基于“快乐读书吧”提升学生阅读能力的策略研究

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第1页基于“快乐读书吧”提升学生阅读能力策略研究“快乐读书吧”是创新教育理念下一个全新小学语文教学模块致力于将“课外阅读课程化”是拓展小学生阅读量与阅读视野重要载体有利于提高小学生阅读水平。但是现阶段“快乐读书吧”教学中却存在着教学目标不明确教学过程程序化问题导致“快乐读书吧”并未发挥其应有价值与作用。因此落实“快乐读书吧”价值充分激发学生阅读兴趣让学生产生阅读期待成为当前小学语文教师在进行“快乐读书吧”版块教学时首要教学任务。下面笔者结合多年教学实践经验从以下几个方面深入剖析“快乐读书吧”有效教学策略。一、有效课前导入吸引学生注意小学低年级学生由于年龄与心理特点他们对新鲜有趣事物具有强烈好奇心。小学语文教师可以利用低年级学生这一心理特点在进行“快乐阅读吧”教学时进行相关课堂导入包括故事导入、情境导入、多媒体导入等趣味导入法根据“快乐阅读吧”基本内容精心设计导入环节吸引小学生注意力激发学生兴趣与对接下来课程求知欲从而使这一模块教学更加高质高效。例如在进行课外阅读前可以先为学生提前讲述一个有趣小故事从前有一只小青蛙常年待在井里仰望天空时觉得天就是一口井大小逐渐地对外面失去了兴趣。有一天一只小鸟站在井口告诉了小青蛙外面世界非常精彩可是小青蛙跳呀跳就是出不去小鸟见状便给了小青蛙一本书并对小青蛙说从书中你一样能感受到外面世界精彩。这时在学生们高涨情绪中笔者便引导学生一起打开书从书中阅读出精彩世界。这样教师通过课前导入吸引了学生注意力激发了学

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