日本儿童美术教育

发布时间：2024-11-11 21:40

日本很重视儿童的美术教育，因其发达的经济所以也有能力多途径的支持美术教育。由于社会制度的原因，日本美术教育并不以升学就业（与美术相关）为目的。

谦达四海日本儿童美术

在日本的幼儿园，老师会经常带孩子们去博物馆、美术馆、展览馆参观、欣赏品位较高的美术作品，提升美感的同时传承传统文化。通过较高的起点，锻炼孩子们辨别作品的眼光，可以分出作品的优劣。老师也会经常给孩子们放上一段乐曲，让他们在不同旋律的引领下画出自己独特的感受。

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“我们通过美术教育，目的不是培养理解美术知识和掌握相关技能的‘美术修养’的人，更不是造就画家、雕刻家和图案设计师，而是在普遍一般的教育中，透过美术的教育获得全面谐调能力的人，而非偏重智育的不平衡的人。”

——日本和光大学教授藤泽典明

日本的美术教育做得非常细致，强调分年龄段教学：三岁学什么、四岁学什么、五岁学什么，不同阶段的课程设置和学习侧重点有很大不同。

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日本美术教育强调美术与生活、自然的联系，注重引导孩子们去关注周边环境，并尝试描绘出来。

在日本，从幼儿园毕业的孩子，通常已能表述十二色；小学三年级学生已能绘制生活周边的生态环境地图：大街小巷、河流农地、公民馆、警察局、商店，都会一一呈现，而且这是必修课。

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日本美术教育注重素质的培养，重视人的创造能力与评价能力，强调个性形成。注意与其他学科的相互联系，把美术教育作为全面育人的重要组成部分。通过美术的教育获得全面谐调的人，将生活乐趣、艺术实践、社会服务三者统一。

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日本小学美术课时安排每周２—４小时，多于我国小学美术课时的安排，从时间上保证了孩子们的学习。美术科在学校教育中与语言、数学等其它学科具有完全等同的地位。绘画、立体制作和生活用品制作占有很大比例。

日本学校美术课堂授课完全是开放式的，以学生为主体。老师仅仅提出任务，稍加启示，大部分时间都是让学生自由发挥。老师是活动课程的准备者、组织者，只在学生需要帮助时，老师才会帮助他们。

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日本美术教育体现出很大的自主性和灵活性。教学内容以提示、启发、引导为主，注重培养学生的观察、想象、实践、创造能力。

日本美术教育设施完善。学校有专门的美术教学，教学设施相当完备，除了必需的绘画工具材料外，还有各种木工、美工造型机械的工具，便于学生制作不同材质的工艺物品，各种标本、写生教具一应俱全，让学生按需所取，潜心投入美术的学习之中。

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日本美术教育以全国的重视和有利的条件，保证了美术教育以至艺术教育的普及与实施，学生整体艺术素质要比我国的高。以至于所有国民对工作、对生活的艺术品位都显得高雅、文明，对工作对事业也就求新、求异、讲究创造性。

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以上画作均为日本儿童所作

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