如何做有魅力的幼儿教师？

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看了就要关注我，喵呜~

中国素有“礼仪之邦”的美誉，大到国家民族与民族之间的交流，小到兄弟姐妹、同事与朋友之间的交往。可以说礼仪是无处不在，渗透在生活的方方面面。在现代社会的人际交往中，礼仪已日渐成为衡量一个人素质高低的价值标准、同时它作为一个社会人的规范，在任何的社交场合都是不可或缺的组成部分。讲教师礼仪那我们首先要知道礼仪是什么？才好解决我们为什么要学习和推广礼仪。礼讲的是尊重，礼由心生、从心里产生尊重他人需要一种表现形式，这就是礼仪！比如说打招呼见到同事、朋友，问早上好，升国旗是对国家的一种尊重，这就是最基本的礼仪。 作为教师，我们要知道教师礼仪是什么？教师礼仪就是在工作岗位上，待人接物、为人处事的行为规范。教师不仅是教授知识的源泉也是传承文明的导师，我们的肩上承载着伟大的使命，就是作为一名教师的使命感“为人师表、以身作则、率先示范”

怎样才能成为一名学生心目中“有魅力的教师呢！”从三个方面来探讨。

一、形象美。

说起形象管理，其实是和我们的老师有很大的渊源的，知道最早提出形象管理的人是谁吗？是一位小学的男教师。在上个世纪70年代有个叫莫雷的小学男教师，当时教育部有个课题研究，老师的形象对于小孩的影响，于是他就去研究，他不研究还不知道，当他深入研究起来才知道老师的这个形象对于小孩的心里发育和成长都有很重要很重要的关系。比如说各位老师会不会有这样的经验，穿的特别漂亮的时候，很多学生都会凑过来，“老师你今天好漂亮”。或者是你在学生时代时，看到某个老师很漂亮打扮很合理，你就会听课更认真些。莫雷《为成功而打扮》，我们穿衣打扮不仅为了好看，而是为了成为一个很成功的人，或是一个很成功的老师。很多的人认为教师的着装不能过于新潮，否则会影响学生的注意力，可事实上教师的着装也不能太守旧，现在的孩子，学生也是时代的弄潮儿，有朝气、有个性、有追求。对于教师的要求也是多方面的。恰到好处，不沉旧又不失时尚。形象、行为、语言最重要的是什么呢？认识一个事物，首先第一眼，在第一时间里面我们看到的是形象，当这个老师没有开口，学历、背景还没有拉出来之前，我们看到的是这个老师的形象，这个老师看起来像什么样的人？很严肃，像妈妈，或者是很有活力的老师，他会评判你。从三个层次来说一下什么样的形象才是时尚又不失优雅的形象。形象包括你穿的衣服，梳的头发，化的妆、带的饰品等等都是形象的一部分。

1、一级优雅形象。

（看上去自重，讲究个人卫生，头发（无油，无屑、不过于时尚和保守）口腔（清香）身体（干净、美丽、不过分时尚）服装（整洁，无污迹和破损）一级教师就是看上去很爱自己的。看上去很被人尊敬的，做为教师可以涂指甲油美化，但是适合教师涂的指甲油有那些呢？浅色的、透明的、淡粉色的、淡紫色的、涂太艳丽不太好，给人感觉不是很稳重。可不可以戴很夸张的手饰，比如大耳环？是不可以的。还有你的服装一定是非常洁净的，这些看起来是无关紧要的，但是这些细节呢就会出卖你，这是一级优雅形象。

2、二级优雅形象。

（让服饰永远适宜得体，看上去像学过服饰礼仪一样）

第二级的优雅形象呢，就是你这个老师要看是去是懂礼仪的，就是在合适的时候穿合适的衣服，很多时候不是你衣服穿的漂亮就可以，而是你穿的这个衣服合不合适。比如说你们面试时穿的服装肯定是你精心选择的，女同胞呢可以画个淡淡的妆，女士画淡妆也是有礼貌的表现，可以适当的修饰。幼儿教师的服装呢？有五项基本功的展示，需要跳舞、弹唱，幼儿老师职业特点是什么呢？青春活泼，有亲和力。幼儿园的老师上班期间要照看孩子，带孩子游戏、活动，要做操、弯腰照顾幼儿，应选择便于活动的服饰，还应选择颜色明亮、温暖的，能使人产生积极愉快的心理反应的服装。而选择灰暗呆板的颜色，或很束身的服装也不太合适。穿短裙低腰裤，难免会出现不雅的形象，最好别穿，应该以舒适的，易跑易跳的运动装休闲装为主。

有的老师为了突出个性，追求时尚，在穿着上面有自己的想法，风格，显得与众不同，过分时髦，有招摇过市之感就不好了。也不用一味的追求高档的品牌，贵的衣服，有几款质量好的也是有必要的，得体的打扮本身也是一种礼仪。教师得着装体现了所处学校的形象和个人形象，忌过短，过透，过露，过紧的服饰，不分场合的乱穿衣，也会给工作带来不必要的麻烦。

3、三级优雅形象

看上去要像社会精英，穿对了不行还要穿好了，如果你去买几十块钱的衣服，穿一次、两次就不愿穿了，而好点的衣服，买个1000块钱的衣服，你可以穿一年两年，甚至多年以后还可以穿不过时，而且你去赛课，参加活动啊穿上特别自信，一年能穿几十次，你觉得那个更合适呢？就是说你的衣柜里应该有几件质量好的衣服，正式的场合可以穿。选衣服时呢应选择色彩百搭的，款式简约、经典的衣服，不容易过时。

4、四级优雅形象

体态美，包括什么呢？（站、坐、行、蹲）就是这个人看上去是很得体的，或者是很有气质的人，这个气质来自与于什么。董卿、杨澜。我们常说某某谁教态很好，所谓的教态，就是教师的眼神，表情、动作、姿态、手势、语调、服饰的综合。具备体态语也是教师的一项教学基本功。今天从站、坐、走、蹲这几方面来讲体态美。

（一）站姿，女人无尽的优雅，无论你是站着或者坐着，女人的膝盖永远是并拢的，老祖宗的话都是有道理的“说：男抖平，女抖贱”女人也不要抖，男人也不要抖。在任何场合你要气质快速提升，或更好的话呢？你的肢体是非常重要的。但凡一个正直的人，他的脊椎骨一定是直的，不管你是站着还是坐着，都要把脊椎骨挺直。我们的老师可能有舞蹈老师，音乐老师，体育老师，幼儿园的老师都经过艺术的培养，我们在教小孩的时候，告诉孩子什么，要她把背挺直，实际上挺直的时候气质就会很好，你看那些教舞蹈、音乐的老师会不会气质格外好些。现在有很多的孩子为什么要去学舞蹈？ 学舞蹈气质好啊。并不一定学舞蹈是非要以后成为舞蹈家啊什么的。注重是提升孩子的气质。最提升气质的舞蹈是什么舞种吗？其实是芭蕾，为什么呢？芭蕾舞是模仿那个动物？那个天鹅是什么样的？身体挺直，脖子拉长，天鹅是所有动物之中最高贵的。所以当女人把背挺直脖子拉长，那个高贵的范就立刻出来了。在坐的老师要不要试一下，有请全体老师起立。男教师呢？需要的是什么样的站姿，稳健的、挺拔的阳刚之美。男士的腿应该怎么样？他是成长方体，与肩同宽。女教师需要的是端庄典雅亭亭玉立的阴柔之美。不管是男人和女人，但凡是个思想正直的人，他的脊椎骨一定是直直的。现在给自己一分钟的时间让你的意识与别人没有关系，让你的意识就关系到你自己，让你所有意识就放到你自己的身体上来。来和你的身体来一段对话？现在你所有的意识都在你的脊椎骨上，脊椎、腰椎、胸椎、颈椎、你感觉你的颈椎骨在一节一节的往上拉，往上提起来，非常棒！我看有的老师还会有双下巴哈，可以尝试着把头往后仰一仰，目视前方，面带微笑，在试着把头伸出来找你的鼻尖，你会感觉很紧对不对。长期这样做可以收缩你的双下巴。男人的身体在任何时候都是成长方体的，我们的脊椎骨是直立的，那我们，我们女同胞不是长方体，而是一个倒三角型，什么是倒三角型，就是你的腿一定是并着的我们在看你的踝关节要靠拢的，脚后跟是靠拢的。成丁字步，小八字位。小腿部靠紧，膝关节靠拢，继续往上延伸，手臂可以自然下垂，或放于体前，四指并拢，拇指打开成握手式。把手放于体前呢，可以是你的身体分开，这样显得腿长。脊椎上拉有三个好处，1你的颈椎处于一个健康的位置。2第二个呢不太容易长颈纹。3第三个呢气质看起来很高贵，保持这种状态的同时把你的肩向两边拉。

（二）坐姿我们女士坐下来的时候要坐成倒三角形的样子，男士坐下时是还是长方形的，以前的皇帝坐的时候是怎么坐的？两腿分开，双手放在大腿上，上半身是直立的，下半身与小腿之间成直角的。做凳子的多少？2分之1处，太靠后太靠前都不好，如果你和领导谈话时，太靠前给人以紧张感，太靠后又显得没那么重视谈话。这样会感觉非常的重视非常的严谨。而女士的还是倒三角形，可以两腿并拢，也可以斜向一边，这样也会很优雅。

（三）行姿，走呢是在站的基础上，是一种动态美的体现。能体现一个人的风韵和韵味，更能体现青春的魅力。走的时候要从容，平稳，走直线，有节奏感。“女走一条线，男走平行线”不要把腿抬的太高，有点像猫步，也不要太低，拖着走，缺乏朝气。要步态优美，肩稳，不要摇晃，手臂前摆不超过45度，后摆不超过15度。训练方法：顶书训练，步态综合训练，配上节音乐节奏的训练。男士走的时候要有阳刚之美，挺拔，女士要温婉动人，典雅。不同的服装走姿也是不同的

行走注意事项：（1）走路时步态不雅，外八或内八字。（2）走路拖地，发出烦躁的声音。（3）走路摇头、晃肩，甩膝，扭臀等。（4）男教师不适合太碎的步，女教师步幅不宜太大（5）女教师脚叉开脚走，不落在直线上。（6）弯腰驼背，松松垮垮，无精打采。（7）人多窄处，抢到先行。（8）边吃东西，边抽烟边行走，（9）在认真做题时，走动过于频繁，或高跟鞋很响。分散学生注意力，（恰当的走动，可以引起学生注意，有助于师生之间的交流）（10）走路时，左顾右盼，东张西望也不好。

（四）优雅蹲姿，蹲姿是人的身体在低处取物时，拾物或整理鞋袜所呈现的姿态，它是静态美和动态美的结合。下蹲时，注意两腿靠紧，臀部向下，如果旁人在，侧面对着别人，保持头胸膝关节自然大方得体，蹲姿虽用的不多，最容易犯错误，拾落地之物时，穿短裙容易走光，很不雅，高低式蹲姿、交叉式蹲姿，一高一低，如果夏天应一只手挡住胸部，以防走光。切记弯腰翘臀。高低式：要求：站在物品的后面，屈膝下蹲，左腿在前，右腿稍后，两腿靠紧往下蹲。左腿完全着地右脚掌撑地，基本靠一只脚支撑，夏天挡胸口处，一定注意臀部向下。

交叉式：穿裙子的老师，交叉重叠，右膝伸向左侧，左脚跟抬起支撑着地，保持所拾物品在身体右侧。 这些都是一些基本的仪态，其实很多东西看起来是为别人好，也是对别人尊重的一些方式，但是比如你跟着领导去参加一些会议，或和你的老公出去参加宴会，你的一举一抬足都很到位，是不是也是很美好的一件事呢。

五、五级优雅形象。

如果说眼睛是心灵的窗户，那么表情就是心灵的镜子，可以表现出喜怒哀乐，构思各种复杂的思想感情。法国著名作家雨果说过“有一种东西，比我们的面貌更像我们，那便是我们的表情，比表情更像我们的就是微笑。”如果学生在认真听课时，一般会盯住老师的脸，如果你总是一种表情，学生的注意中心，由于缺乏变化而容易走神，教师的表情就是指挥棒，你的表情可以调动学生的情绪。所以表情非常重要。泰戈尔说：微笑是世界上最美丽的语言，当你微笑时世界爱上了你。正确的微笑应真诚、适度不能随心所欲，不加节制，还要区别场合对象。标准的微笑是6——8课牙齿，可以咬筷子练习，或发出普通话“茄子”正是微笑最佳表情。还有“一”“七”“啊”“衣”“钱”“田七”“Luckg”“cheese”教态美是教师良好的驾驭能力，观察身体，组织教学能力及表达能力明确的外在信号。教师的常用手势有那些呢？举手发言、请、请坐、（从体测摆至体前，一条斜线，微笑点头示意。招呼、过来：手臂前伸，手心向下。“鼓掌”欢迎、祝贺、赞同的意思。“传递物品”传递物品时应单手将物品递出还是双手？而且递送有文字的物品时，应把字迹正面面对对方，以便对方能看清楚，若是刀剪之类的尖锐物，要把尖锐的头向着自己。根据当时的情况，点头示意或道谢。“引领”“挥手道别、举手致意”。教学中手势的运用：翘起大拇指，OK加油！指令性（请发言，请起立）暗示性手势，“听”“请安静”象征性手势“爱心”指引性手势“看资料，看老师”指路禁止手势：忌食指指责他人，忌大拇指朝下,w（坏，差的意思）忌食指屈勾状（挑衅）。忌四指卷握小指伸直（小人）

二、行为美。

刚才讲的都是表面的，形象方面的，现在来说行为举止方面的。一级优雅举止（优雅的控制生理行为）。体表是相对美好的，而负责消化排泄的，内脏是不体面的，所以我们在公共场合应有意识的控制自己的生理行为，不做任何联想到内脏的事情。如（抠鼻、挖耳、咳嗽、吐痰、抓痒、流口水、体裤子、抓头、吃饭出声、嚼口香糖等等。）比如有的老师当众剔牙，会不会让学生觉得口腔有问题，如果咳嗽呢，会让学生觉得老师感冒了或嗓子不太好，都能联想到内脏器官的，我们在公共场合，尽量控制自己的行为。有的人会问，在交谈时就是想咳嗽了，忍不住了怎么办？三部曲：道歉、侧身、掩盖。来不来得及？来得及的。不要很张扬的去咳嗽就好了。另外呢，你还要去掉你身上一些动物性的动作，什么是动物性的动作呢！人之所以跟动物不一样的动物，是因为他身上没有动物性的动作，如果他有这些动作，那就是感觉这个人没那么高级了。不过幼儿园带孩子模仿小动物不算在内哈。猴子的动作有那些呢？这里挠一挠，那里抓一抓有没有见过？那猪的动作有那些呢？吃食物发出很大的声音，就会觉觉。老鼠的动作有那些呢？贼眉鼠眼，东张西望。你看人就是直视一个人，要真诚的交流。要是你斜着眼睛去看它，就会觉得不被尊重，如果一个学生兴致的跑过来问你“老师问你个问题”你头也不抬或斜着看他，对幼小的心灵是一种创伤，所以说鼠的行为也不要有的，也不高级的。小猫有那些动作？经常说你女朋友你这个小懒猫，两人世界肯定可以撒撒娇啊什么的没事，但在工作期间如果像小懒猫似的，会让你的领导觉得你工作不积极，没有积极性。我们要有意识的去掉这些动物的行为。这是一级优雅的行为。二级优雅的行为，众目睽睽之下的淑女有尊严的亮相、不在公共场合吐痰，吸烟、踢门、踢桌腿、踩公共桌椅、动作幅度过大，大声喧哗。粗鲁碰撞他人，推门、关门不及时，加塞、拥挤、用公共卫生不注意保持清洁。在法国的罗浮宫非常漂亮的墙上挂着一幅名画，同时还挂了一些小牌，那个小牌上写着“请保持安静”这个字不是法文，也不是英文而是中文。给中国人说的。在泰国的皇宫是对游客开放的，在皇宫的洗手间那个高级马桶背后写着一行字，同样不是泰语，不是英文，是中文。美国的街心花园，非常的漂亮，任何的角度拍的照片都很好看连他的垃圾桶都像艺术品一样的完美，但是它上面写着一句话“垃圾桶在此”同样只有中国人才有这样的待遇。当我们的上层领导在进步很好的时候，我们这些下面的人，包括我们的下一代也应该让他们知道一些基本的礼节和素养，比如：不吐痰。从幼儿园就教起。在1987年，有位诺贝尔奖获得者的科学家，在参访他时问“你在哪所大学，那个实验室学到了您认为最重要的东西?”他肯定的说“是在幼儿园，我在那里学到了让我终生受益的东西，比如有好东西和朋友分享，东西要放整齐，不是自己的东西不拿，有垃圾扔在垃圾桶等等。可见在幼儿园良好的习惯培养是多么的重要。另外这些规矩呢，我们一定要去教，你讲一次小孩子可能知道，再讲一次，当他进步了，你要多鼓励他，当他做的很好的时候你要及时的表扬他，会觉得世界因为这些行为越来越美好。有规比遵、有痰不吐、有脏不扔、有队不挤，有下不上、有弱必让、有梯站右、有求必应、有碰必歉，有险必挺。让他形成一个习惯，其实习惯的养成就需要21天。有个经典的游戏，一起说老鼠21遍，后问猫怕什么？多数人都会说猫怕老鼠。

三、 语言美

语言包括三个方面“声音（音量、音高、音色）”“内容”“礼节礼仪”外在美——声音——内在美——有声无声。我们说和颜悦色，内在美就不用说了，有了悦色才有婉容，为什么说内在美呢！因为一个老师的语言能够展现出她的思想和品味，他的文化，一个好听的声音总是让人感觉很美好的。

1、说话人的心态我觉的跟孩子说话最重要的是人的心态，要保持一个喜悦的心，同理的心，包容的心，赞扬的心，爱心，你能站在孩子的角度去跟他讲话，有时候老师的一句话会让孩子的自信心，大大的提升，我有一个朋友的孩子，特别喜欢画画，有一次他的老师就夸她画画画的特别好，特别有想象力，她回家就给我朋友说今天老师夸奖我了，说我特别有想象力，画的好，我以后一定要当一个很好的设计师。

老师的语言跟心出发点是非常重要的，当你真正用心跟孩子交流的时候，你会发现每个孩子都很可爱，每个孩子都有发光点，甚至你的一句话就可能改变孩子的命运。

2、交流中展示人格魅力，第二个就是在交流中展现人格魅力。比如说心暖，你让你的孩子在你的身上感觉到暖暖的的感觉，成为孩子的良师益友，我经常会抱着孩子玩，喜得他们咯咯的笑的时候，我也觉得很幸福很快乐。孩子们也喜欢找我说话找我玩。神定，我们要学会聆听孩子们的声音，当观众，不去当导演和演员。灯亮就是要坦诚，自己是灯，才能照亮别人门畅就是把孩子进门的阻力降到最小，你的眼睛看着他他就会觉得阻力小，不看他就会觉得阻力大，比如你说“好啊”他就会觉得阻力小，你说好她就会觉得阻力大窗严，就是说尽量批评孩子的时候，要单独说，单独的交流，孩子的自尊心也是很强的，避免不经意的伤害孩子幼小得心灵。

3、交流中的大敌，敌意，失意，醋意，得意，大意，都是有损你形象的语言方式，当然你在社会交往中，跟你的朋友，同事或跟你的男女朋友之间，这些也是交流中的大敌。

4、交流中语言禁忌，一个人的言行反应了一个人的礼貌素养和精神世界。所以在教学中的一些语言，还是有禁区的，当然我觉得，我们在坐的老师也都不会这样去做，去伤害孩子幼小的心灵。污言秽语，谩骂侮辱。（会伤害幼儿的自尊心）

埋怨责怪，蛮横压制，威胁恐吓，讽刺挖苦，苦苦哀求（不如晓之以理）这些都是语言禁忌，就是幼儿园孩子他也有很强的自尊心。我们作为一名教师，不能让孩子的心灵上受到伤害。如果你说他你怎么这么笨！他可能以后就会越来越不自信，如果你夸她我觉得你进步很大，下次会做的更好。他可能就会越来越出色。所以说老师的态度很重要。

5、交流中令人愉悦的因素。

（1）语言的柔和动听。（2）语言的清晰明白。（3）预言的生动、有趣、儿童化。（4）节奏鲜明。就是讲话时要阴阳顿挫，有一定的节感和旋律美，我们说好的语言，总会给人留下美好的印象。

一个真正有魅力的幼儿老师，一定要形象美、行为美、语言美、还有一个心灵美。所有的这些都是源自于你的内心。希望在我们的职业生涯中都做一个优秀的幼儿教师，做一名有魅力的幼儿教师。

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