关于体育器械创新与应用研究.doc

发布时间：2024-11-28 11:39

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关于体育器械创新与应用研究

关于体育器械创新与应用研究　　从体育器械的涵义和作用入手进行研究，就体育器械的创新与具体应用进行系统阐述，希望能够推进我国体育运动项目的开展。　　随着我国经济发展水平的提高，社会生活的不断进步，人们对于健康的关注程度也逐渐提高。“健康第一”“终身体育”已经发展成为新时代体育运动的主旋律。伴随体育运动项目的不断增加，对体育器械创新也提出了新的要求。传统的体育器械显然已不能满足新时代的发展要求，进行体育器械的创新和改革成为体育运用的时代趋势。　　1 体育器械的涵义和作用　　体育器械是应用于体育比赛以及健身锻炼中的设施、装备以及用品等。随着人们健康意识的不断提升，使得体育运动逐渐走向大众化、生活化，这对体育器械的发展提出更高的要求。新兴体育项目的出现，加强了体育器械和体育运动之间的相互联系。性能稳定、质量优良和安全可靠的体育器械不仅能够提升大众的体育兴趣，同时能够在一定程度上提高人们的运动水平。　　进行体育锻炼和健身运动离不开物质条件，而体育器械就是重要的物质条件之一。利用体育器械能够提高人们的身体协调性和灵活性，增强肌肉的力量，同时，有助于人们坚强意志的培养。利用体育器械能够使人们得到多方面的锻炼和培养，可以说是体育运动项目中不可或缺的关键元素。　　2 中学体育器械应用现状　　2.1 体育器械不足　　在许多地方，由于教育经费的不足，导致学校体育器械严重匮乏，在用的器械往往是多年前购置的，有很大比例的器械都处于严重损坏或即将损坏的状态，再加上器械管理方面的混乱，大部分学校的体育教师既是器械的使用者又是管理者，导致部分器材由于不能及时维修变成废品，如废弃的跨栏架、生锈的铅球等。还有一部分器材成为私人财产，而真正能用的器材屈指可数。　　2.2 体育器械使用率低　　随着“无风险教学”理念在中学体育教学中的推广，大部分学校及体育教师过于担心学生因体育器械操作的失误而造成事故，因此在体育教学中尽量避免技术有难度、危险性大、可能会造成伤害的器械教学，甚至在教学过程中基本不使用器材，致使在中学体育教???中，有相当大的一部分器材被搁置在一旁，没有发挥其应有的作用。　　2.3 体育器械教学方式单一　　大部分体育教师的教学思维局限于固定的教学模式，往往只注视体育器材固有的、本质的属性，而忽视了其潜在的属性，在一定程度上导致了资源的浪费。例如，栏架除了可以用来跨栏，也可以用来做“小足球门”，还可以用作钻越的障碍等；实心球除了可以用来投掷，还可以作为教学及游戏中的标志物、障碍物等；皮筋除了玩游戏时的跳之外，还可以用来做拉力器锻炼学生的臂力、分层次的跳高练习等；沙包除了可以做游戏“打过球”“打蜗牛”、踢沙包外，还可以“比一比”看谁投得远；等等。合理运用体育器材，既是对有限资源的再次使用，也是节约体育资源的有效途径之一。　　3 体育器械的创新以及具体应用　　体育器械在体育运动中的发展并不完善，存在许多需要改进和创新的环节。传统的体育器械数量有限，体型巨大，不便于携带，也不利于推广使用。要提升人们的体育运动理念，就要进行体育器械的创新。创新体育器械能够激发人们的体育运动兴趣，有利于推进体育运动的普及。　　3.1 对轻器械进行创新和应用　　轻器械是最容易得到普及和推广的体育用具，在体育运动中对轻器械进行创新，能够提升人们对体育的兴趣。轻体育器械的范围非常广泛，可以充分利用生活中的物品进行创新和改造。例如，利用废旧的易拉罐或者饮料瓶制作成哑铃，在里面装入适量的碎石子，可以随手放在便于运动的位置，随时进行运动；也可以利用废旧的衣物制作手工橄榄球，里面用软物料进行填充。生活中的物件都可以进行利用，制作成便于携带的轻体育器械，这不仅能够增加人们的体育兴趣，还能够培养人们的创新意识。　　3.2 对常用的体育器械进行创新和应用　　常用的体育器械即人们在平常的体育运动中经常接触到的体育用具或者装备。在原有的运动功能上进行开发和利用，能够最大化现有体育器械的功能。进行合理的创新和改进，使其原有功能得以提升，缺陷得以弥补，有利于推进体育器械的发展。例如，现在流行的“长有式乒乓球拍”就是对原有的横拍和直拍进行改进和综合，得出了全新的球拍。这种全新的球拍在原有球拍的正面手柄处附加一个与拇指和食指抓握相吻合的小手柄，这种对握柄的改进使得球拍得以更广泛地采用，便于体育运动项目的深入开展。对于常用体育器械的创新能够提高该项体育运动的推广，增加人们的参与热情。　　3.3 对生活用具进行创新与应用　　体育是一项大众性的运动项目，而且不受年龄阶段的限制，不同的体育项目有不同的喜好人群，在不同的人群中会使用不同的体育器械，通过对日常生活用具功能的挖掘与改进，能够创新出多种实用便捷的体育器械。例如，人们日常生活中常用的自行车，对其进行创新和改造后，就可以成

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