没有清洁工，学校还那么干净，他们的劳动教育真实在！

发布时间：2024-11-22 07:31

为什么小朋友总是笑得那么开心？因为他们还没学会愁眉苦脸。 #生活乐趣# #日常生活趣事# #日常生活笑话# #接地气笑话#

“雨欣，这里还有一点污迹，过来拖一拖。”“冯浩，扶手要抹干净。”“余晨，赶快把垃圾清理掉，同学们马上到校了。”清晨，新南小学一片繁忙而有序的劳动景象，这是值日生在认真地搞卫生。3月9日早上，记者走进新南小学就会有洁净、清新的感觉，该校的劳动教育得到了家长们的一片好评。

该校李昕校长表示：“我校遵照习总书记的指示精神，为教育学生弘扬劳动精神，崇尚劳动，懂得劳动最美丽，人生需要劳动来创造的道理，结合‘以学生发展为本，为学生发展奠基’的办学理念，以及‘立德树人，五育并举’的德育理念，运用‘劳动三法’扎实做好了学生的劳动教育，助力了学生获得劳动体验，掌握生活、生存技能。”

新南小学的“劳动三法”到底是怎样的呢？我们一起来看看吧。

一是劳动课上“讲方法”。

该校劳动课程培养目标是通过课程、活动增强学生的劳动体验，掌握相应的生活和劳动技能，养成基本劳动习惯，培养学生爱劳动、尊重劳动的品质，形成正确的劳动态度和价值观。劳动课程教育内容是低年级注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动；中高年级则注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。劳动课程的实施策略是学校开齐开足劳动教育课程，每班每周不少于1课时，其他课程有机融入劳动教育内容。

该校教师在课堂教学中以课本知识与生活实际相结合的方式，让学生学会劳动方法，掌握劳动技能。认识新时代的劳动形态是多样化的，人类社会不断向前发展，会不断出现新的劳动形态。学校开展的劳动教育，是让学生认识到现代社会的不同劳动形态，而不是让学生认为劳动就是到农村种植庄稼，工业、商业、新闻、艺术、科研、服务等各个行业都是劳动。该校劳动课的教学不仅重视了理论知识的传授，更重视了学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此，在课堂上老师们充分发挥了学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造了一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。

二是劳动课下“实践法”。

劳动实践，能让所有学生了解和认识“劳动”光荣伟大的价值、意义和作用。该校按班级分好包干区，各功能室的卫生也落实到各班。在清扫过程中，学生们扫的扫，擦的擦，大家在一起相互配合，互相帮忙，其乐融融。在学生们劳动的同时，为学生带来了一个实践锻炼的平台，使学生在劳动过程中，不仅仅懂得了劳动人民的辛苦，更懂得了在劳动中如何相互配合，加强了学生们的责任感，还使学生们得到了身体和精神上的提升，体现出学生们团结合作的精神。让学生动手实践后看到自己劳动的成果与收获就形成了正向激励，体会劳动能创造美好生活、创造出新的价值而非为劳动而劳动，养成了正确的劳动价值观和良好的劳动品质。所以，该校学生每天的早、中餐，老师都享受着学生们的美好“食光”，学生们没浪费一粒粮食。

该校有近1700名学生，没有一个专职的清洁工，但包括校长在内，人人都是清洁工。他们这样的做法既减轻了学校的财力，又训练了学生的劳动技能等，一举多得。老师们自己的卫生自己清理，给学生以表率。学生每人准备一小块抹布，哪里脏了，随手清理。班里的清扫工具分类摆放整齐，每人还有一个收纳箱，整齐地摆在教室靠墙的一侧，里面放自己的个人物品，美观整洁。他们养成了不乱丢垃圾，随手捡垃圾的好习惯，其它的好行为也在养成，所以该校一直都很干净。学生们付出的是辛劳，流下的是汗水，收获的是洁净、愉悦的是心情。

该校实行“自己的事情自己做，家里的家务帮忙做”的思想，学生在家里每天都能把自己能做的事做好，每天功课做完后，就帮助家人做饭、扫地、养花等。家校共育，除每天的劳动作业，每年的寒暑假，该校根据每个年龄段的特点，和体育一起设置了学生假期“家务劳动清单”，家长负责监督孩子每天完成任务，并签名、写评价，开学上交班主任。

三是劳动过程“评价法”。

劳动中，对学生的劳动状况及时评价是激发学生参与劳动的动力。因此，除每天的劳动评价，该校每学期结束时学校还为学生们评选了“劳动之星”、“卫生小卫士”等。