见表1。 表1：学生残障情况一览表 姓名 徐** 孙** 杜** 蒋** 邢** 陈** 唐** 彭** 性别 女 女 男 女 男 女 男 男 IQ 48 51 46 40 52 54 46 54 脑瘫伴 自闭症 自闭症 自闭症 障碍 中度 中度 中度 重度 随中度 伴随中 伴随中 伴随中 类型 智障 智障 智障 智障 智障 度智障 度智障 度智障 全班学生语文学习能力的个体差异比较明显，具体情况见表2。 表2：学生阶段评估部分指标汇总表 徐 杜 孙 邢 唐 陈 蒋 彭 模块 评估条目 ** ** ** ** ** ** ** ** 1.认识汉语拼音，能够拼 读音节，借助拼音认识生 3 4 3 2 3 2 1 1 字。 1.识字与 400 100 200 50 写字 2.识字量 - - - 50 - 500 500 500 500 150 300 100 3.能够书写汉字，结构合 4 4 4 1 4 3 2 3 理。 1.能观察图片，说出图片 4 4 4 4 3 4 2 2 中的主要内容。 2.能够联系上下文理解 生字、生词、关键词的意 4 3 3 3 2 2 1 1 2.阅读 思。 3.能用普通话正确朗读 课文，做到不跳读、不添 4 3 3 2 2 3 1 1 字、不漏字、不读破句。 1 4.能做到朗读时不指读。 4 4 4 3 3 2 1

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