加强团队建设 凝聚工作合力 提升教学质量

团队建设活动：增强团队凝聚力，放松工作压力 #生活技巧# #团队建设技巧# #团队效率提升#

歌德说:“不管努力的目标是什么,不管他干什么,他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”一所学校的教育教学质量，单凭某个老师、某个学科、某个方面的成功，是不足以支撑的。一所学校的长远发展，必须靠一支结构合理并能协同合作的教师团队。具体到一个年级组，一个教研组，甚至一个备课组，这一个个小团队的合作程度、协同工作水平，往往就决定了整所学校的教育教学质量。下面，我就我们学校如何强团队建设，凝聚教学合力，从而提升教学质量，谈以下几点作法。

一、增强团队意识：培养教师命运共同感

1、用命运共同感催生团队意识。我们经常跟教师讲五中人必须要有三种意识——忧患意识、质量意识、团队意识。石门五中是一所农村高中，没有区位优势，没有生源优势，没有硬件优势，没有师资优势，如果出不了成绩，就吸引不了学生，五中就没有明天，五中人就没有明天。我们必须团结一心、克难奋进，以优异的办学成绩，赢得老百姓的口碑，打造出自己的优势。因此我们响亮提出：要让我们的学生“学习在五中，成才在五中”； 让我们的老师“工作在五中，创业在五中”!为此，我们确立了明确的学校发展目标。我们的长远目标是：争创名优，打造湖南省农村一流示范特色高中；我们的近期目标是：学考、高考居全市同类学校前三名；我们学校的发展愿景是建设“三个五中”——美丽五中、品牌五中、幸福五中。

2、将团队意识转化成敬业精神。命运共同感和学校发展目标能激发教师的集体荣誉感和工作责任感，转化成为教师敬业奉献的精神。在我们学校，没有教师办公室，我们也从未对教师的坐班进行硬性要求，但我们的教师却以办公室为家。即使中午休息时间，我们很多教师都自觉地到教室给学生进行辅导。每一个教师都不甘落后，有的教师进不了教室，就喊几个学生在外面辅导。五中老师们的敬业奉献已经到了一种自觉的境界。

二、提升团队品质：广泛搭建教师成长平台

1、三大工程，铺设校本平台。一是实施“三塑”工程，即以“塑形”、“塑心”、“塑魂”为内容的师德师风建设工程，促进教师师德提升。二是实施“青蓝工程”，认真开展青年教师上岗培训活动，促进青年教师快速成长。三是“名师工程”，给优秀教师更高平台，让他们实现人生超越。2013年常德市评选第二届骨干教师，我校一次同时有7人被评为常德市骨干教师。

2、牵手名校，搭建交流平台。我校从2005年下学期与长郡中学合作办学以来，已经是长郡百所合作学校中七所核心合作学校之一。牵手名校，我们舍得投入，如2013年长郡教学开放周，我们全校教师分三批到长郡轮训，有力地促进了我校教师业务水平的提升。长郡的信息与资源向我们毫无保留的开放，依托长郡优质资源，我们取得了长足的进步。无论是2009年考上北大的龚尘，还是2012年考上同济的易法斌，2013年以全省第178名考上南开大学的龚倩倩，在五中应届考取名牌大学，正是五中人大力学习、借鉴长郡的成果。

3、牵手名师，创设学习平台。我们先后邀请湖南师大刘铁芳教授、郭娅玲教授、长沙教科所心理专家周小青研究员、湖南数学首席名师周南中学夏远景老师、常德师范龙熙银教授等来我校，给老师进行了《唤起学生对美好事物的想象——当前学校教育改进的基本主题》，《班主任专业化——成功班主任的必由之路》等不同主题的讲座，开阔了教师的视野，增强了校园的学术氛围，也默默地改变着我们教师的观念与教学方法。

三、凝聚团队精神：发挥“1+1＞2”的管理效能

 1、榜样示范——教师团队精神的基础

一是重视学校行政的榜样示范作用。教育家叶圣陶先生说过：教育工作者的全部工作就是为人师表。作为一个团队，作为“教师之教师”的校长、行政，其师表作用显得更为重要。我们要求所有的行政在这样几个方面成为师生的榜样：一是严格履行职责、努力工作的榜样；二是模范遵守规章制度的榜样；三是大公无私，在名利面前主动谦让的榜样；四是严谨治学的榜样。从“我”做起，比如每天我们班子成员办公室的灯光是全校最后才熄的。我们还要求班子成员每天查寝，每天坚持查看学生的浴室、洗漱间是否堵塞，学生的生活是否方便。在名利方面，我个人的高考奖一直坚持只拿老师们的平均数，评先评优也尽量让老师们和其他的班子成员。

二是重视优秀教师的榜样示范作用。我们在校内开展了“首席名师”、“学科带头人”、“骨干教师”、“教坛新秀”的评选活动，在学校开辟“名师讲坛”，发挥他们的示范作用，鼓励他们在校内校外、县内县外拔尖成名。近几年我们评选的侯武忠、刘雄等骨干教师，评选出的吴万云、潘文东等优秀班主任，已成为常德市的骨干教师、优秀教师。他们上示范课，举办学术讲座，写教研论文，在团队工作中起到了“领头雁”的作用。

2、公正、民主、关爱——教师团队精神的动力

一是公正竞聘。我校处室主任三年一聘任，民主投票，公开选拔，当场产生。我们的年级主任一年一聘，然后由年级主任牵头聘任班主任，班主任再选聘科任教师。教师们聘任不到教学岗位只能聘工勤岗，工勤岗聘任不上就只能调剂上岗或待岗。整个过程，学校只管大的方向和刚性要求，如教学成绩优秀的不能掉，教师业务考试成绩不合格的不能上。教师竞聘的结果，由其工作业绩、工作能力、工作态度决定，而不是靠人情关系，保证了竞聘的公正性和优化组合的真实性。

二是民主管校。凡属学校的大政方针，我们都通过教代会讨论。学校每年举行两次教代会，尊重民意，真正发挥民主。对教师的提案，学校要对提案人进行当面答复。政策一旦制定，就对事不对人，所有的人必须无条件执行，行政的作用就是保证政策的执行到位。学校年终评先评优有目标考核方案，教师评职称有职评方案。因此，我校年终的评优、职称的评定，有专门的团队按照教代会的方案去执行，并由教师监督，一切评实绩说话，行政无从干涉。民主管校，既汇聚了团队成员智慧，又凝聚了人心，有利于形成工作合力。

三是关爱教工。“感人心者，莫先乎情。”我们对教职工做到以诚相待，关心教工生活，尽力解除教工后顾之忧。如我们在学校的商店、食堂等地方优先安排了25名教工家属就业。为让师生各个时段都能吃到热饭热菜，我们将放置饭菜的冰冷的水泥台升级为供热平台。为保证教师们下班迟了还有饭吃，我们延长食堂工作时间，并给老师做小炒。

3、协同合作——教师团队精神的核心

一是创新管理，调动协作。我校提出并实施“1+X”管理模式。“1”就是核心，“X”就是辅助成员，相互帮助，共同育人。它包括三个层级：年级、班级、备课组。如对于年级而言，一个年级主任是年级正主任，其他班主任是年级副主任；对于班级而言，一个班主任是正班主任，其他科任教师是副班主任，在教育学生时能多出点子，效果更好。该模式的推广，极大地调动了班主任之间、科任教师之间、备课组之间的相互协作，凝聚了多方力量，增强了合力。

二是评价激励，引导协作。如我们抓学考全科合格率，重点抓后进生，我们的评价机制就特别强调只有学校整体进入市前列，年级才有奖；学科只有整体进入市前列，学科教师才有奖。我们抓高考质量，重点抓优生培养，重点促优生的偏科，我们制定政策时就加大班级前30名学生成绩在评价中的权重，促进一个班级所有科任教师围绕苗子共同使力。我们对骨干教师的考评，除了个人成绩要优秀，还特别突出辅导青年教师，评定与考核还要学科全体教师投票决定，促进团结协作，以老带新，引领团队发展。

三是互帮互助，显现协作。石门五中教师间的竞争是很激烈的，但五中人更和谐、更团结。有的班主任看到科任教师给学生答疑，错过食堂就餐时间，就主动从外面给科任老师买盒饭，这样的情景常常让我们感动。2011年我们迎接学考时，生物模拟考试的合格率很低，生物组的教师就全部行动起来，每天精选试题检测，班主任帮着他们督促学生过关。2012年我们迎接高考，数学科目一位年轻教师第一次上高三，没有经验，同头的教师主动帮她分析，还帮着辅导学生。这样互帮互助的事例很多，为的是学校能最后整体出人才。

各位领导、同仁，回顾过去，正是因为我们重视教师团队建设，凝聚工作合力，学校教育教学质量得以节节攀升。2011年以来，我校连续三年均获得常德市“普通高中办学水平综合评估优秀单位”、“普通高中学业水平考试优秀单位”两项殊荣。展望未来，只要我们继续团结一心，发挥团队力量，我们将自信地在建设湖南省农村一流名优特色学校的道路上阔步前进。

网址：加强团队建设 凝聚工作合力 提升教学质量 https://www.yuejiaxmz.com/news/view/139174

相关内容

如何有效管理项目团队，提高团队凝聚力和执行力？
河北机场集团聚合力改善一线员工工作休息环境显著提升
专业团队建设
安全教育中的团队建设与压力管理.pptx
凝聚团队力量，引领健康生活——广昌法院开展“职工健步走”文体活动
浅谈企业强化财务管理团队建设的措施
如何应对团队压力
如何管理压力动力团队
“凝聚‘心’力量 筑梦新征程”——学校开展2024级本科新生心理素质拓展活动
党建聚合力 运动增活力

随便看看