老师，您在国家智慧教育平台有哪些使用体验？

使用'智慧树'家庭教育平台，提供科学育儿课程。 #生活技巧# #家庭教育建议# #家庭教育软件#

“每周一问”第305期

2022年3月28日，作为国家教育数字化战略行动的重要抓手，国家智慧教育公共服务平台正式上线。两年来，平台广泛汇聚优质数字教育资源，有力支撑了泛在化、数字化、终身化的学习体系构建，全面赋能教师专业能力、数字素养的提升。老师，您在国家智慧教育平台上有哪些使用体验？欢迎与我们分享您与国家智慧教育平台的故事。

上周的【每周一问】中，许多老师都分享了自己使用平台的经验，一起来看看吧～

每周一问

老师，您在国家智慧教育平台有哪些使用体验？

@吉林省吉林市滨江南路学校 王笑：巧用智慧平台，品味语文清香

小学语文作为一门基础性学科，对于学生的综合素质和未来学习能力的养成具有重要影响，国家智慧教育平台为满足小学语文教学的需要提供了充足资源。

课前备课，预学提高效率。在课前预习阶段，平台可以提供丰富的学习资源，帮助教师备课时了解课文背景、作者生平等信息；学生们则可以通过平台练习跟读。学生的朗读水平在跟读中提升，学习语文的自信和兴趣也被激发，会有越来越多的学生愿意并乐于在课堂上朗读课文、发表自己的观点。

课堂教学，提升创新素养。学生可以通过平台上的资源和互动交流功能，开展自主学习与合作探究。这一过程有助于培养他们的创新能力，在学习过程中发现问题并尝试独立解决问题，同时也可以和其他同学合作共同探讨问题答案。

小组合作，培养协作能力。教师可以利用平台设计小组合作学习任务，让学生分组收集课程相关的背景资料，并在课堂上进行展示和交流。这样的小组合作学习活动不仅能够让学生更好地了解历史文化，还能够培养学生的团队合作精神。

课后复习，有痕迹有指导。学生可以依据平台上的学习记录和评价反馈进行有针对性的强化巩固，回顾课堂所学，通过观看视频或阅读电子书等方式，进行个性化复习。同时，学生还可以利用平台互动功能与其他学生或老师讨论复习中遇到的问题。平台的拓展练习也能帮助学生进一步巩固所学，提高学习效果。

@江苏省苏州市太仓市沙溪实验中学 陈玲：用好智慧教育平台，为教育为生活增色

寻找备课灵感。国家智慧教育平台常常会给我提供备课灵感。当我希望找到课程重点难点的教学新突破时，我会去平台观看名家名师的教学视频，从他们设计的环环相扣的巧妙活动中寻找备课的灵感。

探究教育妙方。在班级日常管理工作中，我也会遇到一些和孩子们的沟通难题。每次感到彷徨的时候，我就会去看看平台上的一些教育小故事。小故事里有小技巧，更有大智慧。我根据学生实际进行融合应用，逐渐看到了他们点滴的进步。

涉猎综合课程。平台上还有许多体育、美育、劳动教育等方面的课程，都是我在日常学习中能够汲取的“养分”。我也把从中学到的知识灵活应用在生活中，为生活涂上更加丰富的色彩。

@浙江省绍兴市柯桥区实验小学 高红波：师生的“宝藏平台”

助力教师线上教研。国家智慧教育平台推出的线上教师研修，让教师学习不再受时空限制，时时处处能学。平台汇聚了海量优质学习资源、教学模板、个性化学习服务，帮助我们打开了眼界，提升了教学水平。不同学段的“教师研修”板块也都各有特色。“暑假教师研修”等培训活动内容丰富，同样令我受益匪浅。

方便学生自主学习。学生因生病等突发情况不能来学校时，家长和孩子都会担心落下课程。这时我会推荐家长使用智慧教育平台，让学生一边休息一边通过平台自学，学生可以选择学段、学科、版本及课程节点，查看到相应的精品课资源。返校后学生基本可以跟上课堂教学。平台上生命教育、心理健康教育等各类资源，都可以作为队课、晨谈等辅助资源，能够更好地激发学生的学习兴趣，使教育变得更“有意思”。

@新疆克拉玛依市第九小学 李爽 ：智慧平台助力师生成长

助力课堂教学，帮助师生成长。从前我常会面临课前三分钟素材的“空窗期”，现在智慧教育平台提供了党史学习、优秀传统文化等方面的各种丰富素材。把课前三分钟交给孩子们后，他们也学会了根据当天所学内容从平台上收集材料。此外，平台上有很多值得借鉴的名师课堂，课余时间我都会进行观摩学习，边学习边琢磨如何突破重难点。 

助力家庭教育，改善亲子关系。很多家长常常和我“吐槽”亲子关系僵硬的难题。这时我就会把平台上家庭教育相关的优质资源推荐给家长们，帮助他们掌握营造和谐家庭氛围的方法。家长会也不再是我的独角戏，而是请家长们来分享，特别是他们如何应用在平台上学到的家庭教育理念和方法。越来越多的家长在使用平台上的资源后能够从容面对孩子的成长与变化，亲子关系更加融洽。  

助力教师研修，看见自己进步。时代呼唤高质量的教育，只有与时俱进才能走在知识的前沿。平台推出了详细学科分类的教师研修学习项目，在课余时间我会多次观看，不断结合自身的教学实际用心思考，然后运用于课堂，提高教学质量。

@辽宁省大连市甘井子区春田小学 孙小竹：促进专业发展，创新课堂教学

网络研训，直击新课程改革。国家智慧教育平台设有提升教师专业素养的教师研修板块，学校会组织全体教师参加“暑期教师研训”、“寒假教师研训”活动。研训内容直击教师们在新课程改革中的问题与困惑，贴近教学实际，大量鲜活的教学课例让大家受益匪浅，课例背后的思考与解读更是让老师们深受启发，引起深层次的反思。  

线上教研，促进专业化发展。平台为教师提供了丰富的教学资源和优质的研修课程，学校各教研组在教研时集中观看网络云平台专家讲座，借助平台优质教学资源开展教研、备课等活动，赋能教学水平提升、作业设计优化，促进信息技术与学科教学深度融合。各教研组还通过平台上“研修活动”这一功能组建线上教研组，开展常态化的在线教研活动。此外，结合“视频教研”这一功能，教师加入网络名师工作室团队，开展新课标解读、单元作业设计等研讨活动，促进教师专业成长。

双师助力，创新课堂形式。双师课堂有效助力了教学环境的改善。课前，将学习任务单通过平台上的学生群发送给学生，引导学生根据课前任务进行预习。课上进行复习提问，注意课程与学习任务单之间的衔接与切换，特别强调重点内容。课后，再引导学生通过学习任务单中推荐的课程资源拓展知识面。

@广东省佛山市顺德区华南师范大学附属乐从小学 巫靖怡：多措并举，实现“智慧+”面对面

名师面对面。教学中由于场景、材料、时空的限制，教师可能难以讲透跨学科或跨时空的相关知识点。这时，教师可播放平台上的国家名师优质课程，结合线下教学活动，突破教学中的重难点，实现双师课堂场景。

个性面对面。学习之余，教师还可以带领孩子进入“课后服务”板块。这里有“科普教育”“文化艺术”“经典阅读”等内容，可以在“云上”触摸科技、学习传统文化、饱览古今名著。海量资源丰富孩子假期生活，满足孩子的个性化成长。

书吧面对面。平台提供了电子书、书评、读书心得等相关内容，既能引导学生阅读经典，又注重分享前沿科技，提升学生独立思考和问题分析的能力，为养成终身阅读习惯打好根基。

@江苏省苏州市吴中区宝带实验小学 陈跻云：广博的教研“百宝箱”

免费的家庭教育讲师。国家智慧教育平台上设有家庭教育这个类目。当前家庭教育的受重视程度越来越高，我会利用智慧教育平台上的资源进行学习，这些文字与视频也成为了家长沙龙的好素材，在共同研讨和不断实践中总结出切实可行的家庭教育方法以供参考。

全学科的教学指导员。当遇到教学困难时，平台上的课例就成了我最好的“导师”，来自不同地域、不同教学风格的老师们展现出一幅幅不同的教学“实景图”，让我足不出户便能观看到各类别具特色的课堂，这也是假期进行教师研修的主要方式。

@吉林省吉林市松江东路小学校 沙宇莹：智慧相伴，赋能成长

课堂教学是学校教育教学的“主阵地”，教师要在课堂教学中培养学生核心素养、充分应用信息技术、创新教育教学方法，而国家智慧教育平台为实现这一目标提供了丰富的资源。

助力教师智慧教。为教师提供教学目标设定、教学活动实施等多方面的参考，助力课堂教学；对比不同版本的课程资源，学习不同教师的授课技巧，提升教学能力；促进教师网络教研、学生自主学习，支撑教与学活动的开展，提升教育教学质量。

相伴学生主动学。根据学习任务单进行预学、观看课程视频、自测学习成果。平台不仅为学生提供课内知识讲解，还提供了多彩的课外内容，拓展学生视野。平台上不仅有课程教学的相关内容，还包括德育、美育、劳动教育以及各种体育运动专业技能指导，让学生在学的同时，还能感受到玩的快乐，真正做到“学中玩，玩中学”。

鼓励家长陪伴学。平台不仅为师生提供了丰富的学习资料，也为家长提供了有效的育儿资源。家长们借助这些资源打造更加和谐的亲子关系、共同养成时间管理意识。用心关注、用心倾听、用心帮助，在陪伴的过程中家长自己也在不断进步，努力跟上孩子的步伐，做好孩子的引路人。

每周幸运微友

本期的【每周一问】，有三名留言微友获得我们赠送的最新一期《人民教育》杂志，分别是@王笑、@李爽、@沙宇莹。恭喜这三位老师，杂志会在近期寄出，请以上老师注意查收！也请这几位老师将详细邮寄地址与邮政编码在留言告知，感谢！（温馨提示：邮寄地址为学校的老师请留下学校所在街道、门牌号等具体信息，不要只留学校名称。）

欢迎大家积极参与我们的话题讨论，下一次幸运微友可能就是您哦！（留言主要讨论文末下一期的问题，标题醒目、语言精练更佳，请留下您的工作单位和姓名，以便小编与您联系噢！）

本周，我们邀请山东省桓台第一中学的叶伟老师给大家带来分享：

（山东省桓台第一中学 叶伟）

借智慧沃土，研地理花开

作为一名高中地理教师，我深切感受到国家智慧教育平台（下文简称“平台”）对学科教学的巨大促进作用。现以鲁教版高中地理选择性必修一《自然环境的整体性》的新授课内容为例进行说明。

助力导入环节，激发学生兴趣

教师以平台“劳动教育”栏目中《牢记使命 绿色发展——塞罕坝精神述评》的摄影作品导入，让学生在观看塞罕坝防护林最近几十年的变迁影像中，思考塞罕坝前后巨变的现象体现了怎样的地理原理。视频取自真实而形象的国内典型案例，给学生以亲切感和自豪感。同时，以摄影作品形式展示，较为直观地渗透了美学价值和生态文明理念，顺势导出课题，激发学生探求新知的兴趣。

助力活动设计，促进教学实效

活动一：古诗词中的自然环境整体性

课前，教师借助平台“课程教学”栏目中的语文学科资源，搜索与自然环境整体性相关的古诗词；接着引导学生从语文和地理两个学科融合的角度赏析古诗词，发现其中蕴含的地理现象与原理，并布置好前置性作业：学生先创作“诗词蕴藏自然环境整体性玄机”活动文本，然后各小组将选择的诗词（2-3首）及地理原理解读提前录制成微视频，课上师生共同点评部分作品，并一起选出最佳创意、最佳解说等奖项。借助平台优质资源，引导学生将语文与地理学科融合，促使学生在搜集、展示、师生点评过程中，感受古诗词之美和地理原理之妙。

活动二：融入科学实验，深化对自然环境整体性表现的理解

教师提前下载平台“基础教育精品课”栏目下“实验教学”分栏目中模拟水土流失的实验视频，引导学生认真观察并思考合作探究问题。将平台生动的演示实验与地理课本内容相结合，既让课堂更加鲜活，避免了枯燥的说教，又为合作探究提供了生动的素材，提升学生观察能力和综合思维能力。

活动三：手绘报制作活动，让自然环境整体性生活化

教师指导学生课前在平台“搜索”栏输入“传统民居”，搜集美术学科和地理学科涵盖的相关资料，以小组合作形式，选定某一传统民居，并有选择性地搜集该传统民居的图片、典型分布区、自然环境特点等与自然环境整体性相关联的事象，用科学的语言和形象的图画将其展示在手绘报中。课上，选择部分小组的作品在班级展示，师生一起评出最佳手绘报。学生在动手实践中更好地体验了生活中的自然环境整体性，也深刻认识到人类因地因时制宜的智慧，以及朴素的人地和谐的生态文明理念。

助力生本教育，提升综合素养

一是在利用平台丰富素材的过程中，提升了学生的科学素养。在制作手绘报的过程中，学生多方搜集传统民居相关知识并从地理学科角度出发进行科学解读，利于培养学生孜孜以求的探索精神；在引导学生对传统民居素材的搜集、梳理、归纳分析的过程中，学生的区域认知能力和综合思维得以发展。

二是在指导学生通过平台完成小组任务的过程中，提升了学生的创新能力及实践素养。拍摄古诗词解读视频及制作手绘报都属于能够培养学生动手实践能力的开放性任务，学生借助平台完成小组合作，教师对学生的独到看法及时提出表扬，有利于激发学生创造性思维。在三个活动中，学生需将理论应用于实际生活中，加深了对学科知识的理解并增强“做中学”的实践能力。

三是在指导学生整合平台素材的实践中，提升了学生的人地协调观素养。学生通过搜索整合平台传统民居的素材，在手绘报活动中以地理视角对不同传统民居进行分析，可以充分感受人与自然和谐共处的必要性，也能认识到适应自然的同时也要施以智慧进行合理改造，从而丰富人地协调观念。

地理课堂上，教师以平台多种优秀资源为依托，以学科主干知识为基础，以小组活动为支撑，设计有趣味、有意义、有思考、有实践的多项活动，培育学生的学科核心素养，促进学生综合发展。国家智慧教育平台，用“智”赋能，“慧”就高效，借智慧沃土，研地理花开！

【每周一问】等您来答！下面我们进入下期的话题：

近日，青少年足球人才培养引起了广泛关注与讨论。青少年的身体素质事关个人的成长、家庭的幸福及民族的未来，而参加体育活动是青少年保持身心健康、培养健康习惯的重要手段。除了传统的体育测试项目，一些更有趣味的、新颖的体育活动更能激发孩子们对体育锻炼的兴趣。老师，您有哪些小妙招“花式翻新”体育活动？

每周一问

老师，您如何“花式翻新”体育活动？

网址：老师，您在国家智慧教育平台有哪些使用体验？ https://www.yuejiaxmz.com/news/view/423605

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